实施“四三二一”工程，打造活力健康校园

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　　摘要：通过实施“四个提升，三个平台，两个融合，一套教材”工程，提升职校生综合素质，打造健康活力校园。四个提升即提升学生自理自立能力、提升学生专业技能、提升学生的文化素养、提升学生的身心健康;三个平台即即校园文化育人平台、技能文化艺体平台、多彩校园社团平台;两个融合即家校融合、校企融合;一套教材即校本教材。
　　关键词：健康校园 综合素质 技能培养 国学经典 文化素养 身心健康 家校融合 自我成长
　　时代呼唤人才转型，社会需求高技能人才，特别是十九大召开以后，“畅树工匠精神，大力发展职业教育”已被教育界乃至全社会认可。几年来，我们不断探索“四个提升，三个平台，二个融合，一套教材”的育人模式，取得了良好效果，学生素质不断提高，学校管理逐年提升，社会声誉越来越好。下面将我们的点滴做法，写下来与广大同仁共勉。
　　一、抓住“四个提升”，重视能力培养
　　1.提升学生的自理自立能力。目前学生中存在独生子女多、单亲家庭多、娇生惯养等问题较为突出，大部分同学成了衣来伸手、饭来张口的小公主、大公子，卫生观念、纪律观念淡薄，自理生活能力较差。要想全面提升学生综合素质，首先要加强要自立自理能力。制定了学生日常行为规范、一日常规、公寓卫生等系列管理制度，定期开展“垃圾不落地”、“我为父母做件事”、“敬老院送温暖”、“走进军营参观联谊”等活动。每学期两次请知名专家进校园进行人生规划指导，两次安全法制教育专题讲座，一次典型毕业生报告会。同时要注重学生会建设。各系自行选拔、聘用、管理学生会干部，推选优秀的人选组成学校学生会。以“责任、使命、自立、自强”为宗旨，以培养学生自我管理、自我约束、自我发展为目标，在卫生管理、纪律检查、活动组织等方面发挥着不可替代的作用。
　　2.提升学生的专业技能。学好知识，练好技能，是职校生的立业之本。首先要加强教师队伍建设，打造过硬的教师团队，抓好教师备课上课、业务研究等教学常规，抓好技能大赛辅导团队和参赛队伍建设，组织好每年一届的师生技能大比武，定制度，抓落实，开展比、学、赶、超活动，制定激励保障措施。组织能工巧匠进校园“传经送宝”活动，定期组织教师参加省级、国家级专业培训，进企挂职、进企学习，提高教师专业能力水平。
　　3.提升学生的文化素养。一是建立国学经典诵读长效机制。国学是中华民族的文化瑰宝，是中国人的精神家园，大力弘扬国学精髓，让优秀文化进校园。制定《国学经典诵读》二年教学计划。第一年诵读《弟子规》、《三字经》，第二年主要诵读《大学》、《千字文》。成立“蒲公英”诵读社团，社团每班1人，作为班级领读员，每天晚上第一节课定为国学诵读课，在诵读中体味，在启迪中提高。二是开展丰富多彩的校园文体活动。每年一届定期组织技能文化艺体节和“多彩校园”系列活动，春季趣味运动会、五一踏青远足、文明之夏演出、庆七一、庆十一歌咏比赛、元旦文艺晚会、社团活动，搭建文化平台，丰富校园生活，提升学生人文素养。
　　4.提升学生的身心健康。中职生年龄多在15岁至18岁，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。我校于2014年已经建成心理咨询室并投入使用，现已打造一个中心、一个社团、一个俱乐部。一个中心即心理健康教育中心，一个社团即”蒲公英心理健康诵读社团，一个俱乐部即青春期健康活动俱乐部，配备专兼职心理咨询师10名，满足师生心理疏导、心理干预、个别辅导、青春健康教育的需求。目前，我校被命名为山东省青春健康教育基地。
　　二、搭建三个平台，丰富育人内涵
