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以学生为中心的大学英语课堂教学途径研究

来源:用户上传      作者:王一帆

  【摘要】在新课程改革不断深入与发展的背景下,传统“以教师为中心”的教学观念已经不能满足现阶段大学英语的课堂教学需求,所以,为了迎合时代的发展,高校应该紧紧围绕新课程改革的相关要求,将“以学生为中心”的教学模式引入到大学英语课堂教学中,从根本上提高学生的学习效率。本文主要针对以学生为中心的大学英语课堂教学途径进行研究,希望能够有效的提高大学英语教学质量与效率。
  【关键词】学生为中心 大学英语 课堂教学
  【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)05-0123-02
  前言:由于社会经济的快速发展,英语在社会发展中的地位也越来越明显,同时,英语也被广泛的应用到各个领域中,而大学的英语教学则更加贴近学生的日常生活与日后的工作,所以,在大学英语教学过程中,应该不断完善教学观念,将“以学生为中心”的教学观念合理的融入到大学英语课堂中,从而进一步提高学生的英语能力,为学生的日后发展奠定良好的基础。
  一、“以学生为中心”教学模式的必要性
  在我国,由于传统应试教育的影响,导致我国大学英语的教学课堂主要使用“以教师为中心”的教学模式进行教学[1],这种教学方式主要以教师为主体,充分的体现了教师在课堂教学中的权威性,而且在课堂教学中,也通常是教师一个人在讲台上讲述知识,学生只是被动的接受知识,这在一定程度上限制了学生学习的热情与积极性[2],也降低了学生学习英语的效率。所以,在现阶段的大学英语教学过程中,应该转变教学观念,将“以学生为中心”的教学模式贯穿到大学英语教学课堂中,使学生成为课堂教学的主体,进而有效的提高学生的英语能力,让学生能够将英语知识充分的运用到日后的工作与生活中。同时,这种教学方式也能够培养学生的英语素养以及自主学习能力,进而使学生能够更好的适应未来社会发展的需求,成为符合时代发展的优秀人才。
  二、实施“以学生为中心”的大学英语课堂教学的有效途径
  (一)做好师生之间的角色互換工作
  在实施“以学生为中心”教学模式的时候,应该首先做好师生之间角色互换的工作,将学生作为课堂教学的主体[3],而教师要担任起教学辅导者的责任。在实际的英语教学过程中,教师应该先帮助学生认识到作为课堂中心的重要性,同时教师也要具备丰富的教学经验以及专业知识,从而为学生提供良好的教学条件,为学生打造积极的教学氛围,进而实现大学英语的教学目的。此外,在大学英语课堂教学的过程中[4],在以学生为课堂中心教学模式中,教师也不能彻底的放手不管,教师应该充分的观察学生的学习动态,掌握学生的学习情况,然后根据学生不同的学习情况,做出有针对性的指导,进而实现因材施教的教学目标,这样也能够全面的提高学生的英语水平[5],提升学生运用英语的能力,使学生的英语素养能够得到全方面的发展,为学生的日后工作与生活提供有力的保证。
  (二)让学生充当课堂教学活动的主角,培养学生自主学习的习惯
  在“以学生为中心”教学模式的大学英语教学课堂中,首先,教师应该为学生制定明确的学习目标,然后根据学生不同的学习情况[6],为其分配不同程度的学习任务,然后在实际的课堂教学过程中,教师就可以让学生根据自己的学习情况进行汇报与总结,让学生在英语课堂教学的主体地位能够得到更加明显的体现。此外,在课堂教学中,教师也可以对学生进行分组,从而使课堂教学的效率能够有明显的提升。
  与此同时,教师也应该充分的培养学生自主学习的习惯,由于现阶段互联网技术的快速发展,学生接受知识的渠道也更加丰富,所以教师应该帮助学生掌握正确的学习方法[7],让学生养成自主学习的习惯,同时,教师也可以组织学生参加实践活动,比如英语演讲比赛、情景剧等,使学生能够更加熟练的掌握英语知识,提高对英语知识的运用能力。
  结束语:总而言之,在大学英语教学过程中,将“以学生为中心”教学模式运用到实际教学中,能够从根本上提高学生的英语能力,提高大学英语教学的效率与质量,使学生能够成为符合现代发展的复合型人才。
  参考文献:
  [1]李哲.大学英语教学开放环境下“探究式”阅读模式的构建[J].吉林广播电视大学学报,2018(09):155-156.
  [2]刘小燕.产出导向法理念下大学英语母语文化教学“促成”环节课堂设计[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2018(09):28-31.
  [3]王艳.“产出导向法”教学理念在大学英语课堂教学中的指导性作用探究[J].黑龙江教育(理论与实践),2018(Z2):91-92.
  [4]陈可.大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架[J].海外英语,2018(15):61-62.
  [5]房微.浅谈大学英语教学中自主学习能力的培养及策略[J].文化创新比较研究,2018(21):109+112.
  [6]石玉.大学英语视听说课程改革中“双主体”教学理念坚持的必要性[J].科教文汇(中旬刊),2018(07):169-170.
  [7]于海亮.计算机网络环境下大学英语生态化教学模式之构建研究[J].信息记录材料,2018(07):132-133.
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