高中化学实验教学及其创新策略分析

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　　摘 要：本文主要针对高中化学实验设计及其创新策略分析展开研究，详细论述了高中化学实验课堂中存在问题，如实验课程少、实验主体问题、教师对实验课程不重视。还有化学实验教学中模式创新策略，如尊重学生好奇心，启用自主实验探究方式、实验思维的设计与转变、注重化学实验操作讲解。
　　关键词：高中化学 化学实验 实验教学
　　化学是研究物质的性质、结构、组成、变化和物体之间相互联系的一种科学。以实验为基础是化学教学的基本要素，化学实验能让学生更加了解化学理论知识，也能有效提升学生的动手能力。化学老师在教学上往往忽视做实验这个教学内容，在传统教学方式中一定要有科学性、逻辑性和准确性。如今高中多数的化学老师在实验教学中自身专业性不够强，在化学实验教学中不够专业，导致学生在做实验中有所困扰，实验困难现象频繁发生。由此可见，化学老师要在自身找出存在问题，增强自身化学教学专业性，改善化学实验设计，从而提高化学实验教学效率。
　　一、高中化学实验课堂问题分析
　　（一）实验课程少
　　化学学科中的实验教学方式，是为了加强学生对化学理论知识认知的必要途径，实验教学是化学教学的重要组成部分与核心。传统式的高中化学教学模式中，化学实验课程数量很少，部分化学老师把教学重点放在化学教学理论知识上。虽然老师也会给化学实验一些课程时间，但是实验教学方式只偏向于课本内容的教学演练，只有小部分老师会留给学生一些时间，用来实践化学实验，使每名同学都能亲手操作实验，体验化学实验流程。重视实验操作是化学教学中不可缺少的一项内容。
　　（二）实验主体问题
　　在化学教学中让学生做实验就是要培养学生实验操作技能，并提高其自身实验专业素养。在实验教学中老师要让学生自己动手进行实验操作，从而课堂主体分明，让学生成为化学教学课堂实验中的主体，使学生的动手实践和创新能力也有所提升。在实验过程中有少数学生会在课堂教学中对化学实验研究感兴趣，其表现得很积极。但很多学生会在实验课堂中不认真做实验，用做实验的时间和其他同学聊天。很多化学老师觉得学生喜欢化学实验课堂教学，只是因为有游戏的时间，却对化学实验教学不感兴趣，没有探究意识和想法，对于部分学生自身来说，在化学实验上没有严谨性。当下化学实验教学中学生自身存在的问题，只有部分老师会理解尊重同学的思维和想法，很多化学老师觉得要严谨控制化学实验程序。化学实验课堂中的主体，每名同学都要严谨要求自己完成好每个实验学习任务，进而提升自身化学实验能力。
　　（三）教师对实验课程不重视
　　高中化学老师是化学实验课堂教学的引领者，在化学实验课堂上同学要根据老师的指导才可以更好地完成实验学习任务。可是，有部分老师没有对实验课程加以重视，会减少课堂实验时间用来填补学生化学理论知识，有少数的化学老师觉得化学这门学科中的实验课程设置没有重要意义。考试的教学模式下给教育工作者很大压力，老师们只会在课堂上讲一些考试中会考到的化学理论知识，用来提升学生们的考试成绩。这种传统教学观念极大影响着学生们的素质发展，导致学生的发展不平衡，虽然提高了学生理论知识，但其自身在实验操作中动手能力较弱。
　　二、化学实验教学中模式创新策略
　　（一）尊重学生好奇心，启用自主实验探究方式
　　处于高中的学生每天都在学习，因此在文化科的积压下学生们难以对其他学习有极大的好奇心理，但是通过高中化学这门课程可以激发学生的这种好奇心理，从而主动学习。所以老师要对学生的好奇心给予尊重，保护好学生这种好奇心，使其主动对实验进行研究从而激发新思维。
　　例如，在高中化学《化学方应和速率和限度》实验教学中，大部分的同学们对化学实验产生的现象很震惊，其自身的好奇心被充分激发，在学生们对此充满着好奇心，同时老师在操作实验，从而促进学生主动对实验进行探究，找出化学实验中存在的奇妙之处。
　　（二）实验思维的设计与转变
　　在传统化学教学观念中，老师们都通过讲述和视频的方法来让学生了解化学中物质的性质，没有重视学生对实验的研究也没有激发学生对化学的兴趣。量變产生质变，量的变化是实验中得出的结论，老师可以用实验中量的变化引起学生探究意识。
　　例如《化学反应速率和限度》这节实验课堂教学中，实验目的是让学生掌握化学反应速率的概念，老师让学生动手实验，培养学生的观察能力，从而了解化学实验现象并得出化学反应速率的概念，进而得出化学理论重点。
　　（三）注重化学实验操作讲解
　　化学实验在高中化学教学中起着重要作用，在新课改革中对化学教学方式改善的同时，还要求对化学实验教学方式加以调整和改善。在实验过程中，老师要根据实验教学目的加以改善实验教学方式，优化设计化学实验教学，帮助学生提高探索学习能力、学科基础知识和其自身实验操作能力，从而激发学生积极学习化学，对化学实验产生兴趣。老师通过课堂教学中，对实验操作流程和在实验中应该注意的事项进行详细讲述，让学生了解并掌握实验操作流程及技能，并巧妙地运用，且重视学生对化学产生兴趣，让其自身主动加入化学实验操作中。老师要对学生做的实验加以指点和评价，让学生能在实验中找到自身存有的问题，进而对这些问题加以改正。因此化学实验还能有效拓展其眼界和探索能力，经过这样的实验活动和老师在实验中的指导，可以激发学生对化学产生兴趣从而更积极的学习化学。
　　结语
　　综上所述，实验在化学学科教学中有着重要作用，实验是化学的灵魂，也是激发学生学习化学的一种手段，实验教学是提升高中化学教学的有效环节，其对培养学生科学综合素质有重要的价值。因此，高中化学老师应该在课堂教学中对实验教学加以重视，增加学生课堂做实验时间，提升学生实践动手能力，对实验过程进行优化创设，并培养学生化学实验技能，有效地提高化学知识水平。
　　参考文献
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