　　一是校园文化育人平台。我校已形成“六个”标准化文化育人场所。即“校园景观文化、楼宇文化、班级文化、宿舍文化、厕所文化、实训文化”。校园景观文化建设以“德能共生、知行合一”的校训为核心，建成雙馨亭、三和湖、致远山、六艺文化广场。楼宇文化建设以“爱生如子，爱校如家，爱岗如命“三爱”精神为统领，体现育德、育智、育能的学校教育理念。班级文化建设以“团结上进、竞争合作”为主体，根据各自专业特点，着力创建“班魂”，形成自己的口号和目标。宿舍文化建设以“洁净舒适、温馨健康”为主线，悬挂励志名言和学生作品，杜绝低级庸俗，倡导健康向上。厕所文化建设以“文明干净、靓丽舒心”为主导，将通常认为“老大难”的地方变成独特的育人场所。实训文化建设以“安全、节约、实干”为主导，处处体现“大国工匠，技能名师”精神，形成特有的实习实训文化。六个育人场所各具特色，相得益彰，耳濡目染，共同提升学生人文素养。
　　二是技能文化育人平台。每年一届的校园技能文化艺体节，每年3月份启动，12月份结束。内容涵盖师生技能作品展示、书法绘画、征文摄影评比、技能比赛、文艺表演、体育活动比赛等多个方面，各种活动贯穿全年始终。
　　三是多彩校园社团平台。学校重视社团建设，由政教处、团委、学生会牵头组织，现已成立跆拳道、国学诵读、手工制作、舞蹈、摄影、篮球、排球、乒乓球、踢毽子、跳绳、象棋、葫芦丝、笛子、街舞、轮滑、雕刻等二十多个社团，根据个人兴趣和特长，组成各种社团，要求人人有项目，人人争第一，人人都出彩，充分利用课外活动、大课间时间，让学生动起来、忙起来，在学中做，做中乐，乐中有收获。
　　三、搞好二个融合，培养适应型人才
　　1.家校融合，打造德育管理队伍。第一，建立班主任与家长联系制度，发挥班主任在家校融合中的重要作用。班主任每学期要与家长沟通联系不少于三次，学期初、中、末，要有记录。第二，成立 “家长理事会”，由学校领导、师生代表、家长代表、企业代表和社会监督员等组成，每月召开一次会议，加强学校与家长之间、学校与企业之间的沟通融合;每学期初和学期末，组织两次家长会，将职业发展大好形势和学生在校表现及教育方法措施，与家长沟通，达到共同育人的目的。第三，鼓励热心家长参加学校组织户外运动、参观、学习、旅游、公益、联谊等相关活动，增进学校与家长之间、学校和企业之间的交流。
　　2.校企融合，提升职业素养。加强校企沟通，引入企业文化和企业管理理念。利用校园广播、宣传栏、报告会等形式，大力宣传企业文化，学校主要道路以知名企业命名，如矿机路、梦金园路、海尔路，校企联合设立“订单班”、“企业冠名班”。目前，我校学生在校学习三年，分两次入厂实习，第一次为工学交替，时间为6个月，第二次为顶岗实习，时间为6个月，学生三分之一时间在企业，不断学习企业先进管理理念，提高学生职业技能和职业素养。
　　四、编著“一套教材”，规范学生行为
　　几年来，根据我校学生管理重点和德育工作的需要，我们编写了一套校本教材，包括《安全教育读本》《日常文明行为养成读本》《学生管理制度汇编》《国学经典选读》《青春健康教育读本》。用以规范学生行为，指导学生实践，对学生综合素质提升起到了很好作用。
　　时代呼唤知识型、技能型、创新型劳动大军，社会发展需求大批高素质人才，几年来，我们通过“四个提升、三个平台、二个融合、一套教材”育人目标的探索与实践，取得了良好的效果。职业学校学生不只是学好知识，练好技能，更重要的是要坚持立德树人的根本任务，努力提升自身的综合素养，以期更好的服务乡村振兴、经略海洋、军民融合和新旧动能转换等重大战略上来。
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