高职院校人力资源管理专业学生创新创业能力培养研究

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　　摘 要 培养学生创新创业能力是高职院校人力资源管理专业面临的重要课题。本文通过分析高职院校人力资源管理专业学生创新创业现状和培养学生创新创业能力过程中存在的问题，从修订人才培养方案、依托专业工作室、“以赛代练”“以赛带创”“以赛促学”、加强教师团队建设、构建多元考核评价体系等角度探讨了学生创新创业能力培养的路径。
　　关键词 高职院校 人力资源管理 创新创业 能力培养
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　1高职院校人力资源管理专业学生创新创业现状
　　高职院校是培养技能型人才的基地，培养一批具有创新意识和创新精神、具备创业能力的人才，是高职院校各专业所面临的重大课题。为进一步了解高职院校人力资源管理专业学生创新创业现状，本文选择笔者所在学院人力资源管理专业历届毕业生和在校学生作为调查对象，展开问卷调查和个别访谈，调查结果显示：
　　1.1人力资源管理专业学生创业意愿不高
　　被调查人力资源管理专业历届毕业生中，自主创业学生比例不足5%，与学院其他各专业毕业学生创业比例大体相当。在校人力资源管理专业学生中，准备自主创业的学生不足8%，想创业但不知如何操作的有31.4%;对于“毕业后如何打算”这一问题，超过76%的学生选择到企业就业，18%的学生选择“专升本”继续深造。上述数据表明，在校人力资源管理专业学生创业意愿不高，历届毕业生中自主创业学生比例较少。
　　1.2人力资源管理专业学生创业范围狭窄
　　调查结果显示，5%坚持自主创业的人力资源管理专业历届毕业生中，创业与所学专业基本上没有任何关联，且创业内容多为门槛低、可复制的服务行业。对于“选择何种意向创业项目”问题，准备自主创業的在校人力资源管理专业学生中，超过85%的学生选择了经营模式相对成熟、含金量不高、门槛低、可复制的项目进行创业，排名靠前的创业项目有微商、服装饰品售卖、手机贴膜、奶茶店、美甲店、物流网点等，创业范围狭窄，没有特色，缺乏核心技术、拳头产品和核心竞争力。调查还发现，没有一名在校人力资源管理专业学生选择与人力资源管理专业相关的创业项目，如员工招聘、员工培训、社会调查和管理咨询服务等。
　　1.3人力资源管理专业学生创业困难重重
　　创业路上无坦途。对于想要创业的高职院校人力资源管理专业学生而言，创业途中困难重重：一是缺乏创业项目启动资金，即便发现好的商机，但苦于没有启动资金，创业补贴少、贷款压力大，无法放手一搏，使得多半大学生创业无法启动或半途而废，资金短缺问题是在校人力资源管理专业学生自主创业失败的首要因素。二是缺乏社会资源和社会经验，在校大学生虽然富有创新意识，但长期生活在“象牙塔”里，与社会存在一定程度的脱节，社会经验缺乏，对创业的艰辛没有足够的心理准备。三是缺乏管理经验，专业知识和技能、组织领导能力、协调沟通能力还需进一步提高，管理经验和社会阅历缺乏不足以应对创业过程中随时可能出现的意外风险。四是创业学业不可兼得，许多创业大学生把主要精力都放在创业项目上，无暇兼顾学业，导致学习成绩大幅下落，在“鱼”与“熊掌”不可得兼的情况下，选择荒废学业，甚至辍学，有些得不偿失。
　　2高职院校人力资源管理专业学生创新创业能力培养过程中存在的主要问题
　　人力资源管理专业注重实践和实操，培养具有较高专业技能和一定创新创业能力的学生，是高职院校人力资源管理专业的人才培养目标。从学生创新创业教育现状来看，部分高职院校人力资源管理专业教学思维传统，教学方法教学手段陈旧，注重传授专业知识，对学生创新创业思维的启迪与开拓不足，在培养学生创新创业能力方面还存在诸多问题：
　　2.1人力资源管理专业创新创业教育知识体系尚未有效构建
　　高职院校人力资源管理专业教材具有滞后性特点，学科发展的前沿理论和企业人力资源管理的新理念、新工具、新技术无法在人力资源管理专业教材上及时体现，高职院校人力资源管理专业教材创新创业知识体系缺乏。诚然，很多高职院校开设了《大学生创新创业教育》等课程，但这些课程与专业课程脱离，未能将专业教育与创新创业能力培养有机融合。纵观全国高职院校，尚无一本专门针对人力资源管理专业特点编写的创新创业教材，即使人力资源管理专业教材中涉及部分创新创业内容，但创新创业知识并没有与人力资源管理专业课程相融合，尚未有效构建人力资源管理专业创新创业教育知识体系。
　　2.2创新创业教育教学师资力量薄弱
　　高职院校培养的是实用型高技能人才，这是高职院校特点所决定的。这样的人才培养目标对高职院校的教学师资力量提出了较高的要求。虽然高职院校强调建立“双师型”教师队伍，但由于大部分专业教师都是“从学校到学校”，缺乏人力资源开发与管理实操锤炼和项目工作经验。以笔者所在学院为例，不少人力资源专业教师拿到了相关专业技术资格证书，但其真实的“含金量”有待商榷。理论与实践脱节，直接影响人力资源管理专业课程实践的效果，加之没有创业经历，缺乏创业项目设计及处理创业过程中实际问题的经验，在指导学生时，有纸上谈兵嫌疑，无法有效启迪创业思维。
