小班科学《比较高矮》活动计划
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一、设计意图
《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中明确指出:让幼儿初步感知生活中的有用和有趣,体验和发现生活中很多地方都用到数学,通过实物操作来引导幼儿感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词来表述。小班幼儿有了量比较的认识,但在多个物体的比较和认识量的比较具有相对性上任然是薄弱环节,因此我设计了这堂数学活动《比较高矮》,这节活动内容上贴近生活,巧妙地通过实际生活贯穿整个环节让幼儿在游戏中就学会比较高矮,富有童趣。设计这节活动旨在通过谈话分享交流、游戏、幼儿操作等教学手段,让幼儿利用生活和游戏中的实际情景,帮助幼儿加深理解量的比较。培养幼儿感知高矮相对性。
二、活动名称及内容
数学——《比较高矮》
三、活动目标
1、学习3个物体以内的高矮,知道最高,最矮。
2、掌握比较物体高矮的正确方法。
3、愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。
重点:能用正确的方法比较高矮
难点:能够用正确的方法比较3个物体的高矮。
四、活动准备
课件、幼儿每人一套操作材料。
五、活动过程
(一)开始部分:导入
情景导入: 森林里要开舞会,有邀请函的才能去参加。(老师和小朋友抢邀请函)老师抢到了邀请函。
提问:为什么老师拿到了邀请函?
(二)基本部分
1、初步比较高矮。
师:小朋友们说对了,真棒!我们来看,教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老師矮)
师:现在老师有邀请函就可以去参加舞会了,你们想一起去参加吗?如果想我们要经过三个考验,第一个考验是找一个朋友比高矮,比一比你们谁高谁矮。
2、学习用正确的方法比较高矮
教师:恭喜小朋友通过了第一个考验,第二个考验就是帮小动物比一比谁高谁矮。
出示课件(放在不同的水平面上,小老鼠站在木桩上,小老虎站在地面上)。
提问:谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论:小朋友,你怎么想? 两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?
教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上,所以放到同一水平面上后,小老虎比小老鼠高,小老鼠比小老鼠矮。
3、三个动物比高矮
师:这个时候长颈鹿一点也不服气,它说让我来和你们比一比看谁高谁矮,我们一起来帮他们比一比到底谁最高谁最矮。
4、游戏找最高、最矮
师:恭喜小朋友通过第二关考验,我们的第三关考验是请小
朋友帮三个小动物找出最高的小动物,给它贴上红色的小花,找出最矮的小动物,给它贴上蓝色的花。
(三)结束部分
游戏:大巨人和小矮人
师:恭喜小朋友通过了三关考验,我们一起去参加舞会吧,我们跟着音乐一起来跳舞吧。
六、 活动延伸
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。
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