高校田径教学的现实困境与出路
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摘 要：田径是高校体育教学中主要运动项目，田径运动为高校学生提供了良好的体育锻炼机会，但是随着我国高校体育教育的不断改革，越来越多的项目被纳入到了高校体育教学当中，学生有了多样化的运动项目选择后对于田径教学内容的丰富也在提高。为此，本文采用文献资料法等，从高校田径教学的现实困境出发，提出了提高高校田径教学的相关策略，旨为进一步促进高校田径教学的发展。
关键词：高校 田径教学 困境 出路
中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）03（a）-0123-02
随着社会对多元化人才的需要，我国对于高校人才的培养方式投入了越来越多的关注，更加关注高校学生的身体素质，尤其是在全民人才的号召和需求下，各大高校纷纷调整体育教学的内容和项目组成，不断有新的体育项目加入。这为高校学生提高更多选择，丰富体育生活的同时，也是对传统体育项目田径运动的一个巨大挑战。意味着资源的分流以及学生的流失，但是在当前高校田径教学困境表象背后，也存在着其他的问题和因素。
1 高校田径教学现状和发展困境
1.1 宣传教育缺乏，社会认知不足
隨着我国体育事业的发展，越来越多项目走入高校体育课堂，田径运动的占比逐渐减小，大学生的选择也不断降低，意味着社会对于体育价值观念的认知转移，甚至出现了对田径运动错误的看法，这大部分源自于宣传教育上的缺失。
1.2 政策改革多变，资源分流严重
在高校体育改革政策的不断变更和引领下，高校开展体育教学工作的重心也发生变化，在田径项目上的投入越来越少，甚至出现了运动场地被占用，教学器械不完善的资源漏洞与不足。
1.3 教学方法落后，训练目标单一
教学方法的落后与目标内容的单一是影响高校田径教学进一步发展的关键因素，教师大多沿用传统的机械化重复化体力消耗式的训练方法，为学生带来思想与身体上的压力，不仅不利于教学目标的实现，更是影响了整体的教学氛围和训练情绪。
1.4 体育意识不强
体育意识的养成是影响高校田径教学开展效果的一个重要因素，受传统教育理念的影响，多数学生都会先入为主地对体育运动产生了错误的认知与偏见，尤其是对田径学习更是提不起兴趣，体育意识薄弱导致高校田径教学效果不佳。因此，高校要从思想教育上进行纠正和启发，才能够帮助高校田径教学突破困境。
1.5 教师职业素养不高
随着近几年大学生人数的不断增多，高校师资队伍也在不断增加，高校体育教师的年龄组成也逐渐朝着年轻化的方向发展，虽然大多数体育教师都是体育院系毕业的学生，但是不乏有一些职业素养和专业技能不合格的人员存在，影响高校田径教学的稳定发展和高质量发展。
2 高校田径教学改革举措与出路
2.1 重建教学目标更新教学规划
在全民健身的号召和带动下，高校改革田径运动教学工作也应该围绕着体育健身为主要目标，改变过去只重视教学成绩或者只浮于表面的教学规划，深入到田径运动的优势和学生的诉求中去，结合高校学生身体运动的技能和基本能力，整改和调整教学规划。为初入大学的学生提供一个更加优质的田径运动服务和教学，将田径运动当做一种健身和提升，而不是硬性完成教学任务，这样依赖能够让走、跳跃、投球等多种运动形式都带入到田径教学中，从根源上激发学生对田径运动的认可和喜爱。
2.2 改革教学模式丰富训练内容
在对我国的几所重点高校进行调查对比分析之后发现，教学模式与内容是当前田径教学工作的一大难关。从形式上，高校应该放宽学生对于田径运动选择的自主权，以学生的建议和体验为教学改革的重要依据与方向。教师在课堂上应该以学生为主体，设计和安排更利于学生接受与消化的教学内容。由于学生田径基础参差不齐，所以差异化教学与分层次训练模式必不可少，能够有效地减少无效教学所带来的资源浪费，让更多学生收获田径运动的好处，从而提升教育的质量结果。
