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多元整合背景下幼儿园活动课程的探讨

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  摘 要:在当前的时代背景之下,多元整合理念被应用于很多的幼儿园课程活动中,这是为了将幼儿园的课程设计更加的多样化,拓展幼儿的视野,促进幼儿学习能力的提升,培养幼儿多元化、全方位的发展。本文探讨了在多元化整合理念之下的幼儿园课程的组织和安排,以此促进幼儿园活动课程的水平提高。
  关键词:多元化整合理念 幼儿园 活动课程
  幼儿园活动课程质量的高低对幼儿的发展具有非常重要的影响,合理的活动课程设计,有助于幼儿脑力和体力的开发,促进幼儿的社会性和个性的发展。在新时代背景下,多元化整理理念开始深入到幼儿园活动课程中,在幼儿活动课程设计和开展中,需要将多方面的元素结合起来,增加幼儿的自主参与性,提高活动课程带来的积极意义。作为幼儿教师,应该将多元化整合理念落实到幼儿园活动课程的实践中,充分发挥出多元整合理念的益处。
  一、多元整合背景下幼儿园活动课程的重要作用
  在幼儿园活动课程中贯彻和落实多元化整合理念,具有重要的作用,主要体现在:一是,在幼儿方面,多元化整合活动课程有利于拓展幼儿的视野,调动了幼儿参与活动课程的兴趣,促使幼儿主动的、积极的接受活动课程安排;二是,在教师方面,多元化的活动课程更具吸引力,可以更好地吸引幼儿的注意力,进而获得良好的教学效果和课堂纪律。
  二、多元化整合背景下幼儿园活动课程的几点建议
  (一)重视幼儿的兴趣
  在幼儿园的活动课程中,幼儿是活动主体,因此所有的活动课程设计都应该以幼儿的兴趣作为基础,如果幼儿对活动课程没有兴趣,那么在具体的多元化整合实践中也就不能够获得应有的效果。例如:在幼儿园的儿童剧课程设计中,以“森林小卫士”为例,首先需要将事故以生动的形式讲述给幼儿,并通过有效的引导,提供一些道具,引导幼儿将故事的内容以剧目的形式表演出来。但是每一个幼儿在表演上的能力都是不同的,因此可以先让一部分主动表现的幼儿进行示范,并慢慢地引导其他的幼儿进行表演,在表演角色中,需要让幼儿根据自己的爱好进行自主选择,幼儿对哪个角色有兴趣,就可以扮演哪个角色,并且通过不同的角色需要利用什么道具、以什么样的表现形式来突出角色,都可以让幼儿自行安排和决定教师应该起到辅助和指导的作用,但是不宜大包大揽,将活动的主权交到幼儿手中,以此方式来提高和激发出幼儿的整合能力。
  (二)重视资料的收集和应用
  在多元化整合理念下,重视活动课程的资料收集是课程开展的前提条件之一,如:在主体活动课程“大海里的小动物”的开展过程中,教师将课程的主题简述给幼儿,之后将幼儿分为若干的小组,每个小组进行比赛,收集与大海里的小动物相关的资料,以合理的方式引导幼儿通过感官和视觉等接受更多的信息,之后将小组收集好的图片、模型等材料,引导幼儿将其进行整合和分类,并充分地发挥幼儿的想象力,对材料实施创造性的組合,可以以图片的形式讲故事,也是以模型进行小话剧的表演等。从材料收集到资料整理再到资料的创造性组合,不仅可以帮助幼儿更多地了解海洋里的动物,同时也在材料的收集和整理过程中,提高了幼儿的实践动手和思维想象能力。
  (三)重视活动课程的主题活动模式
  在幼儿园的活动课程设计中,主题活动是重要的组成部分,但是在很多的幼儿园中,主题活动开展的模式过于简单和单一,这就没有足够的吸引力,将幼儿的参与性激发出来。在此情况下,则需要根据实际情况,对主题活动进行更加有效地拓展和模式转变,将活动课程的有效性提高。如:在“小小植物”的活动课程中,以往的主题活动模式是单纯的课程讲解和布置家庭亲子作业,在模式进行创新和优化之后,将主题活动模式转变为亲子活动,在提前告知家长的情况下,协调家长时间,邀请家长到幼儿园中,和幼儿参观幼儿园的各种植物,加强幼儿对植物的感官体验,帮助幼儿认识和了解更多的植物,并利用植物材料,与家长共同制度植物标本,把活动内容进行多元的整合,帮助幼儿在不同的活动中积累更多的植物知识。
  (四)重视活动课程的合理性
  活动课程的设计是否合理,直接影响着课程教学效果。在众多的活动区中,来到阅读区的幼儿相对比较少,但是这并不是幼儿们不喜欢读书,而是由于阅读区的图书对于幼儿来说没有什么吸引力,为了有效地改善这一情况,教师鼓励幼儿带来自己比较感兴趣的图书,将图书放在图书角,每天由2名幼儿负责维持图书角的秩序,幼儿可以自行借阅图书。同时根据室内的空间位置,合理的布置出几种主题的活动区域,并定时的更新主题活动去,以此来引导幼儿积极地参与到活动课程中。
  (五)重视活动课程的安全
  幼儿园的活动课程不仅需要多元化,还需要重视活动课程的安全问题。由于幼儿的年龄比较小,安全意识和安全防范等方面比较不足,这就需要教师在活动课程的设计中,安排实用一些安全性比较高的材料,并且活动课程全程需要教师的指导和照看,并加强对幼儿安全意识的培训和教育,避免在幼儿在活动课程中出现危险。如:在手工活动课程中,为幼儿准备安全剪刀等工具和材料,并且要随时叮嘱幼儿要注意安全。在课外体育活动课程中国,需要注意自身的安全,不去危险的地方玩耍,并且教师应该对幼儿的体育活动课程进行全程的监督和管理。
  结语
  目前,多元整合理念在幼儿园课程设计中的应用,还需要进一步的拓展和加深,需要在活动课程开展的同时,提高教学效果,增加多元化整合的作用和意义,以此不断地提升幼儿园教育的发展。本文在分析了多元整合理念在幼儿园活动课程中的重要作用基础上,提出了几点在多元整合背景下幼儿园活动课程优化的指导建议,以此来提高幼儿接受知识、学习知识的能力和自我发展的能力,同时也可以有效地提高幼儿园的教学质量。
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