论高职学校的校园文化建设
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作者:王建慧
摘 要：高职学校的校园文化建设是高职教育的有机组成部分，应当科学定位，积极服务，努力满足学校、学生和社会需要。作为教育学生的重要手段，校园文化应当聚焦中心，调优内涵，努力蕴藏人文、创新和创业品质。为了更好地实现育人目的，校园文化建设需要狠抓质量，打造特色，努力体现传承、务实和卓越理念。
关键词：高职学校;校园文化;高职扩招;职业教育;学生工作
加强校园文化建设，培育更有文化的高技能人才，是推进高职学生素质教育工程向纵深发展的有效途径，是高职校教育教学的重要内容，也是高校学生管理工作的基础平台。这几年，在学校党委重视支持下，依靠学校团委、学生会等部门的支持，我们北信职业技术学院学生处坚持把校园文化建设作为立德树人、管好服务好学生的重要工作内容，积极参与有关工作，主动牵头承办活动，在立足学生管理职能推进高职校园文化建设上做了很多探索，形成了一些机制，取得了一定的成效。我们认为，坚持党的教育方针，围绕中心、服务大局，在促进学校发展、学生成长的过程中建设校园文化，提升校园文化，搞活校园文化，是文化育人的基本理念;尊重高职校和高职生的实际情况，贴近青年、贴近时代，在丰富校园生活、满足学生需要的过程中实现校园文化的教化功能和建设意义，是文化育人的重要途径。
一、科学定位，积极服务，努力建设满足学校、学生和社会需要的校园文化
与社会上各种以娱悦身心为主导的文化活动不同，高职校校园文化建设主要目的不是为了博得学生们的开心一笑，而是要为学校的教育和发展服务，是要通过建设好校园文化来促进学校的发展、学生的成长，尤其是学生的精神成长。这些年，我们在参与推进校园文化建设时始终坚持以“服务学校发展，实现育人目标”为主题，以“弘扬北信精神、传扬先进文化、培育理性精英”为目标，努力把点点滴滴的校园文化建成展示师生风采、稳定高校秩序、促进学校发展的重要载体。一是为了学生的成长而建设校园文化。随着形势的发展，高职校学生进口越来越宽，出口越来越小，就业压力越来越大，导致学生们求知欲望越来越强，心理困惑也越来越多。除了极少数进来混个文凭、躲几年劳役的之外，绝大部分高职生带着强烈的就业愿望进校或返校读书，希望通过几年大学生活学到更多的东西、拥有更好的技能，炼就更强的素质。校园文化融交流、培訓、锻炼、竞争于一体，融入其中或参与其中能够学到大量靠课堂讲解、勤工俭学、社会培训学不到的东西，因此得到了大学生越来越广泛的喜爱。作为校园文化建设者，我们始终把促进学生成长作为第一目标、最直接的目标，旗帜鲜明地强调为了学生而建文化，建文化为学生，强调任何时候都不能偏离这一目标而使校园文化流于形式，空有热闹。二是为了学校的发展而建设校园文化。大学要有大楼、大师，也要有大氛围、大形象。一盘散沙的高职校纵有几颗金子也发不了多大的光。大氛围、大形象主要来自于学校的校园文化建设。文化是学校的软实力，软实力最终要体现在校园文化上，体现在全校师生的精气神上。无限期、无限空、无限人的校园文化，周期长、涉及面广，几乎人人参与，可以充分地凝聚人心、打造团队、唱响主题、锻炼合力，应当成为高职校提升内在品质、实现持续和跨越发展的最主要手段之一。三是为了社会的和谐而建设校园文化。大学是驻地社会的重要组成部分，动辄上万名青年学生组成的大学校园是否和谐、进步，直接影响着一个地区社会的安定与发展。多年来，北信学院坚持将校园文化建设融入首都社会安定、周边社会安宁的大局之中，努力通过校园文化引导高职学生光明做人，平和处事，专心学习，不到社会上滋事，不靠歪门邪道成事，不与不三不四的人共事，以学校专属网格的有效治理保一方社会的精细化治理。
