如何在小学作文教学中培养学生的想象力
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摘 要：创新是促进社会发展进步的动力，没有创新社会就会停滞不前，所以说创新非常重要，因此创新不能只是在嘴上说说，应该落实到我们的日常生活中。但是创新离不开想象力的支持，想象才是创新的源泉，想象力越丰富，创新的可能就越大。所以在本文中，我就小学语文教学中如何培养学生的想象力进行了探讨。
关键词：小学语文;作文教学;培养;想象力
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0118-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.112
一、在作文教学中培养想象力的重要性
小学阶段的学生正处于好动、好奇心旺盛的阶段，同时这个阶段也是小学生学习接受能力最强的一个阶段。他们对于新鲜事物有足够的兴趣去了解，而且从小养成的习惯会对一个人产生深远持久的影响。
小学作文教学相对来说比较枯燥，不仅教师教授起来有困难，学生学习起来也有困难，但是如果在小学语文教学中加入想象力这个教学的媒介，就可以在一定程度上改变学生对语文作文课堂的看法，也可以最大限度地帮助教师对学生进行有效的教学。所以说在小学语文教学中，对学生进行想象力的培养，一方面可以吸引学生对于作文写作的兴趣，另一方面也可以让学生更加轻松愉悦地面对学习生活。
二、学生在写作中出现的问题剖析
在小學语文课堂上，涉及作文教学内容时，难免会出现一些问题，而且大部分小学生对于想象力还没有一个具体的概念，更不用说将想象力运用到作文写作中了。所以，在接下来的内容中我们来分析一下小学作文写作中学生会出现的一些问题，以及教师在教学过程中不当的地方。
（一）学生作文写作缺乏创新，滥用作文模板
虽然近几年来我国对教育的重视程度越来越高，而且也提出了一些课程改革的方针政策，但是这并不意味着所有的学校以及所有的教师都可以将新型教育方法融入到课堂中。就比如小学语文作文课堂中经常出现的一个问题——作文模板的存在。教师在进行作文教学时，有可能会要求学生购买一些有关作文写作的教材，教材中会详细地讲解有关作文模板的内容，而且教材中也会辅有一些比较生动具体的例子。这样的学习方式虽然对学生有一定的帮助，但更多的是阻碍学生创新能力的发展，对教师培养学生想象力产生阻力。因为这样的作文教材很有可能会让学生产生投机取巧的心理，将自己看到的作文例子直接运用到教师所给出的题目中，并不加以创新，这样的作文写作对于作文课堂来说根本没有什么意义，也起不到锻炼学生的效果，而且还会对学生产生一些不好的影响。
（二）教师在作文教学中使用的教育方法不当
很多语文教师的教学思想还是比较传统，他们仍然将学生的学习成绩放在第一位，对学生综合能力的培养没有给予足够的重视。在作文教学上也是一样，只求学生的作文分数高就可以，并没有在小学语文作文教学过程中穿插进想象力的培养。所以很多学生在这种教学方式下都缺乏创新能力，写出来的作文也是一成不变的，而且还存在一些学生不敢说真话，在作文中写出来的内容也带有一定的虚假性的问题。比如作文题目是要求学生描述学校的相关设施，但是很多学生会将学校里边没有的设施写到作文中，并且还描述出了这些设施对于自己的意义，这是作文教学中的一个问题。另一个问题是学生写出来的内容大多是“假大空”，就是说他们在作文中描写的都是空话套话，并没有什么实质性的内容，这对于他们作文能力的提升来说也是非常不利的。
三、如何在小学作文教学中培养学生的想象能力
（一）教师创新教学方式，打牢学生想象能力发展的基础
“艺术源于生活，高于生活”，不管是哪种类型的艺术形式都是在生活中发芽的，作文也不例外，培养小学生的创新能力以及想象力并不是一蹴而就的，需要长期的积累。也就是说，教师应该从日常生活的方方面面去培养学生的想象力，让学生观察生活，积累经验，比如，教师可以在春天给学生布置《春天的美好》这篇文章，然后带领学生去踏青，让学生观察万物复苏的春天，并且记录下对春天的感受，身临其境地感受作文所要求的场景才可以让学生真正描述出自己的体会，让作文更多一些真实性以及情感融入。总体来说，就是要让学生善于观察，注重积累。
（二）借助教材培养学生的想象能力
上文中我们提到了让教师改变自己的教学方式，让学生融入到真实的场景中去，但是也有一些作文题目是小学生无法感受的，比如《挫折的意义》。很多学生都是家中的宝贝，经历过挫折并且能够深刻体会到挫折对于生命意义的学生少之又少，所以说，教师就可以借助课本上的知识对学生进行启迪，将教材中讲述的有关挫折的故事讲给学生听，并且让学生谈谈自己的感受。这样一来，也可以在很大程度上促进小学生想象力的发展。
综上所述，在小学语文作文教学中培养学生的想象力非常重要而且也非常必要，因此我们语文教育工作者必须不断实践，为学生提供更多的学习策略。
参考文献：
[1]冉明池.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].课外语文，2015（16）.
[2]赵鹏飞.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力探析[J]. 教育（文摘版），2017（11）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 牛桂莲（1983.7— ），女，汉族，甘肃临洮人，中小学一级，研究方向：小学语文教学。
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