中职英语课堂教学中英语核心素养的渗透研究
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摘 要 我国中职学生现阶段的英语水平普遍较差，如何有效提高其英语水平是每个中职英语教师需要重点解决的问题。而在中职英语课堂教学中渗透英语核心素养，不仅能够培养学生英语核心素养，还能够同时提高教学质量，有利于实现提高学生英语水平的教学目标。文章正是基于此，试图就中职英语课堂教学中英语核心素养的渗透展开研究探讨。
关键词 中职学生 中职英语 核心素养
中图分类号：G712 文献标识码：A
对于中职英语课堂教学改革而言，学生英语核心素养的培养无疑是重点改革目标，是立德树人这一根本任务得以落实的重要举措，对于提高中职学生英语水平，促进中职学生成才成长具有尤为重要的意义。为了让中职学生在毕业以后能够在求职和就业中拥有更强的竞争力，那么中职英语教师就必须在课堂教学中渗透英语核心素养，注重学生英语核心素养的培养，让学生在掌握英语相关知识的同时，还能够成长成为自强、自信的高素质人才。
1英语核心素养内涵
核心素养近些年来逐渐成为了一个非常热门的词语，它代表着一个人在生存与发展过程中所需要具备的关键能力和必备品格。而在教育领域，核心素养之所以逐渐成为了被关注的重点，就是因为唯有将核心素养的培养作为根本的教学目标，才能够使培养出来的学生更加符合社会的发展需求。而具体到英语学科，英语核心素养主要体现在以下几个方面：学习能力、思维品质、语言能力、文化品格以及职业能力。其中学习能力主要是指学习英语学科相关知识的能力;思维品质主要是指学生的思考辨析能力，比如分析能力、判断能力、推理能力等;语言能力主要是指用英语来表达所思所想，用英语来进行交际的能力;文化品格主要是指学生要善于理解各国文化内涵，尊重差异，吸取精华;职业能力主要是指学生能够将所学习到的英语知识用于工作实践的能力。
2中职英语课堂教学中英语核心素养的渗透对策
2.1注重英语课程开发
中职英语课堂教学中英语核心素养的渗透，首先应注重英语课程的开发，厚实学生英语核心素养培养的基础。英语核心素养是确定英语学科课程标准和创造人才培养机会的基本倒想，而英语课程体系的建构以及优化又是培养学生英语核心素养的重要保障。所以在校企合作、工学结合、产教深度融合的视域下，中职学生英语核心素养的培养必须要着力于英语课程开发。要从英语核心素养的价值导向出发，坚持以职业能力发展为基础，以市场为导向，从中职学生成才成长的基本规律出发，遵循“能用、够用、管用”这一英语综合知识和能力的基本要求，开发具有中职教育特色和特点的校本英语课程，突出中职学生的学习能力、思维品质、语言能力、文化品格以及职业能力等方面的培养。
2.2创设良好课堂气氛
一个良好的课堂环境氛围，能够将学生的学习积极性有效调动起来，进而有效提高英语课堂教学效率和质量。所以为了实现学生英语核心素养的更好培养，那么首先英语教师就需要在课堂教学中将学生放在主体位置上，通过多样化的教学方式来创设一个良好的课堂氛围，将学生的学习积极性有效调动起来，使学生积极主动参与到教师的教学活动中来，让学生成为学习真正的主人。在英语课堂教学中，又一个普遍现象就是在教师面前学生不敢使用英语大胆说话，而在面对同学的时候却可以放得比较开，没有什么忌讳。所以针对这样的情况，教师可以在课堂上多组织小组合作学习活动，引导和鼓励学生不用担心出错和笑话，大胆用英语和同学进行英语交流，在与同学之间的英语交流过程中不断锤炼自己的自信心，然后在自信心的支持下更加积极主动参与到与教师的英语交流中来。如此使得整个英语课题氛围变得更加积极和活跃，为学生英语核心素养的更好培养营造一个良好的环境氛围。
2.3重视文化交流培养
语言不仅仅是一种交流工具，更代表着一种文化。所以在英语课堂教学中，英语教师要想更好地培养学生英语核心素养，那么不仅要帮助学生将英语基本知识掌握牢固，还需要重视学生的文化交流能力。因为中职学生之所以学习英语，其实主要还是为了能够与不同国家、不同民族有着不同文化背景的人进行交流沟通。那么在中职英语课堂教学中，教师不仅仅要教学生英语方面的知识，更重要的是要使学生懂得英语知识背后所隐含的文化知识，当学生懂得了英语知识背后隐含的文化知识后，这对于他们后续的英语知识学习能够起到极大的促进作用，而且也有利于借此培养他们的英语核心素养。在跨文化的学习中，教师要注意引导学生对于外国文化要辩证地加以看待，既要吸收外国文化的精髓，又要摒弃外国文化的糟粕。
3结语
总而言之，在中职英语课堂教学中渗透英语核心素养具有非常重要的意义。文章先阐述了英语核心素养内涵，然后从三个方面具体论述了中职英语课堂教学中英语核心素养的渗透对策，希望能借此给予相关人员一定参考借鉴。
参考文献
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