浅析游戏在小学体育教学中的应用
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作者:龙俊华
摘要：体育教学是教学中的重要内容。但是体育教学一直以来就没有得到重视，教学方式也非常的死板，难以达到体育教学的目的。那么，在教学方面，就要根据小学生的性格特征，选择小学生喜闻乐见的教学方式进行体育教学。小学生天性活泼好动，喜欢游戏，对体育游戏具有十分浓厚的兴趣。教师可以根据这一特点将游戏活动巧妙地应用到体育教学中，这样不仅能夠激发学生学习体育的兴趣，而且能够让学生从游戏中受到体育教育，从而达到促进小学生身心健康发展的根本目的。本文将浅谈游戏化教学的优势，以及谈一谈如何运用游戏化的方式进行体育教学。
关键字：游戏;体育教学;应用;寓教于乐
引言：随着全面教育的不断推进，人们现在已经越来越重视发掘学生的天性，培养学生的全面发展，进行高效的课堂教学。对于小学阶段的学生来说，还是处于比较活泼好动，学习比较情绪化的阶段，学习的效率也和他们自己的兴趣有关。而体育这门课程对学生的身体素质、体育素养等发展有着重要的促进作用，身体是革命的本钱，所以说体育教学对于学生的全方面培养来说非常重要。那么，体育作为最好开展游戏化教学的科目，为了更有效率的开展教学，我们要让游戏与体育教学相结合，让学生在游戏中锻炼，增强学生体育课堂的兴趣，真正得到锻炼。
一、游戏在体育教学中的重要性
（一）有益于激发学生的体育兴趣
俗话常说“兴趣是最好的老师”，激发学生的兴趣将会对教学产生事半功倍的效果。因此，在教学中，让学生对体育课堂，对体育锻炼产生浓厚的兴趣就是体育教师首先要做的事情。游戏化的教学模式，也就是利用游戏的方式进行体育教学，是非常符合学生的兴趣爱好的方式，采用游戏化的教学方式可以把体育教学的内容与学生的兴趣联系在一起，那么，体育课堂就会更加有趣，学生自然就有学习的动力了。
（二）可以丰富教学内容
在以往的体育教学中，基本上的固定模式都是组织学生进行跑、跳或者是提供器材让学生自由锻炼，很难达到一个系统训练的教学目的，并且上体育课锻炼全靠学生的兴趣，就会出现有些孩子非常活跃而有些孩子“充当观众”的情形。那么，如果在体育教学中组织学生进行游戏，就可以丰富我们的教学内容，让学生除了整体跑、跳之外还有别的趣味锻炼项目，并且可以调动大家整体的积极性，让学生在整体活动中学会一些体育常识和运动的技巧和方法，是课堂真正达到事半功倍的效果。
二、游戏在体育教学中的应用策略
游戏化教学是一种有效的教学方式，在体育教学中运用游戏化教学也要讲究一定的方式方法。只有按照一定的方式方法灵活安排教学，才能激发学生的参与性，体现出游戏化教学在体育教学中的优势地位。
（一）根据小学生的性格特点进行游戏教学
小学生年纪较小，天性活泼好动，缺乏组织纪律兴，且容易被其他十五分散注意力。那么在体育课上，如果老师只是一味的说教，或者只是进行简单的组织活动，那么对小学生来说效果不突出。这时后就要发掘小学生的性格特点，并且要注意男女生的不同兴趣店来进行游戏安排，让小学生在游戏中运动。比如说，在教小学生进行跳绳运动时，如果只是反复告诉小学生技巧并让他们反复练习，那么对他们来说一定是很枯燥的，容易感到疲惫。这时候可以在跳绳中融入“走迷宫”游戏，让小学生沿着画好的线路跳绳前进，并以接力的方式完成，让学生对跳绳产生兴趣。
（二）任务式游戏，形成竞争机制
在开展体育教学游戏时，体育教师要让每一位学生首先明确自己的任务，认识到自己的重要性，促使学生自己努力去完成任务。那么，这样可以让学生在上体育课时，有明确的目标，让学生知道自己应该做什么。同时，可以把小学生进行分组，小组内相互配合，小组之间相互竞争。小学生又正是比较爱表现，小喜欢争当第一，这种竞争感会使小学生集中注意力，自己积极主动进行学习、锻炼。
（三）根据教学内容选择适当的游戏
在体育教学中融入游戏主要时为了提高学生的积极性，更好的进行体育学习，提高课堂质量和效率。所以在选择体育游戏时，不能生搬硬套，必须要根据教学的内容来设计配套的体育游戏。比如说，在学习跑步时，可以融入接力探秘的游戏，每到一个站点可以获得一个提示卡，有助于最后完成解密游戏，拿到奖励。这可以让学生在跑步的同时享受探秘的趣味，同时消除跑步的单一。那么在教小学生练习足球时，就可以采用“不能动手”的游戏，让学生牢记足球时不能动手的，并形成习惯。同理，篮球、羽毛球等不同的教学内容就要采用不同的游戏方式了。这既可以让游戏与教学内容贴合，也可以保证游戏体验的新鲜感。
结语：总而言之，游戏教学法时体育教学中一种非常重要的教学方法，在体育教学中融入游戏有利于让小学生增强对体育的兴趣，并且消除课堂的乏味，达到高效的目的。同时，也要学会把握学生的性格特点，结合教学内容，设置合理、有趣、新鲜的教学方式，让学生在锻炼身体的同时，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]佚名. 浅析游戏在小学体育教学中的作用[C]// 基础教育理论研究成果荟萃 下卷（一）. 2006.
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