体育伤害保障促进高校体育教学模式的创新研究
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摘 要：在高校体育教学过程中，体育伤害保障机制及保障措施的缺乏会让其教学活动的开展受到限制，通过体育伤害保障机制的建设，可以推动体育教学模式创新，进而提高体育教学活动开展质量。本文首先对体育伤害事故影响作出阐述，然后对高校体育伤害保障常见问题进行分析，针对此类问题产生的主要原因，结合实际情况，对体育伤害保障促进高校体育教学模式的创新进行探讨，希望可以对业内起到一定的参考作用。
关键词：体育伤害保障 高校体育 教学模式
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）01（a）-0177-02
随着教育事业的不断发展，现阶段，针对学生开展素质教育活动，促进学生全面发展已经成为高校教育的主要目标。而体育教育是高校教学中的重要内容，教师只有针对学生身心状况制定完善的体育教学计划，实施丰富的体育教学活动，才能让学生身心得到健康发展，才能让教师的体育教学目标得到顺利达成。
1 体育伤害事故影响
在高校体育教学活动开展过程中，可能会有体育伤害事故产生，此类事故的产生是高校体育伤害保障机制缺乏、学生自我身体保护意识不足等原因所致。其造成影响主要可归纳为以下3个方面。
1.1 对课程设置的影响
除了传统高校体育项目中的三大球类项目以外，很多高校还设置了瑜伽、健美操等体育活动，且在体育活动教学中，设置了情境教学法、快乐教学法以及游戏教学法。但就标枪项目、田径项目以及铅球项目而言，其体育安全风险相对较大，为对此进行有效避免，部分学校会对此类项目设置进行规避处理，或是体育教师在教学中刻意缩减运动量，影响体育教学效果。
1.2 对教学方法的影响
因为体育伤害事故的影响，部分高校体育教师会在教学中增强自身的课堂管控力度，对整个教学进度进行有效支配，避免学生自主练习以及自主尝试，此种教学方法会影响学生体育课堂学习乐趣，影响体育教学质量[1]。
1.3 对教学内容的影响
在高校体育教学活动开展过程中，如果体育活动的开展存在着风险，部分教师会选择只教学生基本动作，放弃具有一定危险的技术动作教学。如对于足球教学来说，部分教师就会放弃头顶球教学、胸部停球教学、铲球教学等内容。
2 高校体育伤害保障常见问题
在我国高校体育伤害保障活动中，其常见问题主要可归纳为以下2个方面：首先，部分高校领导以及体育教师没有对体育伤害保障做到足够重视，在体育教学活动的具体开展中，且没有对活动开展情况以及开展经验进行有效总结，且没有制定体育伤害事故的应对策略。其次，部分高校在体育教学课程设置以及教学内容选择中，没有考量体育伤害的影响，缺乏伤害防范机制和保障措施，与此同时，部分高校的体育伤害保障机制的设立没有结合体育教学实际情况，这会导致此机制流于形式化[2]。
3 体育伤害保障促进高校体育教学模式的创新
3.1 主要影响
大学是学生获得成长、为融入社会奠定基础的关键阶段，高校教学理念、教学内容都会影响学生的未来职业发展。针对传统体育教学中存在着对学生身体健康造成伤害的可能，应明确其产生伤害的主要原因是教学理念、教学方法不完善。而体育伤害保障机制的制定可以让高校更为关注学生的体育伤害现象，可以帮助教师革新体育教学理念、完善教学方法，进而培养学生健康的体育思维以及体育习惯。
3.2 实践机制
3.2.1 提升体育保险意识
高校应提升领导、教师以及学生的体育保险意识，针对当前学生购买保险不理想的情况，应增强体育安全意识宣传力度，让安全意识推广工作得到顺利开展，让高校内部形成安全文化氛围。在具体宣传工作中，可以采用专题讲座活动、课堂演讲活动以及学校新媒体推广活动，进而让体育保险环境得到有效塑造，为体育保险机制的构建和推广奠定基础[3]。
3.2.2 构建事故保险机制
结合我国高校体育发展实际情况，融合风险管理理论，在我国体育伤害保障机制建设中，笔者认为基金支持、保险机构应该起到关键作用，基金保障范围包含了体育比赛、体育活动、体育课以及训练等多个方面，同时，需要对责任认定程序进行简化处理，确定只要体育伤害事故处于保障范围之内，就应对其予以赔付工作。在保障基金方面，其主要内容应为国家支持以及社会捐赠，需要对专业管理机构进行有效设置，确保资金使用用途有效性。
3.2.3 简化保险理赔流程
高校大学生群体本身具有一定特殊性，在体育保险理赔程序上，应对其进行简化处理。现阶段，很多学生都没有保险经验，如果理赔流程相对繁琐，那么就会让保险事项参与方工作量得到增加。所以，在保险公司对合同进行签订之前，需要针对投保人开展风险评估工作，让投保人明确投保内容以及风险级别，进而完成保险合约制定工作，通过完善的前期工作来简化后期理赔流程，让理赔工作变得更为顺利。
3.2.4 增强学生保护意识
为让高校体育伤害事故的出现得到有效规避，教师在体育教育模式创新中应增强学生的保护意识。明确每个学生心里特征、身体素质均存在着差异化特点，在学生参与体育活动时，应要求其对自身负责，并积极参加定期体检活动，了解自身的身体健康情况。与此同时，教师应教会学生掌握运动技巧以及规范动作，对体育活动中注意事项具有明确认识，将因学生不注意而导致的伤害事故出现概率予以全面降低。如在跑步教學中，教师就应要求学生在跑步时注意规避和其他学生身体碰撞，如果发生碰撞，可以采用抱头转体方法来保护自己头部。
3.2.5 改善教学设施条件
在体育模式创新过程中，可能会出现体育场地设施无法保证体育教学活动顺利开展的问题，对此，高校需要对体育教学实施条件予以改善，增大资金投入，让体育教学设施得到有效完善。与此同时，针对现有体育设施以及运动器材，需要开展管理工作和维护检修工作，将爱护体育设施的理念传输给学生，并将一定标志牌设置在运动场地旁，规避因学生违规操作而造成的器材损坏现象出现。
3.2.6 丰富体育教学活动
在我国高校体育教学工作中，在体育伤害保障下，可以对体育教学模式进行创新，让体育教学活动变得更为丰富。如引进野营、登山、三大、远足、定向越野、健美操、软式排球、沙滩排球、街舞、标枪、铅球等活动，与此同时，需要对民族传统体育项目予以适当引进，如传统武术活动等，通过民族传统体育活动的引入，可以让学生体质得到增强，让学生在体育活动中了解优秀传统文化，营造良好的人文环境。
4 结语
综上所述，体育伤害事故的出现会影响高校体育课程设置、教学方法选择以及教学内容设计工作，针对高校教师对体育伤害保障重视程度不足、工作考量不足的问题，通过提升体育保险意识、构建事故保险机制、简化保险理赔流程、增强学生保护意识、改善教学设施条件，以及丰富体育教学活动的方法，可以对此类问题进行有效解决，进而帮助高校构建体育伤害保障机制，促进体育教学课程的顺利开展。
参考文献
[1] 郑红波.体育伤害保障促进高校体育教学模式创新的实践研究[J].福建茶叶，2019，41（1）：285-286.
[2] 李明，陈刚，李龙坪，等.基于结构方程模型的学校体育伤害事故致因分析[J].武汉理工大学学报：社会科学版，2018，31（5）：24-30.
[3] 张新军.高校体育运动伤害事故保障机制研究：理论、现状与对策[J].浙江体育科学，2018，40（3）：58-62，70.
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