基于培养农村学生就业核心竞争力的高职院校工作探索

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　　摘 要：目前，为了培养农村学生就业核心竞争力，使其毕业后能够在社会上立足，对现在的高职院校学生工作体系提出了更高的工作要求。对高职院校学生工作体系进行分析，提出了培养农村学生就业核心竞争力的措施，建议建立健全相关工作机制，做好企业与学校的合作交流工作，特别是针对于农村学生的就业，提供更多机会。
　　关键词：高职院校;学生工作体系;农村学生;核心竞争力
　　文章编号：1004-7026（2020）02-0118-02         中国图书分类号：F241        文献标志码：A
　　 由于我国经济社会不断发展，带动了教育领域的发展，使学校规模和数量不断扩大，招生人数逐年增加，其中农村地区的学生接受教育的机会也相应增加。在我国的高职院校的教育中，农村学生是学校教育和服务的重要部分[1]。高职院校学生工作体系的完善，对于培养农村学生就业核心竞争力很有帮助，不仅可以促进农村学生职业素养的提高，还可以为他们提供正确的就业指导方向。
　　1  培养农村学生就业核心竞争力的意义
　　1.1  培养农村学生成为社会所需的人才
　　 培养农村学生成为现阶段社会所需的人才，符合高职院校的教学目标。为了实现这个目标，需要学生和学校共同努力。作为学校来说，应组织好教学工作，完善相关的工作体系，提高教学水平，培养出更多优秀的农村学生。
　　1.2  培养农村学生职业素养，提高就业能力
　　 目前阶段的高职院校主要以培养学生的职业素养，提高就业能力为教学的重点，实现职业化办学已经成为当前发展的一个重要转型过程。高职院校培养农村学生职业素养方面的工作，是根据对农村学生的就业情况提出的，对于提高其就业能力有很大的促进作用[2]。
　　2  培养农村学生就业核心竞争力的方式
　　2.1  坚持对农村学生进行职业道德教育
　　 在农村学生入学时，对其采用高度管理的模式，使其明白自己专业的日后就业方向，提高这部分学生的“职业精神”“职业意识”。第一，开设专题讲座，使农村学生树立起正确的学习目标。第二，在日常教学过程中，邀请校外企业代表进入学校为学生讲解就业情况。第三，通过就业指导课对学生进行职业道德教育。 2.2  重视学风建设，加强农村学生职业能力的培养力度
　　 总的来说，农村学生在就业方面与城镇学生相比，能力培养方面或多或少会有一些不足。应在农村学生在校期间加强学风建设，提高其职业素养，使他们能够在面对社会的就业竞争环境时有核心竞争力。
　　2.3  促进校企合作，增加农村学生的实践机会
　　 根据目前社会发展情况来看，我国高职院校应培养高水平的技术人才。高职院校应该以这个需求为教学目标，为社会培养更优秀的技术人才。要对校企合作提高重视程度，加强企业与学校之间的联系，使学校培养的人才更加符合社会需求[3]。
　　2.4  开展丰富多彩的校园文化活动，培养农村学生就业竞争力
　　 对以往的校园文化活动进行调查可知，主要有以下两点不足。一是不能体现出高职学校的教学特色。二是活动内容匮乏。
　　 针对这两点问题改进校园文化活动。丰富文化活动开展形式，做好学生管理工作，使民办高职校园文化活动体现职业特色，如开展专业技能比赛、成立与专业有关联的社团、举办创业竞赛活动等，能够很好地培养农村地区学生的职业素养[4]。
　　2.5  丰富实践活动形式，提高农村学生的创新能力
　　 众所周知，高职院校与普通高校的教学内容有多不同。普通高校主要是教授学生理论知识，侧重于记忆方面。但高职院校则不同，主要是以培养学生的实践操作能力为主。高职院校的学生在掌握好理论知识的基础上，需要加强操作能力，这也是对职业教育的本质要求。除了这些之外，还要提高创新能力，使学生能够在日后激烈的就业环境中占据一席之地。可以根据农村学生的特点及专业方向，开展各种实践活动，提高学生的动手能力、创新能力，从而培养农村学生就业竞争力。
　　2.6  建立相关的工作保障体系
　　2.6.1  优化农村学生工作的管理体制和运行方式
　　 目前阶段的高职院校在培养农村学生就业核心竞争力时，一定要建立相关的工作体制，加强教育管理工作。不仅要将教务处、就业指导中心、学生就业办等纳入同一个领导体制，还要吸收一部分农村地区学生，这样才能更加了解情况，做好管理工作。在发展过程中，坚持以培养农村学生的职业素养和就業能力作为工作的中心，将提高农村学生就业核心竞争力作为工作宗旨。把权力下放到各个部门，使其工作效率有所提升，从而保证农村学生就业核心竞争力提高。
　　2.6.2  加强农村地区学生工作管理队伍建设
　　 现阶段农村地区学生工作最缺乏的是具有高水平管理能力的人员，这对于就业竞争力的提高有至关重要的影响，必须引起学校的广泛关注。建议成立一支针对加强农村地区学生工作的管理队伍，为农村学生提供正确的就业指导方向。除此之外，学校还应该对相关工作的辅导员进行考察，通过一定的奖励措施来提高他们的工作水平。并对辅导员定期开展培训工作，使其管理工作朝着专业化方向前进。
　　2.6.3  充分利用现代信息化管理手段
　　 目前阶段的农村学生就业管理工作，应当跟上时代前进的脚步，与互联网技术相结合，提高其管理能力，使学生的管理工作逐步走向正规化，提升效率。现在高职院校要做的就是借助互联网平台，加强学校与社会的沟通，对社会中用人单位的情况进行详细了解，帮助学生毕业之后可以有更好的就业机会。在这个过程中，学校不仅要对农村地区学生的各项情况进行考察，还要与用人单位的需求进行匹配，让学生能够应聘到适合自己的岗位。对学生毕业之后的就业情况进行跟踪调查，并进行相关分析，调整好日后的工作方向。
　　3  结束语
　　 做好农村学生就业竞争力培养工作，是高职院校工作的一部分。要正确看待培养农村学生就业核心竞争力，并据此构建学生工作体系。在教学的过程中，要对此提高重视程度，改进对农村学生就业核心竞争力的培养方式，为农村学生日后能够在社会上找到适合自己的工作而作出努力。
　　参考文献：
　　[1]胡晓旭.培养学生的就业能力应该是高职院校的首要目标[J].辽宁高职学报，2003（5）：40-41.
　　[2]卢斌.高职院校学生工作体系的构建[J].武汉船舶职业技术学院学报，2007（1）：1-3.
　　[3]袁辉祥.构建和完善民办高校毕业生就业工作新机制[J].陕西教育（高教），2010（4）：20-21.
　　[4]王军胜，刘喜琴.努力构建民办高校毕业生就业工作新模式——民办高校与社会就业服务机构合作模式探讨[J].黄河科技大学学报，2004（3）：30-33.
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