新时期汉语词汇教学策略研究

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　　众所周知，汉语词汇教学质量关系到汉语教学任务的实现和目标的完成，具体到汉语教学层面有语法教学、文化背景教学和词汇教学等。其中尤以词汇教学最为常见，效果最为直接。王希杰的《汉语词汇学》，借鉴了新时期汉语词汇研究方面的最新理论成果，并融汇其长期的词汇研究积累，深入到词汇的内涵、形式变化、发展演变、词性分类等方面，从汉语词汇系统与文化傳统之间的相互影响、相互促进关系角度给予充分研究，对当前汉语词汇教学策略改进具有重要的指导意义，堪称是一部指导性较强的汉语词汇教学著作。下面，笔者将从三个方面谈谈由其引申出的新时期汉语词汇教学策略。
　　首先，《汉语词汇学》重点分析了词汇的分类，并深入挖掘汉语词汇发源与发展至今形成的特点。结合词汇的词形与词义变化，分析了词性的变化与词语之间的相互关系，重新梳理了词义的理据，探讨了随着时代的发展，人们熟知的成语、惯用语、歇后语等词汇的内涵延伸。同一个词语会随着时代的变化，而在词性、词形、词义上都有不同程度的变化，这一现象反映在网络环境下的汉语词汇使用上尤其明显。各种网络词语正以鲜活、生动的方式进入人们的生活。词汇的原义已经突破了母语意义，《汉语词汇教学》以书面语和口语体作了具体的分析，开辟了汉语词汇新的研究领域。
　　其次，《汉语词汇学》深入浅出地分析了汉语词汇系统升级与民族文化之间相得益彰的关系，从汉语词汇被世界接受的程度反馈不同文化之间的求同存异。世界范围内的文化传播与交流已经常态化，思想的交融与碰撞需要借助词汇表达出来，而在文化碰撞与融合中保持民族性的重任不可避免地落到汉语词汇上。
　　最后，《汉语词汇学》在词汇学原理分析的基础上，给出了具体的词汇教学新思路、原则和应注意的方面。在新时期汉语词汇教学中，应让网络、多媒体技术进入课堂，创设情境，提升学生的词汇应用能力，在文化交融中体会词汇学习的有效性。该书还指出词汇教学除了结合汉字特点与词汇特点之外，应在具体语境中提炼词语的词义演变，总结不同文化背景下词语的适应性改变，特别是作者提出在书面语与口头语之间还应有一种两者兼有的通用词汇，打破了教学中将汉语词汇两个系统对立的思维定式，已逐渐成为汉语词汇研究的重要课题。由于汉语词汇必须在实践中才能获得发展的动力，因此，《汉语词汇学》提出应特别重视汉语词汇教学实践中的词汇重现能力。
　　书名：汉语词汇学
　　作者：王希杰
　　出版社：商务印书馆
　　出版时间：2018年1月
　　ISBN：9787100149587
　　定价：56元
　　《汉语词汇学》从词语展示、讲解、练习三个方面给出了词汇教学具体的方法，客观地指出了词义内涵的变化、词汇教学中可能出现的偏误。还从教学实践中系统地总结了汉语词汇新时期的发展特点，为基础理论研究提供了新鲜的素材。对于教学实践中出现的新课题，书中也有所提及，起到了抛砖引玉的效果，是一部关于汉语词汇教学理论与实践完美结合的典范之作。
　　（集宁师范学院文学院 许俊芳）
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