艺术设计专业特色教育模式的构建
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作者:李红文
摘 要：目前，为了满足社会发展对艺术设计人才的强大需求，不论是普通高等院校还是职业院校都开设了艺术设计专业。但是，艺术设计人才的培养模式与其它专业相比起来，存在很强的特殊性与差异性，学校在开展教学活动的过程中，必须采用与艺术设计人才培养需求相匹配的特色教育模式，方可培养出符合社会需求的合格人才。本文针对艺术设计专业特色教育模式的构建进行了系统性的研究，并提出了几点措施建议，供广大艺术设计专业教师参考借鉴。
关键词：艺术设计专业 特色教育模式 构建策略
艺术设计专业不但与其它学科之间存在着较大的差异，即使与纯艺术教育之间也有所不同，因为艺术设计本身是科学与艺术的综合体，同时融合了多个学科领域的理论知识与实践要求。这些知识的跨度较大，且不同知识内容之间的关联性小，难以进行传统模式下的教学。这就决定了艺术设计人才的培养必须具有一定的独特性，需要相关专业教师对特色教育模式的构建进行探索与研究，提出创新教学策略，通过提高艺术设计教学水平，推动我国艺术设计人才素质的全面提升。
1 及时更新教学理念
伴随社会的整体进步，人们的思想观念发生翻天覆地的变化，在社会生产及日常生活当中，不但增加了对艺術设计需求，还对艺术设计作品的专业化水平提出了更高的要求，这是时代发展的主要特征与必然产物。尤其是在电子行业，电子产品越发的重视人机交互界面以及产品的工业设计，然而现阶段优秀的艺术设计人员较少，远远无法满足该领域的人才需求。因此，作为培养艺术设计人才的主要阵地，各大艺术院校必须及时更新自身的教学理念，将最前沿的艺术设计理念传授给学生们，让学生们掌握住符合时代要求的设计原则与设计方法，从而培养出大量符合社会发展需求的优秀艺术设计人才，逐渐拉近我国与其他发达国家艺术设计水平之间的差距。教学理念决定着学校在课程体系、教学方式等方面的选择，是进行教学的总指导，因此其先进性变得非常关键。受传统教育的影响，我国在艺术设计方面的发展相对缓慢。引进先进的教育理念，学习优秀的教学模式已经成为当前艺术院校教育过程中亟需解决的问题。
2 强化师资队伍建设
教师是教学内容的执行者，也是进行教育理念的践行者，因此教师在教学的过程中起着决定性的作用。尤其是在核心素养教育的教学指导下，需要教师转变原有的教学思想，以提高学生能力为主要目标进行教学，这也对教师水平提出了更高的要求。学校要想建立起一套独具特色的教学模式，必须具备一支专业水平过硬、教学方法新颖的教师队伍。要想实现这一目标，需要学校和教师的共同努力。首先，学校方面。学校要积极引进高水平、高素质、高职称的优秀教师，每年依据教学需求划拨一定比例的学民交流及参观考察费用，以此来开阔教师的视野，促进其专业化程度的提升;学校可以聘请设计行业内的一线设计师、知名专家学者到校内举办讲座，让学生们直接与设计行业内的顶尖人物对话，吸取大师们先进的设计理念以及丰富的设计经验;其次，教师方面。艺术设计专业教师必须具备较强的上进心与紧迫感，积极主动地进行自我提升与自我完善，不放弃任何一个提高自己专业水平的机会。例如在职攻读博士研究生等相关课程，学习并借鉴国外的优秀设计作品，多欣赏成功的设计案例，揣摩设计大师们的设计理念与创作手法，最终形成一种独树一帜的教学方法。只有做到以上这些，才能使学生们的艺术设计水平得到最大限度的提升。
3 开创特色教育模式
特色教育的基础是优秀的教学内容与教学理念的结合，加之正确的需求分析。因此，学校要想开创一种特色教育模式，就必须充分结合艺术设计的教学特点及社会需求，本着“与时俱进”的原则，以市场需求为导向，对艺术设计教学机制进行相应的调整，建立起产学研合作教学机制，确保特色教育模式的适用性、科学性以及先进性，实现学校教育与社会、市场、经济等方面的协调发展，为学生毕业后的职业发展铺平道路。在具体工作中，需要把握好以下关键环节：首先，构建起一个完善的艺术设计专业课程体系，并将该体系与实践教学体系结合成一个有机的整体，通过“纵向深入”和“横向结合”的方式，使学校与企业、行业协会之间共同建筑一个相互协同配合产学研合作教育模式，并且通过这种教学模式的引导作用，实现校内艺术设计工作室与校外艺术设计实践基地的联合建设，为学生提供一个基础设施完善，具备实践条件的专业化场所，同时要将企业中的评价体系引入到学校，在对学生进行评价时，不能仅仅参考考试分数，还要结合企业中的能力评价。此外，还可以采取学徒制进行教学，在教师教学的同时选择企业中的优秀设计人员进行跟随式的学习，以此提高学生的实践能力;其次，学校要秉承着以学生为主体的教育理念，与经济、科技、社会、市场等模块建立起一体化的教学模式，为产科研合作教育模式的实施提供一个完善的课程结构。在具体的教学实践中，可以校外艺术设计工作室为中心，强化艺术设计专业师资队伍的建设，同时对学校艺术设计专业人才培养的评价模式与管理模式进行创新改革，将项目化教学融入到产学研合作教育模式当中，加深艺术院校与企业、行业协会之间的合作，充分发挥企业资源的作用，以及学校教学资源的优势，采取有效措施降低学校的办学成本，同时节约企业研究经费，实现教学研究成果与企业发展速度的同步提升。
4 持续创新教学方法
艺术设计专业是一门理论性与实践性都比较突出的学科，学校要想培养出高素质的复合型实用人才，必须注重教学方法的科学性与实用性，为学生今后的职业发展创造有利条件。首先，在当前的信息化时代，教师必须摒弃掉传统教育模式，在教学实践中，充分融入网络资源及各类图形图像技术，采用现代化的教学手段达到强化教学成果的目的;此外，在我国现阶段推行的教育改革中，提高学生的学习兴趣，培养自主学习意识一直是改革中的重点。要想尽早实现这一目标，教师必须发挥出引导作用，不断创新教学方法，充分调动起学生的学习积极性与主观能动性，鼓励学生对书本中的知识提出质疑，并表达出自己的独特观点，以此来激发学生的创造性思维，让学生找到学习的乐趣，见识到艺术设计所特有的一种独特魅力。只有这样，学生才能设计出最佳的艺术设计作品。与此同时，还可以在学校或者本专业范围内，还可以举办一些设计作品大赛、创作交流会、设计经验分享等活动，丰富教学形式，同时为学生们提供一个交流、学习的平台。这对于艺术设计专业的学生来说，具有非常重要的现实意义，可以有效启发学生的创造性思维与设计灵感。
5 结语
相对于其他专业来说，艺术设计专业具有鲜明的专业特色，其不仅学科跨度大，而且教学内容需要学生进行感悟，相对其他学科较难理解。学校在进行艺术设计专业人才培养的过程中，必须同时加强对社会发展需求、设计行业发展趋势、世界领先设计水平以及人才培养方向等方面的了解，打造一种适用于艺术设计人才培养需求的特色教育模式，充分发挥学生的主观能动性和教师的下面引导作用;坚持以市场需求为导向，建立起完善的产学研合作教育机制，帮助学生将理论知识与实践体验融合到一起，切实提高其专业水平，为社会发展输出大量的艺术设计优秀人才。
参考文献
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