大数据视域下高校教学管理信息系统建设研究

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　　摘   要：针对高效教学管理存在的隐患和潜在的倾向性问题，提出大数据视域下高校教学管理信息系统建设。利用大数据转变高校教学管理职能，拓展思维模式，提高教学管理的有效性。在此基础上，优化大数据视域下高校教学管理，通过转变教学功能实现教学管理系统的前瞻性、转变姿态完善独特性以及转变形式全面提升教学管理系统有效性。通过搭建高校教学管理系统新平台、探索新方式以及提升人员新素养，以此解决教学管理存在的隐患和潜在倾向性问题，很大程度上激励了教育的快速发展，创新高校教学管理模式。
　　关键词：大数据  教学管理  信息系统  建设  理论研究
　　中图分类号：G647                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2019）10（b）-0202-03
　　Abstract： Aiming at the hidden danger and potential tendency of efficient teaching management， this paper puts forward the construction of teaching management information system in Colleges and universities from the perspective of big data. Using big data to transform the teaching management function of colleges and universities， expand the thinking mode， improve the effectiveness of teaching management. On this basis， it optimizes the teaching management of colleges and universities from the perspective of big data， and realizes the forward-looking of the teaching management system by changing the teaching function， improving the uniqueness of the changing attitude and improving the effectiveness of the teaching management system. By setting up a new platform of teaching management system in colleges and universities， exploring new ways and improving new qualities of personnel， the hidden dangers and potential tendencies of teaching management are solved， which largely stimulates the rapid development of education and innovates the teaching management mode in colleges and universities.
　　Key Words： Big Data; Teaching Management; Information System; Construction; Theoretical Research
　　作為信息化时代标志性之一的大数据被广泛渗透应用于社会的方方面面，大数据是随着快速增长的海量数据逐渐衍变出来的新生事物，它与传统数据有所差别，本身体量巨大，数据种类繁多，数据间的关联性十分复杂，对商业、教育、文化等产生了极大的影响[1]。科学技术的的发展推动着互联网技术的不断进步，大数据广泛应用于高校教学管理信息系统[2]。
　　有关高校教学管理系统的建设，相关学者进行大量的研究，古晓艳等[3]研究基于二维码的高校教学设备管理系统的设计，以智能手机为工具，在教学课堂上，建立教学设备的二维码信息智能平台系统，教师或学生可通过智能手机扫描二维码，进行课堂教与学的任务。基于二维码的高校教学设备管理系统具有出入库信息管理、维护管理以及使用程序管理的功能。Renqiang等[4]以福州对外贸易大学为例，探讨其信息管理与信息系统实践教学改革措施。这些措施包括：构建“点线-面-实”的实践教学体系，在培训和教学过程中“实践导向”，注重与企业、参加学术比赛的学生和各种项目的深入合作，鼓励学生获得职业资格证书等。王涵一[5]提出基于BPM的教务管理系统，该系统的流程和数据信息会同步上传，明确各教师的管理职责，优化系统内部的信息传递。在前人研究的基础上，本文在大数据视域下转变高校教学管理职能方式，积极开阔教学思维模式，科学有效提高教学管理的针对性。大数据时代，人们可以依靠大数据分析找到社会关注焦点，提高办事效率，开启崭新的管理模式，为高效管理带来新的思路，促进高校教学积极健康的发展。
