提高小学语文课堂教学效率的措施研究
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摘 要 伴随着时代的不断进步，教育遍及我国各个省市。社会各界对于小学阶段的教育也越发重视。现阶段，我国小学语文教育急需构建起高效的教学体系。大多数小学语文教师响应了素质教育理念，将语文学科的课堂教学进行整改，但由于传统的教学模式以及教学理念根深蒂固，导致教学模式的转变仅流于形式，并未落实到实处。因此，本文就提高小学语文课堂教学效率的措施展开研究。
关键词 小学教育 语文学科 小学语文课堂 教学措施 教学模式研究
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
语文学科作为小学阶段教学的关键学科，是小学教育教学的基础课程，然而，一些因素导致小学语文学科的课堂教学效率地下。因此，现阶段的小学语文学科教育教学需要教师及时转变教学模式，研究出一套适合小学阶段语文教学的教学方法，帮助学生提高语文学习能力，充分激发学生学习语文学科的热情。语文学科作为一门语言类学科，在小学阶段的主要教学目标就是，提高学生的拼读、拼写能力，以及段俩那学生基本理解语言文字能力、掌握基础的作文与写作技能等。因此，小学阶段的语文教师需要重视，小学语文学科教学目标，以此为中心，研究出一套切实可行的教学方法，帮助学生提高语文知识能力，为我国小学语文教育事业做出贡献。
1小学语文课堂现阶段问题
当前阶段，我国小学语文课堂教学存在这诸多问题，导致小学语文课堂教学效率底下。主要表现为以下几个方面：首先，小学阶段的学生对于语文学科的学习兴致不高，缺乏学习热情，同时小学生的年龄较小，没有足够的耐心，常常遇到困难直接放弃，缺乏持之以恒探索知识的精神;其次，导致小学语文课堂教学效率低的主要原因还有，教师的教学方法守旧，小学阶段的语文教师没有注重教学方法的合理运用，导致教学效率不高，无法充分发挥课堂教学的作用;同时，教师忽视引导学生课前的预习以及课后的复习。以上，均导致了小学语文学科课堂教学效率底下。
2提高学生学习语文效率方法
2.1调动小学生对于语文学科的学习热情
第一点，现阶段我国小学语文教育教学工作，要想提高语文课堂教学效率，就需要教师充分调动学生学习热情，让学生爱上语文学科，从而激发学生自主学习语文的乐趣。因此，在调动学生学习语文学科兴趣的方法是多种多样的。例如，教师利用课堂教学时间，给予学生充足的展示时间，提供学生展示自我的平台，并且教师需要第一时间对学生进行鼓励。第二点，由于小学阶段学生身心发展特点，这个时期是学生语言发展的重要时期，在这个阶段对学生进行语言学科的教育能够起到事半功倍的作用。教师在小学语文学科兴趣的培养上，可以充分利用游戏的方式，“寓教于乐”，在带领学生游戏的同时，灌输语文学科知识。例如，在人教版小学五年级下册“我来讲礼仪”一课的教学中，教师可以提前做好课堂准备，选择学生到讲台前进行短剧表演，有关于礼仪方面五分钟以内的短剧，在调动学生学习热情的同时，引出了本节课程的主要教学内容。另外，教师需要树立起良好的形象，充分发挥榜样的力量，教师需要发自内心的热爱语文学科，带动学生对于语文学科的热情，有助于学生增加对语文学科学习的兴趣。同时，教师在日常教学中需要掌握好课堂节奏，把握住学生黄金关注时期，有助于提高语文学科课堂教学效率。
2.2教师创新教学方法
提高小学阶段语文学科的课堂教学效率，需要教师对于教学模式进行不断的改革与创新。伴随我国教育行业的不断创新与改进，传统的教学模式已经无法满足当前阶段教育教学的进行。第一步，教师需要改进教学方法，注重教学内容与时间的合理分配，同时需要教师在教学过程中紧握重点，将知识进行整理与归纳，明确小学语文课堂教学目标，课前做好充足的准备，丰富语文学科课堂教学内容。教师应该与时俱进，充分利用多媒体等新型教学手段进行授课，帮助学生营造良好的学习氛围，提高学生语文学科的学习效率。
2.3教师组织学生小组探究
在小学语文课堂教学中，教师需要充分发挥学生是课堂教学的主体地位，教师正确引导学生进行小组学习，合作探究，自主探讨，让学生学会分享以及探索，让学生通过不断的反思与探索提高自身学习能力，从而促进小学语文课堂教学效率的提高。
3结束语
总而言之，语文学科充满了无穷无尽的魅力，这门课程是一座蕴含着丰富知识的宝藏。小学阶段的语文教师需要全面考虑日常教育教学中出现的问题，运用合理的方法，转变教学模式，提高小学语文教育教学课堂效率。教师需要正确引导学生学习，善于运用学习方法，促进学生语文知识与能力的提升，从而帮助学生全面发展。鉴于此，本文探讨了提高小学语文课堂教学效率的措施，推动我国小学语文教育教学工作的发展。
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