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学生作文正能量的表达探究

作者:未知

  【摘要】新课程强调作者要形式与内容并重,情感、态度、价值观成为衡量学生作文内容的重要标准。作文教学中,教师要积极指导学生树立正确的思想价值观,激发学生美好的情感;要指导学生做好生活体验,注重情感素材积累;要加强写作方法指导,引导学生写成形质兼美的好文章。
  【关键词】作文  正能量  表达
  【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)16-0082-02
  新课程强调作者要形式与内容并重,情感、态度、价值观成为衡量学生作文内容的重要标准。这就要求在作文教学中,教师要积极指导学生树立正确的思想价值观,激发学生美好的情感,做好正能量的表达;要指导学生做好生活体验,注重情感素材积累;要加强写作方法指导,引导学生写成形质兼美的好文章。
  一、正面引导,调动情感
  教育的目的就在于培养具有较高思想觉悟、热爱国家、勤劳善良的中学生,教育的手段多样,可以是教师的言传身教,也可以是通过学生作文的写作。为此,语文教师要从培养优秀学生的角度出发,以新课程标准为出发点,在作文教学中,做好学生作文正能量思想情感的表达。众所周知,作文就是一个读和写的集合,作文教学中,我把学生的美文阅读和写作有机结合,通过学生对美文的阅读激发他们对美好的追求,继而在写作中能够把心中的美好情感通过文字加以表达。以《一件让我感动的事》写作为例,写作之前,我搜集了学校以及周边一些真实的事情,他们或者是自己致富不忘报效乡邻,热心救助村中贫困人员;或者是长年如一日,坚持为村里义务修路,不图任何回报;或者是免费为环卫工人提供早餐。这些身边的善良之举,虽然不是感天动地的惊人之举,但是,却能够让人为之动容。不仅如此,在写作之前,我也搜集了一些反面的事情,或者是因为同学间一个不经意间的小碰撞就大打出手,酿造出校园暴力事件;或者是为富不仁,却还大肆贪腐,最终身陷囹圄;或者是不注意社会公德而随意乱刻乱画,让人吐槽不止。在此情形下,同学们一鼓作气写出了一篇篇优秀的文章,文章中他们都表达出对美好事情的肯定,对那些令人不齿的人和事情的鞭挞。正能量的思想,高尚的情感表达得淋漓尽致。
  二、体验生活,积累素材
  在批改学生作文的时候,我们往往好说言之无物,非常空洞,味同嚼蜡。究其原因,在于学生没有好的素材,虽然学生年纪很小,但是写的东西却都是老掉牙的事情。为此,教师要彻底扭转这一颓势。教学中,我也常常写下水作文,以自己的实际观察、以自己的切身体会来写,学生读后感觉老师写的真实、自然,情感真挚。我就趁机加以引导要多深入生活实际,要去热爱生活,要在写作中加进自己真实的观察,融合进自己真实的情感,如此写成的文章才能够言之有物,才能够真实感人;教学中,我常常给学生展示自己日常做的笔记,展示自己搜集到的生活中的人和事,展示自己所作的评论,意在通过自己的引导使学生激发热爱生活、深入观察生活的热情,积累好生活素材,在写作中能够厚积薄发,能够信手拈来,不再囊中羞涩,能有感而发、有情可抒。
  三、掌握方法,增强效果
  优秀的作文是形质兼美,是形式与内容的并存。因此,作文教学中,我做到形式与内容并重。好的作文需要讲求形式,我利用多媒体经常给学生展示优秀的学生习作,让他们去分析文章形式方面的成功之处,使他们能够汲取到优秀的写作方法。常言道,他山之石可以攻玉。我要求学生认真借鉴优秀的作文写作方法,在微写作中能够大胆使用,如此反复,学生就能够在正式的写作中做到驾轻就熟,轻车熟路;每一次的作文讲评,我都要求学生针对优秀的范文找出自己在写作方法中的不足,做到查缺补漏,及时改进;需要指出的是,一篇形式较好的文章不是靠三五次写作就能够完成的,需要学生长期的训练出來的。为此,我做好训练计划,要求学生严格界定文章体裁,严格筛选最佳写作方法,要求学生同样的体裁、同样的写作方法要反复训练,直至得心应手。如此训练,就会使学生熟练掌握多种写作方法,能够科学选择,选出适合自己的写作方法,从而使得文章写作结构完整、内容丰富,情感真挚。
  综上所述,初中阶段的作文教学,语文教师要严格遵循新课程标准,强调内容与形式并重,高度重视学生情感、态度、价值观的表达,使其成为优秀的初中生。写作训练中,教师要积极对学生进行正面引导,使他们树立科学正确的思想观、价值观、人生观;教师要引导学生热爱生活,用心去观察生活,积累素材;要引导学生善于借鉴,大胆运用多种写作方法,从而写出形质兼美的作文。
  参考文献:
  [1]范小燕.新课标下初中英语教学中学生情感态度培养问题探讨[J].教育科学(全文版),2016(3).
  [2]梁军.浅谈如何开展初中作文高效教学[J].作文成功之路(中),2017(5).
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