　　1  大数据对高校教学管理的作用
　　大数据本质上就是随着互联网的深入发展而产生的，现在仍在呈现井喷式发展，这是海量信息储存的时代，它的真正意义在于数据的分析和使用，通过不断的挖掘，发挥出数据真正的作用。大数据的提出实际上也为科技前沿阵地的高校带来发展机遇和崭新挑战，这就要求高校教育要积极顺应时代潮流的发展，利用大数据带来的优势，不断创新高校教学管理信息系统，构建新的高校教育模式。 　　图1是大数据对高校教学管理的作用，其具体作用表现如下。
　　1.1 转变高校教学管理职能
　　对海量的存储数据以及背后的数据关系进行分析，是大数据完整的功能。作为高校的教育活动，从最初的入学学籍录入，到日常借阅图书，还有各类考试的安排等，都可以视作独立的个体数据，并且数据之间关系并不密切[6-7]。在运用最新的大数据处理功能以后，却可以把单独的、分散的、没有明显联系的数据进行解析，收集聚到一起，形成整套的系统，并利用信息手段进行优化，使得各类事件之间利用数字进行标识，最终所有事物全部转化为数据类型，形成一个关于数据的拓普网络，有利于事物的管理和分类。通过信息化手段分析所有数据，摸索出其中蕴含的规律，分析教育活动中的主体与客体的需求，进而得到学生、教师等相关人员的行为、思想及习惯等，转变高校教学管理职能，打破传统教育教学模式，从而将这些数据作为高校教育管理系统创建的基础。
　　1.2 拓展高校教学管理思维
　　大数据随着科技进步的发展而出现，是为了适应处理复杂数据的需求，能够对复杂数据进行分类整理和处理，从而达到处理海量数据的目标，实现数据模型的优化[8]。大数据系统将采集到的数据进行归纳分析、分类统计和加工处理，将非量化的信息转化为大量数据和图像信息。高校教育管理系统利用采集师生及家长的相关数据后，进行分析，提取全面有用的价值，避免遗漏导致误判发生，从这方面讲，大数据拓展了高校教育管理思维，打破传统的决策方式，能够根据高校的具体运行现状，预测未来的发展趋势，为高校解决问题、制定相关政策，提供了数据支撑。
　　1.3 提高高校教学管理有效性
　　在我国，高校教学占有极为重要的地位和作用，因此高校的教育资源极其繁多，课程设置较为复杂，安全管理责任十分重大，造成高校的各类信息十分繁琐，亟需进行数据的整合分析[9-10]。大数据技术刚好解决这一难题，它可以为高校教育搭建数据模型，提供决策信息，若模型中的数据发生异常变动时，可以提醒决策者采取应对举措，避免事态继续恶化，导致事物的不可控，影响整个教学的正常运转，造成不可挽回的损失。同时大数据系统模型也能对教育管理系统中的存在的隐患和潜在的倾向性问题进行比较准确的预测预报，达到防患于未然的目的，能够提高高校教学管理有效性。
　　2  大数据视域下高校教学管理的优化
　　2.1 转变功能，实现教学管理系统的前瞻性
　　根据以往经验，高校大多已经具备完善的应急处理功能机制，能够基本应对各类突发事件，做到及时处理，但是这种处理只能在危机事件发生之后采取行动，具有一定的滞后性、局限性。如果危机发生比较猛烈时，事态发展可能难以控制，形成恶劣影响，从而影响高校教学效果。通过大数据技术，能够记录存储所有学生的思想行为，并通过数据分析进行初步预判，为高校制定预防措施提供依据，防止发生突发紧急事件，从而降低事件的危害性，利用大数据转变教学功能，实现教学管理系统的前瞻性的目的。
　　2.2 转变姿态，完善高校教学管理系统的独特性
　　当前随着我国经济的大力发展，高校教育成为学生个体价值实现的主要场所，大学生也成为了我国创新发展的前提，在大数据时代下，保证大学生的个性化发展是高校教育的使命任务，通过深度挖掘大学生的相关信息的方式对数据进行加工，创建相关模型，分析教学管理科学体系建构的相关变量，实现学生教育管理的全过程了解，为学生发展制定贴合实际的管理计划。
　　2.3 转变形式，全面提升高校教学管理系统有效性
　　进入信息化时代以后，信息的传播更加迅速，也更加碎片化，加上信息的开放性，每名传播者都能全面参与，而这种实时的参与影响到当代大学生的思想等简单碎片，改变大学生的意识形态，对其管理带来不利因素。教育管理系统运行还不通畅，在人员管理上还有很大困难，采用大数据技术能够通过构建共享数据平台，实现优质信息的流通性。
　　3  大数据视域下高校教学管理系统建设
　　在高校教学管理信息系统的开发建设实践中，通常以三个方面进行系统建设，分别是校园网络、教学理论以及智能数据三个方面。校园网络：网络是高校教学管理信息系统最核心的部分，教学信息是建立在校园网络的基础之上，在日常教学过程中，教师通过网络讲解知识，学生可以利用校园网学习、掌握最新的教学动态。教学理论：教学理论构建了信息化系统中教与学的一体化理论，教与学是互相促进的，包括教学管理系统所有业务的应用集合。智能数据：智能数据层是高校教学管理信息系统的数据集合，具有存储、整合以及访问功能等。智能数据可为高校教学管理信息系统提供全面的真实的数据保障，发挥着可靠性、一致性以及科学性的作用。
