浅谈情境教学在小学英语词汇教学中的实践
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作者:李宛庭
【摘要】词汇教学是小学英语教学最重要的一部分，词汇教学的效果直接反馈出学生学习英语的效果。然而，情境教学是对小学生学习词汇最有效的教学方式之一，其可以提高学生对学习英语的兴趣，提高学生学习的效率。情境教学是指在教学过程中，教师有目的性的去创设具有趣味性、形象性、教育性的教学情境，从而帮助学生理解英语词汇，其重点就是激发学生的情感。
【关键词】词汇教学 小学英语 情境教学 词汇量
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0103-01
1.情境教学在小学英语词汇教学实践中需要注意的问题
1.1情境的趣味性
对于小学生而言，兴趣是学习的关键性因素，有趣的学习方式，可以提升学习效率。对此，教师在进行情境教学时，要重视情境的趣味性，这样才能够达到教学目的。提高教学的趣味性有很多种方法，其中最主要的就是要融入生活性的元素，采用现实生活的情境进行教学。因此，教师在进行情境教学过程中，要重视带入生活素材，这样可以让学生产生熟悉感，激发起学生对英语学习的兴趣性，从而提高学生学习的效率。
1.2情境的形象性
英语学习一直以来都是教学教育中的难点，首先英语是一种外来语言，学生对其还是比较陌生的，其次就是英语的知识点都比较繁杂，所以学生英语学习的困难性非常大。然而，创建教学情境就是为了解决在小学英语词汇教学中所出现的空洞、枯燥乏味性的问题，进而提升学习效率。与此同时，教师在进行情境教学时，还要重视情境的形象性，促使其可以符合教学内容，还在学生可以接受的范围内。
1.3情境的教育性
情境教学是指教师具有目的性地创设含有一定感情色彩、以形象为主体的生动具体的教学情境，从而帮助学生理解英語词汇。因此，教师在进行情境教学的过程中，要重视情境的教育性。毕竟创设情景教学，都是为了提高教学的质量，所以教学情境和传授知识是相互融合的、密不可分的。因此，教师在创设教学情境时，要注意把教育性放在首要位置，接着生活性和形象性为辅，从而提高小学英语词汇教学的质量和效果。
2.探究创设小学英语词汇教学情境的策略
2.1采用教学道具，直观呈现英语单词
处于小学阶段的学生年龄都比较小，其认知能力和思维方式都还不够成熟，一般只能接受得了直观的失误。然而，英语词汇都比较繁杂、抽象，这是小学生学习英语的一大困扰。因此，教师可以通过采用教学道具来创建教学情境，从而直观呈现英语单词。比如文具、小饰品等日常使用的物品，教师可以在课堂上展现实物。如果是一些建筑物这些无法带入课室的，教师可以采用图片或者模型来进行展现。这种教学方式对学生学习名词具有很大的帮助，可以培养学生对学习英语的兴趣，增加了课堂教学的趣味性，提高了教学效率。
2.2重视现场模拟，促进形象记忆
在学习名词时，我们可以采用教学道具，从而加深学生的印象。但是在小学英语词汇中，除了名词以外，还有动词和介词，这两个是学生们记忆的一大困难，学生经常会分不清楚。这两个词类和名词不同，它们很难通过采用教学道具直观呈现出来。此时，教师应该重视现场模拟，通过现场模拟来进行创建教学情境。现场模拟可以归类为两种，首先是通过肢体语言表达，其次就是情境表演，这两种方法完全符合学生们爱玩的个性，活跃了整个教学氛围，并且都能够加深学生对单词的印象，从而提升小学英语词汇教学的教学质量。
2.3借助信息技术，构造单词情境
现如今，随着科学的不断进步，信息技术也出现在我们日常的生活中，给我们的生活带来了许多便捷，对于教育领域也是。依据数据表明，信息技术几乎都应用到了教学教育实践中了，而且应用效果都很不错，其中最常见的就是使用多媒体来创建教学情境。首先多媒体可以创建教学情境的种类有很多，通过互联网技术，想要的教学情境几乎都能够创设得出来，进而提高了教学效率。其次就是展现得更加逼真，可以提高学生的专注度，激发起学生的兴趣，从而加深学生对单词的印象。
3.通过采用故事背景，融入单词教学
处于小学阶段的学生们，都对听故事十分感兴趣，因此，教师可以根据学生们这个特性，采用讲故事的教学方式，把单词的含义、用法融入到故事里面，从而达到教学的目的。教师采用讲故事的方式进行创设教学情境时，还需要注意故事的内容是否具有知识性和人文性，如果没有具备，则达不到教学的目的。因此，只有具备了知识性和人文性才能够提高学生的认知能力，对学生英语学习有着很重大的意义。
总结
词汇教学是小学英语教学最重要的一部分，要想提高学生的英语成绩，首先要提高学生的词汇量，学生要具有足够的词汇量，才能够更轻松地驾驭阅读和写作这两个方面，从而提高学生的英语成绩。然而，情境教学是对小学生学习词汇最有效的教学方式之一，教师可以采用教学道具直观呈现英语单词、通过现场模拟来进行创建教学情境、借助信息技术构造单词情境三种教学方式，进而提高学生对学习英语的兴趣，提升学生英语学习的效率，提升小学英语词汇教学的质量和效果。
参考文献：
[1]宋小娜. 浅析小学英语词汇教学[J]. 校园英语（上旬），2015，（8）.
[2]杨彩霞.实物投影仪在小学音乐教学中的使用分析[J]. 中国教育技术装备，2015，（17）.
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