农村小学学生研学旅行的研究与探索
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摘 要：利用“教育+旅游”的实践研学旅行教育途径，意在促使学生跳出课本，实践知识与实际应用相结合。这一方式在基层小学推行，可以开阔学生视野。虽然当前小学生外界知识获得途径较多，但“走出去”对小学生的吸引力更大。同时，外出实践的学习效果也超越了网络学习及课堂学习。根据区域特点、学生年龄特点、教学内容需要，组织小学生走出校园，在旅行中学习实践丰富知识，是推进实践育人的重要举措。
关键词：农村小学;小学生;研学旅行;实践育人
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0095-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.089
随着社会安全性的提升，实践教育教学已不仅仅是中学及大学阶段的专属教育途径，已被逐渐引入中小学阶段，是现代社会强调知识联系实际的教学理念实施的重要组成。通过深化课堂教学知识应用实际的重要指示，不同阶段学生通过“教育+旅行”的研学旅行模式开阔了眼界，丰富了阅历，同时将研学旅行中的所见所闻紧密联系课本中知识，提升自身知识的运用水平及新知的学习兴趣，促进素质的提升，因此，开展研学旅行对实践课堂所学，迎合国家教育理念有着重要作用及意义。
一、研学旅行对小学教育的积极意义
小学阶段作为我国素质教育的夯实阶段，是衔接高等教育的重要环节。鉴于研学旅行的重要意義，我国教育部提出，为促进当代实践育人教育理念，全面落实党的教育方针，突出社会主义核心价值体系，教育体系应逐步开展系统的社会实践活动，切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念。可以说研学旅行是小学教育实践的一种开放式延伸，是推进教育实践的创新型教育理念，但在实际施行中仍存在待商榷之处。当前研学旅行实践过程中“游大于学”，或“只学不游”的问题是各界主要讨论及关注的焦点。小学教育者如何从安全、内涵、师资、基地、课程等多维度制订研学旅行的实施计划是实现实践育人，知行合一，格物致知的关键环节。
二、农村小学研学旅行的问题
农村小学是我国教育体系中的重要组成。我国作为人口大国，农村地域广阔，农村儿童数量庞大，因此农村小学教育问题不容忽视，农村小学教育所面临的问题更为复杂。
（一）基础设施等教育资源匮乏
从国家小学教育投资而言，我国教育投资比重逐渐增长，但是在一些地区仍存在着师资匮乏，基础设施落后的现象，一些地区的小学甚至无法达到标准教学中要求的设备配制，走出山区，进入城市更是无从谈起。这些现实问题在很大程度上限制了农村小学学生受教育的内容及教育方式。
（二）启蒙教育状况
受限于一系列客观原因，农村小学仍存在小学生对外界知识获取困难的现象。虽然当下我国提出互联网教育，农村小学生家长教育理念也认同“上网”是促进学生学习的一种方式，而学校在网络设置方面亦存在困难，导致一些农村小学生在社会认识、新事物感知方面仍存在一定差距。
（三）经济负担难以支持学生研学旅行
经济是教育的必备因素，虽然我国素质教育阶段已对中小学学习费用等学杂费进行了大幅减免，但对于一些家庭来说，相关的教育经费仍然是一笔不小的开支。而研学旅行作为非主流式教育模式，其出行费用、学生安全保险、旅行过程费用等暂时还未列入国家素质教育费用减免范围之中。因此一些家庭虽然希望学生“走出去”，但是在昂贵的费用面前最终放弃。
三、农村小学研学旅行的促进探索
教育是国之根本，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。“少年强，则中国强”，促进农村小学现代化实践教育的实施，是保障我国未来青少年人才培养的重要环节。针对农村小学学生研学旅行教育模式的推广，应考虑从以下两个方面入手。
第一，合理分配教育师资，促进农村小学基础建设。鉴于我国幅员辽阔，学生基数庞大，相关教育机构应开展全面的全国教育师资配置调查，掌握区域学生生源数量及学校教育师资状况，根据不同区域的原有资源，在现有的教育资源分拨的情况上酌情对特殊地区增加教育投资，改善小学生教育环境。同时，对信息化教育落后的学校应设法开拓知识获取途径，开阔农村小学生视野，提升小学生走出去的积极性。
第二，改善农村小学研学旅行经费问题。农村小学研学旅行过程中，涉及费用复杂繁多，例如儿童保险、儿童饮食等，这些支出并非可有可无，而是十分重要的，一旦发生意外则是保障儿童生命及医疗的重要依托。如此之多的费用是农村小学研修旅行无法回避的问题，不能只依赖于政府的支持，同时资源的分配必将存在差异化，处理不当容易形成学生与家长、学生与学生之间的争议，因此相关部门可考虑按利率资助学生，或是优秀学生奖励等资助形式。
参考文献：
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[责任编辑 李 媛]
作者简介： 陈耀斌（1980.9— ），男，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：小学德育教育。
课题项目： 本文系2019年度平凉市“十三五”教育科学规划课题《农村小学学生研学旅行的研究与探索》（立项号：[2019]PLG299）的阶段性研究成果。
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