谈核心素养视域下的高中英语写作教学
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【摘要】英语写作是一种阅读与写作相结合的考察形式，其最终目的是为了考核学生的语言运用能力。英语写作也是英语考核重要的组成部分。对核心素养视域下，高中英语写作教学进行具体探究。
【关键词】核心素养 高中英语 写作教学
一、核心素养融入高中英语写作教学的重要意义
（一）核心素养的意义
“核心素养”是教育部根据教育方针所指定的具体化理论。它在高中英语教学中有着十分重要的指导作用。可以说，核心素养是高中英语课堂的灵魂支柱和核心思想。众所周知，教书重在育人，塑品德，辨是非。而教育部所提出的“核心素养”理念，明确地指出教师在学生各个学习阶段除应该教给学生的理论知识外还要培养学生的道德素质，因此，“核心素养”在教学之中具备着核心的指导作用。能够有效地帮助教师做出教学判断，帮助学生在学习之中更好地成长，在成长之中不断丰富自我文化内涵。
（二）从英语教学来看英语核心素养
“素养”这个词的含义十分广阔，它不是基本技能，但是又是所有技能的核心。它不止是包含了专业知识，也包含了个人品德。“核心素养”更倾向于人的基本素质。“核心素养”强调学生社会参与，无论在责任担当还是实践创新，都要求学生做到认识自我，发展自我。所以说，受到“核心素养”影响，高中英语课堂更注重于学生寻找问题，解决问题能力的培养，是符合高中英语课堂教学要求的。
（三）从写作教学培养学生英语核心素养
写作能力是学生英语核心素养中的重要能力之一。从写作教学而言，写作就是将这种核心素养教学具体化，科学化。通过不断提升学生的写作能力和写作技巧，学生能够在写作学习的过程之中割不断提升强大的写作信心，改变学生当前的英语学习心态，甚至这种心态对于其它学科的学习也是有着一定的帮助。
二、提升英语有效写作教学的几点措施
（一）从阅读入手，提高语言理解和表达能力
良好的阅读是写作的根本源泉。教师应当鼓励学生进行英语著作的阅读和理解。这样无论对于学生的词汇积累还是知识面拓宽，都是有着一定益处的。另外，长期的英语阅读能够帮助学生不断地积累写作材料，在写作的过程之中能够做到有理可依，有据可循。
（二）从交际入手，强化日常礼仪与准确表达
现实之中的英语交际其实是十分重要的。学生的写作能力也是一种交际能力，只不过是一种书面的交际能力。在课堂中，教师对于英语交际其实是需要创设一定的情景模式的。可以在课堂之中利用学生能够理解的口语进行交流。这种交流可以让学生对于写作的主题和写作的形式以及“美句”有一个了解。那么，可以改正学生的交际错误。很多纸面上的交际错误其实是很难被学生所记住的，但是现实之中的交际错误是容易被发现的。
（三）从积累入手，加强学生对于英语词形的使用理解
教师在教学之中，应当积极地引导学生进行交流积累和文本积累。因为英语作文也是需要依据一些美词、美句进行表述的。教师也需要重视学生的积累能力和积累水平，积累不够手法来补，积累充足就争取全优。其实，在英语单词之中，我们也能够发现很多单词是一词多译的，学生只有进行良好的综合利用，才能够给人一种耳目一新的感觉。教师要能够注重学生的积累训练，无论是好词好句的积累还是重点语法的积累，对于学生的英语写作学习都有着极其重要的作用。
（四）重视英语写作的训练和实施
在《英语新课程标准》中，学生的写作目标规定被分为了九个等级，教师应当重视学生的英语写作训练。无论是英语作文的体裁训练还是格式训练，甚至是书写训练，一步都不能马虎。依据课表要求按部就班的一步一步地进行系统的规划性训练，并且这种训练要是持久性和连续性的训练。即使是每个年级的英语教师不同，但是学校可以规范同样的英语写作训练目标，能够很好地使得英语写作训练形成一个有顺序的体系，也能够节约英语写作培养时间，让学生从全新的知识学起。要想学生一步或者是几节课学习好英语写作是不现实的。学生的英語写作训练需要一个长期的积累和积淀的过程，这其中教师所能够达到的作用就是监督和答疑。让学生加强对于词汇的积累量，日复一日天长地久，当学生的词汇量达到了，再要求学生自己尝试着两天写一篇小作文交给老师检查，最后不断地加深文章字符，加深文章内涵，让学生能够在不断的训练中首先是敢于表达，然后是敢于正确表达，精准表达。那么，长期的训练下来，学生能够培养出自己的自信心。
三、总结
核心素养是需要教师能够积极地利用各种教学手段和教学方式来培养的。教师建立起一个以学生兴趣为基础的高效英语写作课堂，对于学生英语素养的高效提升，有着十分重要的意义。高中英语教师应该积极寻求各种新鲜的教学方式，训练学生的英语综合能力，提升学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]王北生.浅议高中英语写作教学中的相关问题与对策[J].理论教育，2016.
[2]仪晓芹.浅谈核心素养在高中英语教学中的重要体现[J].新课程，2017.
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