高职院校学生音乐素养提升策略分析
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作者:王利
【摘要】对学生进行音乐艺术方面的培养和其他方面的培养、教育相比较而言，具有很强的优越性和不可替代性。可是，由于一些高职院校本身的因素，导致其内部的学生在音乐艺术方面的培养和学习受到阻碍，这样一来学生的音乐素养就得不到提高，进而其整体的综合素质也会受到负面影响。目前，如何能够有效地提高高职学生的音乐素养深受老师、学生和家长的重视。本文笔者对目前的高职院校在培养学生的音乐素养方面的现状进行简单的分析，然后再对合理、有效的策略进行论述，希望能够为高职院校学生音乐素养的提高尽绵薄之力。
【关键字】高职院校；学生；音乐素养
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0223-02
【本文著录格式】王利.高职院校学生音乐素养提升策略分析[J].北方音乐，2020，03（06）：223-224.
现在，在教育领域不断倡导深化改革，社会也对人才有了方方面面的要求并且呈现出不断提高的趋势。高等职业教育学校的主要任务是向社会提供一些技术型和应用型的人才，为了适应社会的发展和满足社会的人才需要，高等职业学校也要不断地进行改革，努力地培养出一些综合性的人才。所以说，提高高职院校的学生在音乐方面的素养就非常具有迫切性和必要性。
一、关于高职院校对学生的音乐素养的培养现状分析
随着时代的不断发展和经济实力的提高，当前的高职院校已经不再是人们传统思维下的模式了，其培养模式和教育机制都在不断地朝着合理化、科学化的方向发展，为我国社会培养了大批的技术型和应用型的人才。但是虽然高职院校在培养人才方面已经有了很大的进步，但是高职院校目前而言其人才培养方案和模式还存在一定的弊端，和社会的发展还存在一定不匹配的方面。尤其是在高职院校学生音乐素养的培养上，还存在着很多尚未解决的问题，如果对此放任下去，必然会让高职院校学生的综合发展受到影响。
首先，传统的高考制度和高考观念根深蒂固地存在于教育者和家长的心里，进而在某种程度上对于教育的开放性会产生一定的限制性，导致一些音乐课程和音乐教育也会受到制约。其实在我国的很多地区，不管是初中还是小学，音乐课都已经开设了。虽然有些学校开设音乐课，但是，由于受到高考观念和分数观念的影响，很多教师和学生对于音乐教育并不重视，即使是在音乐课堂上，音乐教育也只是简单地学习唱歌，一些相关的理论知识并不会受到教师的重视，学生也无法学习到理论知识。在一些相对偏远的农村地区，学校音乐教学和教育也相对简单，一些音乐的教学设备处于一个长期短缺的状态，学生们无法接触到音乐设备，自然也无法提起兴趣。到了高年级，面对学业的种种压力，学生更加无法进行音乐方面的学习。这样一来，高职院校的学生在音乐方面的素养自然得不到提高，水平也参差不齐，而且大部分的学生并没有经过系统的音乐教育，音乐审美和音乐欣赏的能力相对较低。
其次，除了原有的音乐培养和音乐素质存在不足之外，高职院校的本身音乐培养也存在一些问题。对于大部分的高职院校而言，音乐课程并非主要的学习课程，它本身就不受到学校和老师的重视，所以学生也对此不够重视，只重视应用型技能和专业技能学习。其实，在我国的高职院校，除了有专门的音乐专业以外，大部分学校对于音乐课程都是不够重视的，只将其设为选修课，还有一些高职院校在师资方面存在不足，这样一来就导致大部分高职院校的学生对于音乐课程兴趣不高，也就导致了高职院校的学生音乐素质整体存在不足的状态。