　　在大数据视域下进行的高校教学管理系统建设，常常通过搭建高校教学管理系统新平台、探索高校教学管理新方式以及提升高校教学管理新素养三方面进行，下面是对其具体阐述。
　　3.1 搭建高校教学管理系统新平台
　　在源远流长的高等教育成长历史中，受到科学技术的变革和社会进步的推动，如今在互联网时代，高校教育必将受益于大数据的深远影响。大数据视域影响下的高校教学平台的基础需要海量的相关数据。为了完善新时代的数据要求，创建新的高校管理方式，使得学生管理更加便捷全面，需要全社会共同努力，从社会机构、教育相关部门以及高校师生等所有相关数据进行收集、整合，利用完整的数据平台，共享所有的大数据信息，为高校教育管理提供数据支持，通过搭建高校教学管理新平台，可扩宽高校教学管理的使用范围，使学生在思想上、感官上、行为上等的表现也能利用大数据的分析结果来具体体现。
　　3.2 探索高校教学管理新方式
　　大数据时代需要精准的数据样本作为参考，摆脱了对样本不足等方式的依賴，从而获得总数据结果，取得更加全面详实的资料，最大程度保证结果的准确性。利用统计得到的数据，对其加以分析考证，进行深度的数据挖掘，分析高校教育管理新模型，得到相关信息数据，从而为高校教育判断和制定相关政策，以及完善管理的原有模型提供有力依据，从而使高校教育管理系统能更好的预测应急事件，并做好安全防范。借助于大数据平台的开放特性的特点，教学管理开创自主学习的新方式，在收集师生主要信息的基础上，对学生的思想、实践等数据进行汇总，这种开放性的创新模式可以使得师生、高校管理者等从中获益。 　　3.3 提升高校教学管理新素养
　　收集高校师生所有数据，表面上看是杂乱无章，但却是反映师生最真实、最客观的基本信息，需要在后续过程中，对学生数据进行整合，也就是说在高校教育过程中，培养教育主体，涵盖了相关数据收集、数据挖掘、数据分析以及收集能力等方面，建立高校新的教育管理系统模型就要注重对教育客体相关数据的主动收集整理，以此来提高模型的预判能力，达到实现应急处理的目的。现在高校普遍采用的校园卡，就能够记录每一名使用者的消费记录、借阅记录、校门出入记录等信息，用来评估学生的家庭状况，做好困难学生的救助预先工作。注重推动数据的合法共享的同时，注意保护好教育系统数据，提升防范风险的意识，保护好相关人员的个人信息，从而提升高校教学管理人员新素养。
　　4  结语
　　总的看来，在新的信息化时代，机遇与挑战并存，由于大数据技术的兴起，为高校的教学管理工作带来崭新挑战，也为教学管理系统创造出新的发展。因此在高校教学中，能够合理采用大数据技术，在大数据视域的影响下，针对高校教学管理体系存在的问题，以创建高质量的高校教育为目标，全面运用大数据技术，深入解析教学管理科学体系建构的相关变量，合理应对信息化时代高校教学管理的机遇和挑战，改正传统教学中的过时短板和不足，不断提升教学的效率，为高校人才培养工作做好理论指引。
　　参考文献
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　　[3] 古晓艳， 夏志强，等. 基于二维码的高校教学设备管理系统的设计与实现[J]. 计算机科学， 2017， 44（s1）：523-525.
　　[4] Renqiang X， Fulan Y E. Research on the Practical Teaching Reform of Information Management and Information System[J]. Journal of Beijing City University， 2018（1）：12-15.
　　[5] 王涵一. 基于BPM的教务管理系统流程优化[J]. 华北电力大学学报：社会科学版， 2017（2）：134-140.
　　[6] 方海洋， 左娅菲娜. 大数据视域下高校“智慧党建”体系构建研究[J]. 探索， 2018， 201（3）：116-122.
　　[7] Bayati S， Bastani P， Sagheb Z M， et al. The performance implications of pharmacy information system at the university teaching hospitals of Shiraz， Iran： Cluster approach[J]. Journal of Advanced Pharmaceutical Technology & Research， 2017， 8（4）：125-130.
　　[8] 彭安臣， 曾潔， 赵显通. 高校内部教学质量保障体系：价值取向与技术实现[J]. 复旦教育论坛， 2018， 16（1）：25-29.
　　[9] 钱晓芳. 高校教学管理信息化建设与发展研究——评《高校教学管理信息化建设》[J]. 教育发展研究， 2017（23）：4-9.
　　[10]魏雪钦. 大数据视域下高校智库发展策略研究[J]. 中国高校科技， 2017（9）：95-98.
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