小学校园足球训练的教学实践
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摘 要：足球是小学体育的重要项目，对学生肢体协调能力、团队合作能力以及各方面运动能力的培养都有重要作用。就目前小学体育教学来看，仍有部分教师不注重足球教学，学生的兴趣不高，导致教学质量低下。本文就小学校园足球训练的教学策略展开论述，希望有助于发展校园足球，培养更多的足球运动员。
关键词：小学足球 训练 实践
引言
足球是一项世界性的体育运动项目，目前来看，我国的国足没有优势，相比于其他发达国家仍然处于劣势地位。近年来，随着我国经济的持续稳定增长，体育事业也蒸蒸日上，在新的教育背景下，要大力发展体育事业，从小抓起，培养更多的体育人才，促进我国体育事业的发展。在小学体育教学过程中，开展校园足球，提高学生的体育素养。[1]
一、开展小学校园足球的必要性
足球是体育项目之一，该项运动对学生多方面能力的培养均有重要作用，如跑步能力、团队协作能力、竞争意识等，符合现阶段小学体育教育的综合需求，足球教育能够培养学生的坚强意志。目前来看，仍然有不少学校不重视足球教学，校园足球教育推进过程中，还有很多不足之处，学生的参与度不高，没有根据学生的实际学习能力安排教学计划，不利于提高培养学生的运动意识。在小学体育教学中开展足球训练能够调动学生的积极性，培养学生对足球的爱好，激发学生的运动潜能，有益于学生的身心健康发展。[2]
二、现阶段足球训练现状及解决措施
1.注重学生学习兴趣的培养
对于小学这个年龄段的学生，足球教学能否顺利推进，兴趣起主导作用。在兴趣的基础上进行教學才能够达到事半功倍的效果。目前来看，部分教师在开展足球训练过程中，未结合学生的兴趣爱好设计训练活动，教师没有创新意识，一味按照教学大纲完成教学任务，理论多于实践，长期下去，学生容易失去学习兴趣，不利于校园足球的开展。其次，不同学生的体质不同，运动能力存在较大差异。在教学过程中，如果教师未根据学生的实际身体素质制定训练计划，在训练过程中使学生就容易出现肌肉拉伤等情况。对此，教师要提高自身素养，熟悉体育教学内容，从学生的兴趣入手，可通过故事教学法提高学生的学习兴趣，给学生讲解足球的由来，在中国起初足球被称为蹴鞠，是一种民间游戏，后来才发展为足球，学生了解了足球发展史，对足球这项运动有新的认识，进而提升学生的运动意识。此外，教师要认识到学生的个体差异，在足球训练过程中实施分层教学，根据学生的实际情况合理规划训练内容，逐步提高学生的运动能力，掌握更多的足球训练技巧。对于一些运动能力较差的学生，教师要把教学重点放到提高学生的兴趣上，可简单设置足球游戏，让学生报数用手传球，让学生按一定的顺序排列队伍，奇数学生将足球举高传递给后一位，偶数学生将足球通过胯下传给后一位学生，以此类推。学生通过游戏活动能够培养一定的球感，进而提高学习兴趣。在此基础上注重基础训练，如踩球、跨球、拨球等，要求学生掌握基本的动作要领。对于运动能力中等的学生，要注重学生技能训练，如运球技术，学会脚背外侧运球，内侧踢球等，可组织学生进行运球过杆，掌握更多的运球技巧。还可以进行接球训练，要求学生自由组队，两个人一组，进行接球训练，提高学生的足球技能。对于学习能力比较强的学生，可组织学生进行足球比赛，教师给学生讲述足球比赛的规则，学生在规则的基础上比赛，提高学生的竞赛意识与合作能力。
2.恢复学生学习的主体地位
目前来看，部分教师仍采用传统教学模式，在课堂上缺乏与学生互动，不了解学生的实际学习情况。对此，教师要恢复学生学习的主体地位，在足球教学中，注重引导学生，而不是一味采用命令式教学，教师要认识到教学是一个双向的过程，教师把教学知识传输出去，学生接受知识后运用到实际中，发挥教学的最佳作用。在教学过程中，教师要多与学生沟通，调动学生的学习积极性。同时，还要多采用启发性、鼓励性的语言教学，如学生运球姿势不正确，教师要鼓励学生，采用温柔的语气：“如果目标位置在右侧，足球在你的脚左侧，通过脚内侧运球和脚外侧运球哪个更能使足球贴近目标位置呢？”通过这种引导式教学使学生了解更多的运球技巧。最后，教师要言谈身教，为学生示范正确的足球训练技巧，纠正学生的错误动作，促进校园足球的顺利进行。[3]
3.足球训练中渗透校园文化
足球训练可作为校园文化的一个重要部分，足球象征着运动，代表生命不止，运动不停，要求学生在足球训练中领悟团结协作的真谛，能够磨炼坚强意志，这些对于其今后的发展都有重要意义。且足球运动具有一定的灵活性，在一定程度上锻炼了学生的战略能力，对于学生各方面能力的培养都有重要作用。教师要丰富足球教学内容，让学生参与足球板报的设计，可开展主题班会，给学生讲解足球明星，学习这些人身上的品格，发挥足球训练的最佳效果。此外，可开展小型的校园足球赛，让学生踊跃参与，并设置相应的奖项，调动学生的参与积极性，在比赛过程中掌握更多的足球技巧，养成乐于拼搏、永不言弃的品格，提高学生的学科素养。[4]
4.增加教育投资
目前来看，部分小学在开展足球教育训练方面的资金缺乏，足球比较少，不能满足学生的基本锻炼需求。因此，学校要适当增加足球方面的教育经费，购买更多的足球，满足学生的实际运动要求，此外还要更换旧的运动设施，为学生提供安全的训练环境，促进足球训练有效开展，提升学生的运动热情和运动水平。
结语
足球是小学体育教学的重要项目，也是世界性的一门重要比赛项目。足球训练要从小学抓起，注重学生学习兴趣的培养，同时还要丰富足球训练内容，根据学生的实际运动能力实施分层教学，逐步提高学生的足球运动能力。此外，教师还要将足球训练与校园文化结合起来，注重学生拼搏意识的培养，全面提高学生竞争意识与合作能力，提升自身的身体素质，促进校园足球的顺利开展，培养更多的足球性人才，将来弥补我国国足的空缺，促进我国足球事业的发展。
参考文献
[1]邓春蓉.学校体育校本课程开发对策研究[J].教学与管理，2018，3（7）：112-113.
[2]陈智军，付杰，王志国.小学足球校本课程开发的原则和内容[J].西北成人教育学报，2016（4）：155-156..
[3]姚健.校长引领校园足球推广实施研究[J].北京体育大学学报，2017（4）：158-159..
[4]沈建敏等.校园足球发展的顶层设计与底层回应[J].北京体育大学学报，2017（12）：57-59.
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