最后，从高职院校现有的一些音乐课程来说，大部分课程都相对枯燥而且内容也不够充足，没有从实用性的角度出发，教学内容上不够专业，理论知识也不够丰富。除此之外，音乐的教学也不能根据学生本身的需求出发，忽视了学生个性发展。种种因素导致高职院校的音乐课程不够合理也不够科学，如果无法有效地提起学生的学习积极性，进而也让学生相关素养的提高受到更多的限制。
二、提高音乐素养的有关措施的分析
关于高职院校如何提高学生的音乐素养等相关措施，在下文笔者会分别进行论述，希望能为我国高职院校的人才培养提供借鉴。
（一）加强对于多媒体等技术的应用
科技在不断发展和进步，应用也越来越广泛，高职院校也应该更加清楚地认识这一点，最好能够将多媒体技术也运用到音乐教育中来。和其他的课程有很大的不同，音乐课程需要调动学生的情感和丰富的想象力，这样才能让学生和音乐之间产生了一种情感上的共鸣，体会到音乐所具有的独有魅力。这时候，运用多媒体技术就对调动学生的情感和想象力非常有帮助，可以通过多媒体设置一种独特的音乐情境，既能让学生能够身临其境，也能让学生的学习积极性得到充分的调动。多媒体技术可以让学生更好地理解到音乐作品独有的情感，这非常有利于学生的音乐学习和音乐素养的提高。
（二）鼓励学生组建艺术团体
其实，高职院校可以通过鼓励学生组建艺术团体来充分调动学生对于音乐课程学习的积极性。在组建艺术团体的时候，高职院校要根据本身的发展情况和特色及学生本身的兴趣和特长来组建，比如说可以组建一些合唱团或者舞蹈团。鼓励学生组建艺术团既可以让学生学习积极性得到充分的调动，同时也可以大大地丰富学生的课余活动，对于学校来说也可以使学校的文化气息更加浓重。学生可以在娱乐中学习、在学习中娱乐，结交到更多的朋友；在艺术团中，老师和学生也能得到更多的互动，师生的情感也会更加亲切。这样一来高职院校的音乐气氛会更加浓厚，学生的音乐素养也会得到大幅度提高。
（三）优化师资队伍，保障音乐课程的场地和设备
首先，高素质、高艺术修养音乐教师会给学生音乐素养的提高带来证明影响。一方面高职院校可以对目前学校在职的音乐教师进行相关的培训，提高教师的艺术修养和音乐素质，充分调动教师的教学积极性。另外，还可以引进一些高音乐艺术修养的教育人才，大大丰富高职院校的师资队伍；另一方面，为了保障音乐课程的顺利开展，高职院校需要为音乐课程提供教育场地、训练场地及大量的音乐设备。只有保障音乐课程所需要的场地和设备，才能方便教师对学生进行音乐教学，这是提高学生音乐素养的重要前提。
（四）加强音乐资料库的储备
目前，大部分高职院校的图书馆的书籍储备非常丰富，但是其书籍储备往往都侧重于学科知識，对于音乐学科方面的书籍储备还处于非常不足的状态。为了让学生音乐素养提高，学校可以加强高职院校的图书馆对于音乐学科的书籍储备，让学生能够借阅到大量的关于音乐学科方面的书籍。除此之外，还可以设立一个师生进行交流的音乐网站，学生可以在音乐网站中和教师学生进行沟通和学习，既有利于师生情感的培养也有利于学生音乐视野的开阔。
三、结束语
综上所述，我国对于人才的要求越来越高了，需要大量的综合性人才，因此，为了适应时代的发展需要，高职院校也要加强学生音乐素养方面的培养。在对学生进行音乐素养方面的培养的同时，还需要考虑到学生的个人特色学校的发展情况，更需要注意音乐学科本身的特点和规律。只有这样才能发挥出高职院校培养人才方面的价值，为培养出全面，综合的人才做出突出贡献。同时，笔者也坚信，高职院校在人才培养上会朝着科学化，合理化的方向进一步发展。
参考文献
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作者简介：王利，营口职业技术学院，大学本科，讲师，研究方向：音乐教育。
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