二、聚焦中心，调优内涵，努力建设蕴藏人文、创新和创业品质的校园文化
校园文化不是墙上画画、杆上持挂，在不同的时期、不同的院校，应该有不同的内涵，除了可以恒久不变的学校精神和主打形象之外，更多的校园文化内容应当根据学校内外形势的变化而及时变化。多年来，我们坚持围绕学校教学中心，不断调整优化校园文化的内涵，在内容的实用性上下功夫，努力使投入不小、参与众多的校园文化更好地蕴含人文、创新和创业的品质，成为有丰富内容、优质内容的文化精品。首先，突出人文内涵而建设校园文化。校园文化也是一种教育，它有别于课堂教学，又与课堂教学相辅相承。让高职学生在相对高压的课堂学习之余更加自愿、更加想往地欣赏校园文化，在娱悦身心的过程中学习所需要的东西，是校园文化建设的重要目的之一。要注重其校园文化中人文内涵的比重和品质，突出一些主题举办文艺晚会、艺术比赛、校园宣传，让学生既在欣赏过程中提升人文素养，更在积极参与校园文化建设和活动过程中为展示而提升人文素养。其次，突出科技内涵而建设校园文化。我们坚持在传承传统文化的基础上引入最新、最现代的科技知识、科技手段来充实校园文化的内容，使学生在参与过程切实提高现代科技素养。比如我们举办“为青春喝彩”大学生个人才艺展示大赛，“个性自我 激扬青春”博客大赛，“我的理想课件”——创意课件设计比赛，鼓励学生用创新的意识和思维，用现代的科技和手段，在积极参赛的过程中提升自己的科技素质。第三，突出创业内涵而建设校园文化。我们提出，学生参与校园文化建设的过程就是提升创业、就业能力的过程。在建设校园文化的过程中，我们越来越多地融入了创业促进的内涵，比如举办中英文双语演讲比赛、大学生辩论赛、手语大赛，引导大学生提高适应现代社会所必须的表达、交往等基本素质;举办大学生职业规划大赛、“挑战杯”大学生创业计划设计大赛、大学生五年生活规划大赛、就业简历制作大赛等活动，引导学生切实提高创业、就业的实用能力。
三、狠抓质量，打造特色，努力建设体现传承、务实和卓越理念的校园文化
校园文化建设已级成为各大中学校的常规项目，大家都在办，能不能办好，办得更有成效，首先在定位，其次在内容，第三在质量和特色。围绕抓质量、出特色，我们坚持高职校的定位，坚持教育为主的内容，不断完善机制，努力在理念实现上下功夫，提升校园文化的产出效果。一是体现传承的理念，把优秀品牌活动做大做强。坚持把学校的“教学第一、质量至上”，“育人为本、德育为先”的办学传统全面融入校园文化建设的各项活动和工作之中，把学校的党政中心工作和“一二三四五”的办学思路贯穿全过程，努力通过校园文化来弘扬学校的传统，统一师生的思想，使品牌活动在持续不断地打造过程中形成更好的传承效益。二是体现务实的理念，使学生的学习更有动力，学校的发展更有活力。我们坚持校园文化建设不走形式、不搞花架子、不能铺张浪费，努力通过实实在在的有益于学生和学校的各项活动来丰富艺术节的内涵，促进“思想育人、文化育人、科技育人”目标的实现。三是体现卓越的理念，提升学校和学生的品位。坚持在实用的基础上追求卓越，不仅使整个校园文化成为一个品牌，而且使其中的更多的单项活动也成为有质量、有水准、有影响的品牌活动，着重在体现时代特色、学校特色和学生特色上下功夫，在活动的策划、组织和展示上花力气，既形成合力办好校园文化，也尊重差异、鼓励创新，办出个性鲜明、品位超凡的单项活动。
总之，高职学校的校园文化建设是高职教育的有机组成部分，应当科学定位，积极服务，努力满足学校、学生和社会需要。作为教育学生的重要手段，校园文化应当聚焦中心，调优内涵，努力蕴藏人文、创新和创业品质。为了更好地实现育人目的，校园文化建设需要狠抓质量，打造特色，努力体现传承、务实和卓越理念。
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