分析以学生为中心的初中英语阅读教学
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【摘 要】阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语阅读能力、理解能力、思维能力等都具有重要意义。然而，传统以教师讲解为主的初中英语阅读教学模式，不利于激发学生英语学习学习积极性，也不利于强化阅读学习效率与质量。在这种情况下，以学生为中心的初中英语阅读教学重要性逐渐突显出来。鉴于此，本文详细探讨了以学生为中心的初中英语阅读教学策略，以供参考。
【关键词】以学生为中心 初中英语 阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.029
初中生英语知识学习中，学生的阅读能力会对英语学习效率产生直接影响。因此，新时期我国在积极加强初中英语教学的过程中，应结合阅读教学内容以及学情，有针对性制定阅读教学策略，确保学生能够积极主动参与到初中英语阅读教学中来，并在全身心英语阅读学习的过程中，得到英语能力以及综合素质的有效提升。在这种情况下，积极加强以学生为中心的初中英语阅读教学策略研究具有重要意义。
一、顺应新课程改革需求有针对性引入先进初中英语阅读教学理念
要想从根本上提升学生的英语阅读能力，确保学生掌握阅读技巧至关重要。因此，新时期初中英语教师应针对阅读技巧进行专门的讲解与训练，并树立“以学生为中心”的全新理念，给予学生充足的时间和空间进行英语自主阅读，在此基础上引入趣味性教学模式，不断激发学生英语阅读学习积极性，才能够从根本上强化初中英语课堂教学效果[1]。
例如，在“Let's play sports”一课教学中，初中英语教师应积极引入Let’s play sports的教学，教师可以让学生对“以学生为中心”的全新理念，因此学生自主进行Eddie、Hobo对话的分析，给予学生充足的时间展开自主探讨，变学生为课堂主体，在此基础上引导学生描述自己喜欢的运动项目，如football、basketball或tennis等，整个阅读以及分析获得中，学生能够掌握具体的英语阅读技巧，明确英语阅读分析重点，这对于强化初中英语阅读教学质量具有重要意义。
二、深入挖掘英语教材内容
在坚持以学生为中心展开初中英语阅读教学的过程中，初中英语教师应坚持以教材为基础，通过深入挖掘教材内容的方式，合理进行阅读任务的安排，促进学生阅读能力的提升[2]。在实际进行英语教材内容挖掘的背景下，可以有针对性进行教学方法的创新，实现对学生自主学习能力的全面培养，在这一过程中，学生可以有针对性和目的性的在自主阅读中完成英语阅读任务，提升英语阅读学习效率和质量。
例如，在“Let’s play sports”一课教学中，学生在阅读中发现“conversation”、“Integrated”等词汇，教师在深入进行教材内容挖掘的过程中发现，这部分词汇不属于教学大纲以内，因此学生自主阅读中由于不了解词汇内涵以及应用特点，通常会严重影响学生的阅读效果，导致学生感到英语阅读过程中难度较大。针对这一问题，要求初中英语教师在实际展开教学活动的过程中，首先对教材内容以及其中所涉及到的难度较大的词汇进行总结，并有针对性进行讲解，也可以引入相应的阅读材料，引导学生顺利进行英语阅读，不断激发学生英语自主阅读学习积极性，为强化初中英语阅读教学质量奠定基础。
三、促进英语写作与阅读教学的结合
写作与阅读之间具有紧密联系，传统初中英语教学中，将写作练习与阅读教学进行了划分，这不利于强化初中英语阅读教学效果。而在以学生为中心的理念指导下，新时期初中英语教师应从学生学习需求角度出发，采取有效措施将英语阅读与写作练习进行融合，为强化初中英语阅读教学质量奠定基础。
例如，在实际展开初中英语阅读教学的过程中，可以坚持以学生为中心的理念，鼓励学生在阅读中将经典语句摘抄出来，通过写作素材的积累，促使学生在写作中能够正确使用句型、短语以及词汇等，更重要的是，这一过程中有助于学生掌握具體的阅读技巧，对于强化初中英语阅读教学质量具有促进作用[3]。
四、结束语
综上所述，以学生为中心同初中英语阅读教学进行融合，有助于激发初中生英语阅读学习积极性，更有助于初中英语教师结合初中生特点有针对性的布置阅读学习任务以及阅读学习目标，对于强化初中英语阅读教学质量具有重要意义。因此，新时期初中英语教师在引导学生展开阅读学习的过程中，应对“以学生为中心”的理念产生深刻认知，并从顺应新课程改革需求有针对性引入先进初中英语阅读教学理念、深入挖掘英语教材内容、促进英语写作与阅读教学的结合等角度出发，为从根本上提升初中英语阅读教学质量奠定基础。
参考文献
[1]刘丹.以学生为中心的高中英语阅读课教学与反思——以A Master of Nonverbal Humour的阅读课教学为例[J].英语教师，2016，16（11）：95-97.
[2]陈申.初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略——以一堂优秀初中英语翻转阅读课为例[J].中国校外教育，2018（25）：71-73.
[3]孙本森.把教学活动转移到以学生为中心上来——谈普通理工科大学现阶段基础英语阅读课的教学[J].福建外语，2017（03）：63-66.
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