浅谈小学班主任如何做好班级管理工作
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作者:江金芬
摘要：班主任承担着教育、组织以及领导学生的重任，其工作效率的高低对于小学生的身心健康成长有着决定性的影响。所以小学班主任教师必须采取积极有效的措施，创建良好的班集体，才能培养出德智体美等方面全面发展的优秀学生。本文主要是就小学班主任如何做好班级管理工作进行了简单的阐述与分析。
关键词：小学班主任;班级管理;素质
一、班主任应当有责任心，引导学生养成良好习惯
班主任作为小学生成长的领路人，其在日常工作的过程中，不仅要将知识传授给学生，同时还要培养学生从小养成良好的行为习惯，为学生后期的健康成长奠定坚实的基础。由于小学生的年龄较小，还没有养成良好的行为习惯，所以在这一关键的教育阶段，班主任应该制定内容丰富的小学生长期培养计划。（1）劳动教育。通过组织学生参加劳动的方式，要求学生亲身体验并逐渐的养成自己动手的习惯，同时展示自己所取得的劳动成果。（2）组织学生参加献爱心活动。教师在培养学生亲自动手能力的同时，还应对学生勤俭节约良好习惯的培养予以充分的重视。（3）通过开展书写规范活动的方式，对小学生的书写行为习惯进行有效的培养。
二、班主任应当确定集体奋斗目标，促进学生健康发展
一个良好的班级不仅要有良好的班风，同时还应确定集体奋斗的目标，要求学生心中必须明确自己的目标，才能达到促进学生学习效果不断提升的目的[1]。这就要求，班主任在班级管理过程中，必须制定短期与长期相结合的小学生培养目标和规划，才能在增强小学生集体荣誉感和责任心的基础上，为小学生的健康成长与发展奠定坚实的基础。另外，班主任教师应该根据每一学期学校工作的工作安排以及本班级的实际情况，制定科学合理的班级管理目标，同时引导和鼓励学生不断的进步和发展，才能建立起有规律且团结向上的班集体。
三、班主任应当通过班干部榜样的作用，创设优良班风
班级干部不仅是班级中的中坚力量，同时也是班主任开展管理管理工作的主要帮手。所以班主任必须在充分重视班干部培养的基础上，任用学习优秀的学生作为班干部，才能在充分发挥其榜样和典范作用的基础上，促进全班学生的进步和发展。由于班干部本身必须具备较强的自管理与组织能力，所以，教师选拔班干部的过程中，必须要求班干部以身作则，充分发挥其带头引导作用，带领全班学生共同进步和成长。
四、班主任可以通过家长会等会议，和家长及时沟通
班主任在日常工作过程中，必须充分重视班会与家长会的相关工作。通过定期召开班会和家长会的方式，丰富班级活动的内容，观察学生的思想状况，同时加强与家长之间交流与沟通的力度，共同做好学生数学教育的引导工作，为学生的健康成长与发展营造良好的氛围。比如，班主任如果有重要事件宣布的话，则可以通过组织班会的形式进行。反之如果没有重要的事情宣布时，则要求班干部自行組织学生开展班会。班主任在开展班会活动时，还可以通过设置文娱活动的方式，要求学生积极的参与到活动中，这样不仅达到了培养学生集体荣誉感的目的，同时对于班级凝聚力的提升也有着积极的促进作用。另外，班主任通过定期组织家长开展座谈会的方式，就学生的日常学习、生活等各方面的信息进行交流和沟通，了解学生的思想发展动向，同时在家长的配合下，对学生进行思想行为的引导和教育[2]。
五、班主任应当和学生构建和谐的关系
班主任在构建和谐师生关系时，应该从以下几方面着手。首先，充分尊重和理解学生，由于小学阶段的学生具有调皮好动的特点，作为班主任必须在充分重视学生这一特点的基础上，认识到即便是学生喜欢恶作剧，那么其内心也是善良和真诚的。假如班级管理工作是建立在惩罚的基础上的话，那么班主任在开展班级管理工作的过程中必然会遇到巨大的阻力。这就要求班主任应该以宽容的态度对待学生，站在学生的角度思考、解决问题，给予学生真正的尊重和理解，才能使学生逐渐的意识到自己犯下的错误，同时积极主动的改正错误。其次，由于小学阶段的学生大多都不懂事，所以班主任必须深刻的认识到这一问题，即便是在学生犯了错误以后也应该给予积极的引导。假如引导效果不理想的话，则可以选择评判的手段对学生进行教育，才能使学生真正的认识到自己的问题。另外，班主任在开展班级管理工作时，应该通过与学生建立和谐师生关系的方式，主动的越学生交流沟通，在学生表现突出时，给予学生积极的肯定和鼓励，而在学生表现不理想时，则应该在深入分析问题原因的基础上，鼓励和引导学生面对问题。
结束语
总之，班主任作为小学生成长阶段正确价值观、人生观形成的重要引导者和教育者。所以，班主任教师必须在开展班级管理工作的过程中，将自己的热情全身心的投入到学生的身上，同时帮助学生素质优秀的人格，同时加强学生独立、乐观、向上、自主品格培养的力度，为小学生的健康成长与发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]邵芳.小学班主任做好班级管理工作研讨[J].黑龙江科学，2018，921：132-133.
[2]马霞.小学班主任如何做好班级管理工作的思考[J].中国校外教育，2018，21：45.
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