核心素养背景下的高中英语写作教学与现代教育技术的结合
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【内容摘要】现今新课改得到了不断深入，其对我国高中英语写作教学也提出了更高要求。教师必须对教学方式展开革新，从而保证学生英语素养得到有效提升。要想在实际高中英语写作教学中，有效提升学生的核心素养，不仅要让学生充分掌握英语的基础知识以及能力，还要对他们的整体素质展开培养，具体来说，涉及到学生语言能力、写作能力等。因此，可以将现代教育技术融入高中英语写作核心素养的培养中。本文对核心素养背景下的高中英语写作教学与现代教育技术的结合展开分析。
【关键词】核心素养背景 高中英语写作教学 现代教育技术
引言
要想有效提升学生的英语写作能力，其关键是需要保证学生的多种英语能力能够协调运用。在实际写作中，学生要具备足够的词汇量，对语法也要有着一定掌握，最关键的是学生还要拥有不错的思维品质，他们需要深入了解英语的文化和语言。具体来说，学生的语言能力体现在他的语言思维以及品格，这些要素对于英语的核心素养来说也是非常关键的内容。
一、高中英语写作教学中展开学生核心素养培养的意义
在实际的教学中，教师必须要充分发挥学生的主观能动性，引导他们展开自主性的学习。传统教育的模式已经无法现今学生对自身英语素质提升的需要。教师要采用新的教学方式围绕着英语核心素养指导学生展开高效的学习①。在英语写作教学中，必须不断将核心素养渗透其中，制定出合适的教学目标，让学生的英语素质得到综合提升。
在英语的核心素养中，写作能力是其中非常关键的部分。要想通过英语写作教学提升学生的英语核心素养，教师要不断的展开引导，和学生积极的互动沟通，从而促使他们写作能力的有效进步。在英语写作教学的时候，教师需要不断贯彻英语核心素养，提升他们的写作质量以及效率，帮他们赢得考试，还能让他们在以后的发展中获益匪浅。学生对英语学习具备良好的自信心，他们学习英语的心态有了很大改善。所以通过英语写作，也能够检测出学生的英语综合素质。要想提升他们的英语写作能力，教师也需要面临着很大的考验。所以，教师要紧紧围绕着核心素养展开写作教学，让学生能够真正体会到英语学习的内涵。
二、核心素养背景下的高中英语写作教学与现代教育技术如何有效结合
1.對学生展开多样化的写作语言输入训练
从实际情况可以发现，当下高中生的英语写作能力普遍较低，之所以如此，非常重要的原因就是因为他们并没有进行大量的语言输入，而且输入的质量相对较低②。因此，可以在英语写作教学当中，运用旺旺英语、可可英语等APP中的经典语篇展开正式写作以前的语言材料输入，这样可以让学生积累更多的语言。通过细心的观察，学生在实际的写作当中，经常因为词穷的问题而困扰，要想解决这个问题，教师可以引导学生有效运用APP电子词典，比如网易有道、人人词典，深蓝字典等，这样可以帮助学生积累相关词汇，还能让学生学会有效筛选词汇，进行语言组织。不仅如此，有不少微信公众号，比如维克多英语等，都会不断进行写作素材的推送。
2.灵活展开英语写作训练环节
一般来说，高中英语的写作材料有不少都是从文字题目当中获得的，这样的方式和现实生活并没有紧密联系，而且枯燥乏味。要想有效提升学生的英语写作能力，教师就要构建出良好的环境，从而激发学生的兴趣以及灵感。通过建立真实情景与话题的方式，能充分的激发学生创作的兴趣。教师可以对学生布置下面这样的写作作业，让他们给朋友写一封电子邮件介绍我国的传统节日③。在正式写作以前，教师为学生播放相应节日视频进行导入，激发他们的创作热情。教师在实际写作教学中，还需要播放focusky制作的课件，还可以运用在线字典等，让学生具备更为丰富的创作词汇。将学生划分为各个小组，让他们准备相应的节日视频，让创作的内容变得更加丰富多样。
3.对写作后的评价展开创新
现阶段，对于英语写作作文，一般都是通过教师批改，然后发放给学生，这样的评价效果非常一般。因此，教师需要充分运用句酷批改网，明确的指出学生在写作当中经常出现的错误，不仅如此，还可以通过形成性评价有效监督学生的写作④。教师可以运用微课方式展开写作教学，这样可以充分利用节假日时间，对学生的英语作文进行批改。通过微课制作的方式，将学生写作当中的重难点问题集中起来，进行有效解决。
总结
根据上文论述可以得知，要想在高中英语写作教学中有效提升学生的核心素养，教师就要不断展开引导，构建出围绕学生兴趣点以及核心素养的英语写作课堂，这是教师必须要认真思考的课题。从现今实际状况分析，不少的高中生因为在学习中，对句子、语法等方面表现的非常重视，反而忽略了写作能力的提升，这也让他们在写作的时候无法有效提升自己的核心素养。针对这样的问题，教师一定要不断探索新的教学方式，围绕着学生核心素养的培养，对他们的综合语言能力展开有效训练。
【注释】
① 杨安妮. 基于现代教育技术的高中英语阅读教学[J]. 内江科技，2018，39 （08）：88-89.
② 覃小路. 高中英语课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究[A]. 《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6.
③ 乔丹. 反思性教学在高中英语写作教学中的应用[D]. 哈尔滨师范大学，2018.
④ 侯若飞、张秋珍. 现代教育技术在高中英语教学中的应用研究[J]. 中国教育技术装备，2018（07）：120-121+132.
（作者单位：甘肃省酒泉中学）
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