班级管理的正能量
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摘 要：如今，中学生暴力事件频发，这为我们敲响了警钟——对学生的教育不能仅停留在文化层面，思想道德层面的教育同样重要。初中生正处于青春期，这一阶段的学生不仅学习能力非常强，而且精力旺盛，还易产生躁动心理。这个时候班主任在进行班级管理时，不能仅采取一些强硬政策来限制和约束学生，还应结合学生的身心特点，开展有针对性的指导，使学生树立正确的人生观和价值观;同时，以正确的途径来引导学生释放过剩精力，让学生不断突破自我，超越自我。指引学生开展特色兴趣小组活动，可以很好地培养学生的兴趣爱好，不断磨炼学生的意志品质，充分释放班级管理的正能量。
关键词：初中班主任;班级管理;正能量;兴趣小组活动
中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）04-0004-02
引 言
初中阶段是学生身心成长的关键时期，这一阶段学生的知识接受能力、学习探究能力已经基本形成。但与此同时，学生活泼好动的天性依然存在，而每个班级学生的数量又比较多，所以学生在课堂内外的活动非常频繁，秩序相对混乱的情况依然存在。班级是学校管理的基本单位，班级管理不仅体现在班级纪律上，更体现在整个班级的学习氛围上。初中阶段，教师不能像小学时一样面面俱到地教育学生，而要着重培养学生的自主管理能力，让学生在心底树立自觉维护班级荣誉的意识，彰显昂扬向上精神风貌的自信。开展兴趣小组活动不仅可以丰富学生的学习活动，而且可以增强学生的成就感，是班级管理的有效途径之一[1]。
一、开展特色兴趣小组活动的相关背景
进入初中以后，课堂教学的内容逐步增加，教学节奏也变得越来越快。为了让学生更好地集中精力学习，在班级管理的初期，教师要与学生达成共识，确定班级管理目标，建議学生在课堂上认真学习，积极思考教师提出的问题;希望学生在课堂外能够多读一些有益书籍，拓宽视野，共同打造书香班级[2]。
但随着教学的推进教师发现，学生大多把阅读放到了家庭学习环节。教师在课间很少能看到学生自由阅读。在小课间、大课间、自修时间等，学生大多打打闹闹，走廊内、操场上都是四处窜动的身影，这不仅造成校园内一些管理乱象，而且不利于学生的健康成长。但如果一味地限制学生走动，学生的身心将得不到休息，学习效率更无法有效提高[3]。针对这种情况，我们不仅要改变课间乱象，而且要培养学生健康而稳定的兴趣爱好，既要使他们的学习品质得到很好的改善，又要使学生学会文明休息及自我管理，于是我们开始本着自愿的原则组建兴趣小组。
二、特色兴趣小组的组建、发展及活动开展
通过组建特色兴趣小组来管理班级是一种很好的方法，但是在具体实施的过程中我们也经历了一些波折，而这些波折也使班级管理过程变得更加有趣味了。
1.特色兴趣小组的组建
特色兴趣活动小组的组建一经提出，就立刻得到了学生的响应，有的学生说喜欢美术，提议组建“绘画小组”;有的学生说喜欢音乐，提议组建“音乐公社”;有的学生说喜欢舞蹈;还有的学生说喜欢小制作……还有学生说自己没有非常喜欢的，对于大家提议的这些小组也不是非常喜欢。针对这个情况，我们汇总了学生的意见，在绘画小组、音乐小组、舞蹈小组、手工小组的基础上，还提出了组建植物小组、记者小组、信息小组、阅读小组等多个小组，供学生选择。本着自愿的原则，学生可以选择加入一个小组，也可以选择加入多个小组，但是一旦选择就一定要坚持下去，对于小组长布置的任务也要积极完成[4]。
2.特色兴趣小组的发展
