视觉文化视域下儿童绘本的传播与发展
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摘 要：信息时代也是视觉文化的时代，在信息复制及传播如此便捷的今天，视觉文化成为人们日常生活中不可或缺的要素，传统的印刷文化已经不能满足人们对信息传播和接受的需求，数字化媒介建设了更高速、便捷的信息传播通道，儿童绘本也需要利用数字化媒介来开拓新的运营和传播方式，为儿童寻求更加直观的、感性的阅读体验。
关键词：儿童绘本;视觉文化;数字化媒介;图像传播
视觉文化在当今已经成为主流文化，深入到生活的方方面面，成为人们生活、学习和生产的主要影响因素。视觉文化的概念的含义极其丰富，在不同的语境中其含义有着不同的侧重点，这里主要强调“以图像为主因的、高度视觉化的文化形态，包括一切强调视觉性的文化产品和文化现象”。视觉文化的盛行离不开科学技术的发展和市场需求，“电子媒介和数字化媒介革命为当代视觉文化提供了技术支持和媒介平台”。数字化媒介极大地方便了图像的生产、传播和接收，随着信息社会和数字化时代的到来，儿童绘本如何突破传统纸质媒介传播途径的局限性，利用数字化媒介更加快速、直观和环保地传播和发展呢？
一、虚拟现实，图像数字化传播
视觉文化的一大特征是虚拟性，中国学者周宪认为：“电脑的出現，互联网的形成，更加激进地改变了艺术与现实的关系，使得模拟和仿像应运而生。于是，虚拟现实便应运而生，一种全新的虚拟文化遂来临，它把视觉文化的虚拟性发挥到了极致。”虚拟现实技术（Virtual Reality）是20世纪发展起来的一项全新技术，简称VR。基本实现方式是通过计算机技术产生电子信号，结合各种输出设备，将其转化为能够让人感受到的现象。这些现象并非真实存在，而是通过计算机模拟出来的，故称为虚拟现实，具有沉浸性、交互性、多感知性、构想性和自主性等特征。虚拟现实涉及多个领域，应用广泛，在教育系统中，虚拟现实技术通过模拟逼真的学习场景，自主控制视角，多角度深入观察，模拟真实感受去认识事物，切身体验事物的存在形式，打破传统教育生硬的知识灌输模式，帮助学生更全面地学习和认知。
2017年日本VR作家KAORU制作了实验性360°VR绘本《博士和万有引力的苹果》（图1、图2），作品采用全CG技术，建立虚拟空间，对绘本内容动态化处理。观众可以通过VR眼镜，自主控制镜头运动，360°观看绘本。同时作者利用音乐变化和光线的运动轨迹进行视觉引导和定位，以免观众在绘本中迷失方向。VR绘本让观众身临其境地感受绘本中展现的世界，拉近了现实与幻想的距离。
VR绘本能够获得较为真实的沉浸式体验，技术前景较为广阔，但是这项技术的发展具有局限性。首先，一台VR专用设备价格并不亲民，考虑到制作成本与回报率的问题，VR绘本的创作者和消费者都需要权衡其中的利弊;其次，有观众存在晕3D的现象，观看VR绘本时会导致头晕、恶心，所以VR绘本不适于这类人群的使用。VR绘本的传播还需依靠科学技术的进一步发展，以缩减制作成本，降低镜头移动时的眩晕感，短时间内不易广泛传播和发展。
二、增强现实，虚拟与现实的关系
增强现实（Augmented Reality）简称AR，以虚拟图像结合现实场景模式实现。与虚拟现实的传播途径相较而言，增强现实技术的传播途径体现了较强的优势。首先，AR绘本的传播成本低于虚拟现实，只要一台智能手机或平板电脑，下载安装AR绘本专用App就可以获得增强现实的体验。其次，AR绘本强调与现实环境互动，加强了虚拟图像的存在感。目前，增强现实绘本有两种实现方式：一是在原有的纸质书籍的基础上，建立虚拟3D立体动态图像;二是在现实场景中建立虚拟3D立体动态绘本图像。
（一）现实绘本，虚拟图像
首先有实体绘本的存在，通过绘本专用App应用程序扫描纸质绘本中的二维码，利用智能设备屏幕，建立与纸质书籍中二维画面对应的3D立体动态图像，类似于纸质立体绘本的样式，但是AR绘本的优越性在于可以通过智能设备屏幕与虚拟图像进行交互，同时触发逼真的视觉效果，增加了绘本的趣味性。同时，AR绘本减少了制作立体书的繁琐工序，节约了原材料和制作的时间。例如SeenVision工作室制作的绘本《有趣的中国节日》（图3）中，通过智能手机屏幕，与绘本中的内容进行交互，加入了声音、动态图像和游戏设置，增加了绘本的可读性和互动性，使得绘本内容更加具有亲和力，儿童更易于接受，提高了儿童阅读绘本的兴趣，加深儿童对绘本内容的印象。但因有实体纸质书的存在，阅读视角受到纸质媒介的约束，智能手机拍摄视角偏离书籍的正上方时，会导致虚拟图像无法显示、互动点位置不精确、无法触发动态效果的现象。
（二）虚拟绘本，现实环境
与在纸质绘本图书上建立虚拟图像不同，全虚拟AR绘本从书籍到图像都以虚拟的形态展现，脱离了纸质媒介的约束。全虚拟AR绘本可以放置在现实环境中的任意平面上，移动AR绘本或者移动智能设备，可以随意调整为读者喜欢的尺寸和角度，还可以从任意角度观看绘本书上展示的动态场景图，改变角度不会影响图像显示动态效果。以科技公司Inception推出的交互式AR虚拟应用程序Bookful为例，应用中使用3D技术还原了绘本作家阿特丽克斯·波特的绘本《彼得兔的故事》 （图4、图5）中的风格设定，挣脱了纸质媒介的约束，可以从各种角度观看生彼得兔生动活泼的立体动态效果，拓宽了视域，激发儿童的求知欲，让儿童去发现和探索隐藏在绘本中的秘密。
随着信息技术的发展以及智能手机的普及，此类型的AR绘本因完全利用数字化媒介传播，脱离了纸质媒介的约束，增加了绘本传播和推广的可行性，减少了生产和运输的成本，读者也有能力且容易获得并阅读，为儿童绘本的传播和发展提供有利条件。
综上所述，在视觉文化视域下，相比传统的纸质媒介，通过数字化媒介传播的AR虚拟绘本，不论在创作、传播渠道还是读者消费水平方面都稍占优势。虚拟绘本结合了动态图像来展示绘本内容，趣味性强且直观易懂，降低了儿童阅读绘本的难度;扫清了纸质媒介中声音缺失的障碍，提升了阅读绘本的接受度;节约了出版商的制作时间和运输成本，减少人力物力的投入，做到节能环保的传播，符合可持续发展的要求。
参考文献：
[1]张兴华.詹姆逊后现代空间理论视野下的当代视觉文化研究[M].北京：北京理工大学出版社，2017.
[2]周宪.视觉文化的转向[M].北京：北京大学出版社，2018.
作者单位：
北京电影学院动画学院
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