以学生为中心的大学英语课堂教学途径研究
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作者:王一帆
【摘要】在新课程改革不断深入与发展的背景下，传统“以教师为中心”的教学观念已经不能满足现阶段大学英语的课堂教学需求，所以，为了迎合时代的发展，高校应该紧紧围绕新课程改革的相关要求，将“以学生为中心”的教学模式引入到大学英语课堂教学中，从根本上提高学生的学习效率。本文主要针对以学生为中心的大学英语课堂教学途径进行研究，希望能够有效的提高大学英语教学质量与效率。
【关键词】学生为中心 大学英语 课堂教学
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0123-02
前言：由于社会经济的快速发展，英语在社会发展中的地位也越来越明显，同时，英语也被广泛的应用到各个领域中，而大学的英语教学则更加贴近学生的日常生活与日后的工作，所以，在大学英语教学过程中，应该不断完善教学观念，将“以学生为中心”的教学观念合理的融入到大学英语课堂中，从而进一步提高学生的英语能力，为学生的日后发展奠定良好的基础。
一、“以学生为中心”教学模式的必要性
在我国，由于传统应试教育的影响，导致我国大学英语的教学课堂主要使用“以教师为中心”的教学模式进行教学[1]，这种教学方式主要以教师为主体，充分的体现了教师在课堂教学中的权威性，而且在课堂教学中，也通常是教师一个人在讲台上讲述知识，学生只是被动的接受知识，这在一定程度上限制了学生学习的热情与积极性[2]，也降低了学生学习英语的效率。所以，在现阶段的大学英语教学过程中，应该转变教学观念，将“以学生为中心”的教学模式贯穿到大学英语教学课堂中，使学生成为课堂教学的主体，进而有效的提高学生的英语能力，让学生能够将英语知识充分的运用到日后的工作与生活中。同时，这种教学方式也能够培养学生的英语素养以及自主学习能力，进而使学生能够更好的适应未来社会发展的需求，成为符合时代发展的优秀人才。
二、实施“以学生为中心”的大学英语课堂教学的有效途径
（一）做好师生之间的角色互換工作
在实施“以学生为中心”教学模式的时候，应该首先做好师生之间角色互换的工作，将学生作为课堂教学的主体[3]，而教师要担任起教学辅导者的责任。在实际的英语教学过程中，教师应该先帮助学生认识到作为课堂中心的重要性，同时教师也要具备丰富的教学经验以及专业知识，从而为学生提供良好的教学条件，为学生打造积极的教学氛围，进而实现大学英语的教学目的。此外，在大学英语课堂教学的过程中[4]，在以学生为课堂中心教学模式中，教师也不能彻底的放手不管，教师应该充分的观察学生的学习动态，掌握学生的学习情况，然后根据学生不同的学习情况，做出有针对性的指导，进而实现因材施教的教学目标，这样也能够全面的提高学生的英语水平[5]，提升学生运用英语的能力，使学生的英语素养能够得到全方面的发展，为学生的日后工作与生活提供有力的保证。
（二）让学生充当课堂教学活动的主角，培养学生自主学习的习惯
在“以学生为中心”教学模式的大学英语教学课堂中，首先，教师应该为学生制定明确的学习目标，然后根据学生不同的学习情况[6]，为其分配不同程度的学习任务，然后在实际的课堂教学过程中，教师就可以让学生根据自己的学习情况进行汇报与总结，让学生在英语课堂教学的主体地位能够得到更加明显的体现。此外，在课堂教学中，教师也可以对学生进行分组，从而使课堂教学的效率能够有明显的提升。
与此同时，教师也应该充分的培养学生自主学习的习惯，由于现阶段互联网技术的快速发展，学生接受知识的渠道也更加丰富，所以教师应该帮助学生掌握正确的学习方法[7]，让学生养成自主学习的习惯，同时，教师也可以组织学生参加实践活动，比如英语演讲比赛、情景剧等，使学生能够更加熟练的掌握英语知识，提高对英语知识的运用能力。
结束语：总而言之，在大学英语教学过程中，将“以学生为中心”教学模式运用到实际教学中，能够从根本上提高学生的英语能力，提高大学英语教学的效率与质量，使学生能够成为符合现代发展的复合型人才。
参考文献：
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[2]刘小燕.产出导向法理念下大学英语母语文化教学“促成”环节课堂设计[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2018（09）：28-31.
[3]王艳.“产出导向法”教学理念在大学英语课堂教学中的指导性作用探究[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（Z2）：91-92.
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[6]石玉.大学英语视听说课程改革中“双主体”教学理念坚持的必要性[J].科教文汇（中旬刊），2018（07）：169-170.
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