学校不仅要有效组建兴趣小组，还要鼓励学生开展各类特色活动，使兴趣小组的作用得到充分发挥[5]。小组组建的初期，学生参与和分享的热情还比较高涨，但是随着时间的推移，很多学生参与兴趣小组活动的热情有所下降。学生在兴趣小组活动中因为没有明确的目标，所以不知道应该做什么，渐渐地，特色兴趣小组的导向作用逐步弱化。这个时候教师就需要参与进来，给予学生一定的活动指导，使学生人人有任务，周周有活动，这样特色兴趣小组才可以获得稳定发展。
3.特色兴趣小组活动的有效开展
为了更好地培养学生的兴趣爱好，引导学生充分利用课余时间，学会有效调节学习与生活，我们尝试为不同的活动小组设计不同的活动目标，并要求学生扎实推进。
（1）悉心浇灌幸福之花——植物组活动小记
植物组成立之初，学生只是观察一下校园内部的一些植物，识记一些花木的名称，或用植物的叶子、枝干等进行一些小制作。这些层面的内容，与学生在幼儿园或小学阶段参与的一些活动非常相似，所以难以激发学生的兴趣。根据这个情况，教师可以引导学生以植物为主题展开更加细致深入的研究。例如，我们可以把植物组再细分成多个研究方向，如种苗研究小队、扦插繁殖研究小队、花果培育小队、多肉花木小队等。将原先笼统的植物小组分成更加精细的研究小队。这样学生就可以根据这些细的分类来确定自己接下来将要开展的工作[6]。以多肉花木小队为例，教师可以让学生在家庭、学校、花木市场等收集一些自己感兴趣的多肉植物，并通过网络检索多肉植物养护繁殖的一些信息，然后自己培育一盆多肉植物。其间教师可以要求学生连续写养护日志，如植物哪天长了几片叶子，哪天浇了多少水，还可以让学生用手机给它们拍摄照片或者视频，并制作成精美的日志上传到网络上，供大家观看和欣赏。
对于种苗研究小队，教师则先给学生找来一些关于育苗的书籍，让学生学习育苗知识，接着让学生收集生活中常见的一些花朵的种子，开展花苗培育工作，并同时写养护日志，根据不同阶段的不同情况，详细记录各个阶段的养护工作、所用材料、苗木生长情况等。学生明白了具体的研究思路之后，对植物的研究热情更加高涨，每位学生都培育了自己心爱的植物。一个学期下来，学生为植物换盆、修根、添土、施肥、浇水、剪枝……忙得不亦乐乎。一株植物从一粒小小的种子，到最后枝繁叶茂、开花结果，学生既感受到了生命的神奇，同时也经历了真心的付出与不懈努力，感受到花朵绽放的喜悦。学生在课下时间开始分享自己养护花木的心得，课余生活过得充实而满足。 （2）书香沁润心田——记读书小组活动
读书是一种最便捷的学习方式，而坚持读书是一种高级的修行，它不仅需要学生具备较强的个人意志力，而且需要学生有较高的文化涵养及高尚的道德品质[7]。组建阅读兴趣小组的一个重要目标就是要培养初中生良好的自主阅读习惯，同时培养学生的爱国情怀，使他们懂得感恩，有理想有抱负[8]。比如，某些学生没有爱心，缺乏团结意识。因此在班级成立读书活动小组后，教师要在让学生自主阅读的基础上，引导学生多读有关爱国、敬业、爱家、勤劳、感恩等方面的书籍，让学生学习社会主义核心价值观，并自觉落实到行动之中。
结 语
总之，初中阶段学生的可塑性非常强，这一时期教师在对他们进行教育和引导时一定要注意方式和方法，既不能让他们盲目玩乐，更不能简单地用纪律和条例来约束他们。特色兴趣小组活动的开展可以极大地丰富学生的课余生活，在特色兴趣小组活动落实推进的过程中，教师需要进行有效的引导和组织，这样才能保障活动扎实推进。教师应以特色兴趣小组活动为依托，培养初中生良好的兴趣爱好及观察、积累、探究、实践的良好学习习惯，同时，在推进活动的过程中有效磨炼学生的意志品质，有效落实生命教育。
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作者简介：蓝现斌（1981.9—），男，瑶族，广西都安人，本科学历，广西百色市靖西市果乐乡初级中学副校长，中学一级教师，研究方向：初中语文。
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