小学语文统编教材改版的优势探究
来源:用户上传
作者:陈杰
摘要：随着近两年新课改改革的推行，在基础教育中注重对教材方面的重视，要求与时俱进，根据实际发展情况改变小学各学科的教材。小学语文是三大主课之一，已经实行了教材的改变，推行了统编教材版本。本文结合实际教学经验，对小学语文统编教材的编写特点，这些分析并且提出统编教材的优势所在，希望可以指出统编教材的亮点，帮助语文教师提高教学效率。
关键词：小学语文;统编教材改版;优势;探究
前言：旧版本的语文教材已经难以适应当下的发展要求，为了转变应试教育理念，教育部直接编定了童编教材，重点在于加强对学生的人格培养，落实立德树人的任务。从教材本质上分析，同边教材更进一步体现了国家的意志，要求对于学生加强德育教育，培养具有社会主义核心价值观的公民，与其他版本教材相比同边教材更具有前沿性和影响性。
一、小学语文统编教材编写特点分析
（一）教材中加入了大量中华优秀传统文化元素
与传统的教材版本相比，小学语文统编教材主要是结合学生的实际发展情况，根据学生的阶段发展理论，选取大量优秀的传统文化元素融入其中，其覆盖面相对于其他版本教材来说更加广，便于学生在不知不觉中养成良好的文化观念，吸取中华优秀传统文化的精神内涵，提高其审美能力。比如在普遍版的一年级上册语文天地中就编入了《风》等诗词，加入了更多的谚语和名言，其编纂意图在于让学生更早接触中华优秀文化元素，培养学生仁爱、礼仪等优良的品德。一年级的学生价值观没有形成，正是塑造价值观的关键时期，在此时期加入大量的中华优秀文化元素，便于提升学生道德素养。
（二）教学篇目相对减少，课外阅读量有所增加
与之前的人教版教材相比，小学语文统编版教材，教学篇目明显有了减少，而相反，课外阅读量的要求却大大增加了。比如人教版的小学语文一年级上册，课文总共41课，儿童编教材则缩减为了32课，单筒边教材中的阅读量增大了，增加了“和大人一起读”、“快乐读书吧”两个模块，旨在培养学生的课外阅读水平和阅读能力。由此可见童编版教材改变了过去精讲精读的单一教学形式，采取了多样化的教学方式，意图改变学生读书少、水平低的现状。加入了更多与家长互动的读书环节，有助于实现驾校合作，弥补校教育的不足之处，提升教育的有效率，便于帮助孩子爱上阅读，这是统编教材的一大亮点。
（三）课文内容贴近学生生活，突出选材的时代
小学语文统编教材在选择图片内容以及编纂文章时，更加贴近学生生活的时代气息，选择贴近学生生活内容的一些元素，有助于学生更好的思考，便于学生理解抽象概念。与老板的教材版本相比，统编教材依据当下教育方针，以核心素养培育目标进行编写，选取生活常识，人生哲理来培养学生的语文素养，删减了不少“繁文缛节”的文章，选择适当吸取外国经典文章作为读物的补充。从插图角度来考虑，同边教材也发生了比较大的变化，结合网络时代的发展要求，融入了新颖的事物元素，童编教材的选择也更加生动有趣，以插画来帮助学生理解课文，理解教材内容。
二、小学语文统编教材改版的优势分析
统编教材有利于提高教师的自我思想认识。相比以前的各版教材，统编教材主通过对统编教材与传统人教版教材的对比发现，线下同边教材有助于提高学生的文化素养，更早的认识到中华传统优秀文化，而其立德树人的主张相对其他版本教材更加高远，有助于培养符合中国特色社会主义发展的人才，教育具有社会主义核心价值观念的学生群体。我们教师也要不断提高自身的专业素养和职业能力，加强道德修养，坚持自由教师的教育理念，努力将统编教材立德树人理念融入日常教学生活中，通过自身的转变引导学生，为学生做好表率。统编教材的改变，最明显的一点是增加了大量的古诗文篇目，中国传统文化元素明显增加，要求学生课外阅读量也增加了，这有助于培养学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。我们教师必须要不断的钻研教材，自我反思，提高教学能力，培养祖国的栋梁。
三、结束语
综上所述，统编教材更加强调学生的主体地位凸显学生的学习体验感觉，对教材内容进行了较大的调整，融入了更多的中华民族优秀传统文化，强调培养学生的道德品质，培养学生的爱国主义情怀。另外同边教材更符合小学生的生长发展需求，满足了学生的学习需求，融入了更多的趣味元素和生活元素，受到了学生的普遍喜爱，学生的学习效率明显提高。而我们教师也在新的教学氛围中，不断的提高自身的专业素养，将语文教学水平推向更高的台阶。
参考文献：
[1]李泽民.让合适的内容载体遇见恰当的路径策略——对统编小学语文教材编排和使用的再认识[J].中小学教师培训，2019（10）：47-50.
[2]刘仁增.基于PISA视角的小学语文统编教材练习系统探析[J].基础教育课程，2019（19）：60-66.
[3]周蕾珍.支架，为作文起步领航——以统编小学语文教材三年级习作为例[J].江苏教育研究，2019（26）：70-73.
[4]李響.小学语文统编教材与人教版教材内容比较及教学启示[J].开封教育学院学报，2019，39（08）：244-245.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15187457.htm