　　2.3尚未形成创新创业教育有效教学考核方式和质量评价体系
　　高职院校人力资源管理专业各模块实践教学中，课程自身结构和技术技能要求不同，在实训内容等实践环节上也存在差别，对不同课程内容采取单一考核方式不尽合理。目前，尚未建立一套完整的、面向人力资源管理专业学生创新创业能力培养的有效教学考核评价方式和课程质量评价体系，人力资源管理专业学生创新创业教育目标难以有效实现。
　　3加强高职院校人力资源管理专业学生创新创业能力培养的思路与措施
　　3.1修订人才培养方案，构建创新创业人才培养体系
　　为提升学生创新创业意识，具备较强的创新创业能力，高职院校人力资源管理专业要以人才培养目标和专业办学定位为导向，重新修订人才培养方案，重新评估人力资源管理课程体系设置与人才培养目标的契合度，抓牢创新创业主线，依托教学资源平台、产学研合作平台和创新创业训练平台，着力培养和提高人力资源管理专业学生通用能力、专业能力和创新创业能力。构建四大理论教学体系，即职业能力基础课程、职业能力核心课程、职业能力拓展课程和第二课堂活动;构建五大实践教学体系，即专业认知实训、单项技能训练、岗位综合实训及竞赛、跟岗实习和顶岗实习;构建三大创业实践体系，即创业知识讲座和创业经验交流、创业项目策划及创业大赛、自主创业实践。将创新创业教育融入人力资源管理专业人才培养全过程。 　　3.2以专业工作室为依托，提升学生创新创业能力
　　依据人才培养目标，构建“学生主体、教师主导、以创新创业为支撑”的高职院校人力资源管理专业工作室，是人力资源管理专业创新创业型人才培养的新举措。人力资源管理专业工作室是专业实践平台，工作室成员通过学生自愿报名、专业教师遴选方式选出，同时注重梯队建设，建立老带新机制。依托专业工作室，围绕人才培养方案，创新教学方法和教学内容，将创新创业教育融入工作室各个学习环节，通过项目导入，真正实现“做中学、学中教、教中做”的教学模式，进一步提升学生专业技能和创新创业能力。以笔者所在的学院为例，依托人力资源管理“荔枝人才帮”专业工作室，组建项目团队参加学校“互联网+”创新创业大赛，取得创业类项目组一等奖的好成绩。
　　3.3“以赛代练”“以赛促学”，提升学生创新创业能力
　　高职院校人力资源管理专业应结合自身实际，以提升学生创新创业能力为导向，不断融合大学生创新创业竞赛和专业课程教学，培养适合社会发展要求的创新创业型人才。全国上下创业创业大赛正如火如荼地开展，高职院校人力资源管理专业教师要将赛事融于日常教学，融于教改科研，以“互联网+”大学生创新创业大赛为抓手，有意识地鼓励、引导、组织学生参加各级各类创新创业赛事，“以赛代练”“以赛促学”“以赛带创”，进一步培养锻炼学生实践能力，提升创新创业能力，激发创新创业热情，展示创新创业成果，进而推动赛学教相长。
　　3.4加强教师团队建设，多渠道提升学生创新创业能力
　　高职院校人力资源管理专业教师的专业能力、综合素质和创新创业能力水平，直接影响甚至决定学生学习效果、专业能力和创新创业能力水平。加强教师团队建设，开展专业教师教育理念、教学信息化、教学方法与手段等方面培训，锻造一支创新创业教育专、兼职教师队伍，形成适用的创新创业教育教学教法。多渠道提升学生创新创业能力，联合当地众创园和众创空间，设立创新创业基地，广泛开展创新创业活动周，开设“创新创业”大讲堂，邀请创业典型人物讲述创业经历，让在校大学生直观感受创业者的成败，了解创业艰辛历程，不断培养学生敢于冒险、勇于挑战、百折不挠的创新创业精神。
　　3.5構建多元考核评价体系，合理评价学生创新创业能力
　　高职院校人力资源管理专业在教学过程中，要依托校内实训室、校外实训基地、人力资源协会等平台，增加实训实践项目，加大创新创业教育，提高学生专业知识和技能、创新创业知识技能的储备。要以提升学生综合素质为目标，注重学生个体间差异化特征，构建个性化、多元化考核评价体系。要鼓励学生加强综合素质和综合能力的培训，不断弱化理论知识考核，加强实践部分考核权重，鼓励学生参与各类技能竞赛和创新创业大赛。构建考核时间全程化、考核形式多样化评价主体多元化的全方位、立体式的考核评价机制，有效、合理地评价学生创业创业能力。
　　4结语
　　推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源、富民之道和强国之策。高职院校人力资源管理专业应结合专业实际，以培养具备一定专业能力的实用型高技能人才为目标，不断融合专业教育和创新创业教育，把创新创业型人才培养贯穿于人力资源管理专业人才培养全过程，不断提高升学生创新创业意识和创新创业能力，努力形成以创业带动就业，实现学生、学校和社会共赢局面。
　　 基金项目：福建省教育科学规划2017年度课题“互联网+时代高职人力资源管理专业创新创业型人才培养研究”（FJJKCGZ17-149）。
　　作者简介：赵志华（1975—），男，湖北武穴人，讲师，硕士。研究方面：人力资源管理。
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