2.3 加强思想教育发掘运动潜能
学校要加大正确理念的引进与宣传，教师以身作则，养成良好的田径运动习惯，潜移默化地为学生树立榜样，改变田径运动的定位。并且教师可以通过一些小游戏的辅助与包装，让学生感受田径运动的魅力，进而挖掘田径运动的潜能与天赋[2]。坚实的理论基础是学好田径运动的关键，教师要吸取过去理论教学内容不足的教训，增强理论知识讲解的比例，让高校学生在运动实践之前对于运动原理更加了解清晰，从而在运动过程中能够更加集中注意力探索和适应技巧要点，利于田径能力的提高。实战性的演练和比赛中，教师要引导学生注重事后的总结，对于薄弱环节专项突破，提高个人成绩。
2.4 提高教师职业素养注重教学实践
高校田径教学工作开展的根本目的是为了帮助学生提高个人的综合素质，掌握更多的个人技能，从而在未来面对社会时能够更加从容和稳健。教师是学生的引路人，所以高校要注重对田径教师能力的培训和考评，定期组织培训班，从业务能力和思想精神上全方位地进行巩固加强，邀请国内外田径领域的专家对教学进行指导，传达最新田径运动的指示，与时俱进。同时田径教学的服务性与实践性也是改革中的重点。可以通过引导学生参与社会体育服务项目，利用所学的田径知识去帮助和服务更多人，让学生体会到田径运动的作用，进而树立起传承的精神。 2.5 构建综合体系多元考核评估
考核评估的不全面导致许多学生对于田径运动的审核内心充满恐惧，尤其一些体质不达标学生更是直接缺席考核，给正常教学秩序的维持造成困扰。为解决这一问题，就应该从根源上出发，改革考评体系。教师将体质不同的学生分组考评，建立學生信心，各项考评指标也应该尽量的分散，让学生拥有选择的机会，挑选擅长的内容参与考核，鼓励学生对田径运动的热情。
2.6 应用信息技术增强训练效果
智能化课堂监督管理系统已经在许多学校和科目中得到了应用，为信息化管理和便捷性教学提供服务，高校田径教学也要加强对信息技术的引入和结合。数字化发令机、自动化计时器以及速度测量装置等都可以被用在跑步项目中，帮助学生自主性的训练与纠错，而跳高跳远类的项目，一些弹跳记录器则可以直接显示与分析学生距离理想状态的差距，帮助学生分析弱点，有针对性地加强训练。
3 结语
社会对于田径运动和田径人才的认识不到位、学校对田径运动发展投入减少以及教学和训练考核上的落后都造成了高校田径教学工作正在面临的诸多困境和问题，只有解决这些问题才能谋求新的出路让高校田径教学在新时代下焕发全新的光彩。这就需要学校、教师、社会以及学生共同联合起来，发挥各自的职能，建立健全新的教学体制和模式，积极应用新技术新理念，及时打破困境，探索到一条更加适合的发展之路。
参考文献
[1] 董健鹏，田刘琪.高校田径教学：现实困境与引导路径探析[J].体育世界：学术版，2019（7）：88-89.
[2] 艾尔肯·阿巴斯.分析大学体育田径教学的困境及其改革策略[J].教育现代化，2019，6（48）：82-84.
[3] 卞东良.“健康中国”背景下高校田径运动发展机遇与困境研究[J].运动，2018（24）：80-81.
[4] 余海涛.高校田径教学困境及其教学改革的对策研究[J].当代体育科技，2018，8（9）：62，64.
[5] 吕崇东.我国高校田径教学的困境与出路[J].运动，2017（22）：90-91.
[6] 吴小铭.论当下高校田径教改困境与出路[J].当代教育实践与教学研究，2017（7）：66.
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