幼儿园一日活动中过渡环节的优化与组织
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作者:张桂红
【摘要】幼儿的一日活动包含了户外、生活和区域活动等，这些活动的实施是需要一个过渡的，只有优化和组织这些过渡环节，才能确保一日活动的顺利实施，为幼儿构建一个愉快的学习和生活环境。基于此，本文就从四个方面出发，探讨了幼儿在一日活动中，过渡环节的优化和实施，以期为幼儿教师教学提供一定的参考。
【关键词】幼儿园 一日活动 过渡环节
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0023-02
如何去科学、合理的安排好幼儿活动中的过渡环节，这是现阶段幼儿教师应该追寻和思考的主要问题。作为衔接幼儿园一日活动中的纽带，过渡在其中具有非常重要的作用，这就要求教师应该发掘教学中的各项资源，掌握教学节奏，调整幼儿的一日活动，让幼儿可以轻松且自然的进入到下一阶段的活动中。
一、构建良好的感官情境，让过渡环节充满乐趣
从相关的研究中表明，在3-5岁这个阶段的孩子感官上始终处在一个敏感时期，他们在学习知识的时候过于的直观，简单而言，这个时期的幼儿对于任何事物都是通过直接的看、听和触碰来获得的。因此，幼儿教师就应该让幼儿同环节进行有效的互动，借助音乐为孩子构建一个良好的感官世界，让幼儿在一个轻松且自由的环境中去进行自主性的学习，使他们可以在音乐中结束活动。音乐的播放往往可以让活动和活动之间的衔接看起来更加的自然和流畅，幼儿也乐于参与到其中。例如，当孩子们在午睡结束以后，部分孩子不愿意起床，针对这一现象，教师就可以借助音乐故事的方式，在起床前的10分钟，播放《梦幻曲》，在优美的乐曲中，让孩子们渐渐苏醒。同样的音乐中，不同的孩子也会拥有不同的体验和感知，教师在音乐旋律的引导下，恰到好处的讲述一些优美的语言和童话故事，让孩子们闭眼倾听和感受到文字的美好，真正的让过渡环节充满乐趣。
二、適当性的组织一些低结构的游戏，弱化过渡环节
过渡环节对于幼儿的一日活动而言，是非常不稳定和边缘化的，尤其是从时间的角度而言，处于两个活动的中间。因此，教师一定要按照实际情况，适当的组织一些弱化的方式去过渡这一环节，主要是将一些集体活动转变成为开放、自由的活动，这样可以更加顺畅的让前一个活动过渡到下一个阶段，确保过渡环节也能同其他活动有效的衔接在一起。例如，教师以“秋天的水果”为主题，预设一个“丰收日”的活动，让幼儿从“认识水果”到“秋天的水果有哪些”。在两个集体活动中，让幼儿来表述和感受对不同水果的认知，当第一个活动结束以后，教师可以让幼儿拿着小勺、小碗进行分组，这样为下一个环节的开展做好准备，让他们在整个过渡中都显得非常的自然，不会显得非常的生硬。从这个主题活动中就可以看出，教师将两个活动巧妙的结合在一起，然后按照幼儿的兴趣，让他们非常自然的进入到下一个阶段，当孩子们在观察和分类的时候，也会对这些水果产生非常强烈的好奇心，激发他们的探究欲望。
三、借助民间小游戏，培养幼儿的自控能力
学会合作是幼儿进入到社会的一种有效手段，也是他们应该掌握的一项技能，加强对幼儿群体性和社会性的教育，有助于培养他们的团队意识，这也是时代发展的必然要求。民间游戏在幼儿一日活动中具有非常重要的作用，内容丰富、有趣，适合在短时间的过渡环节中实行。对此，教师就应该将过渡环节同民间游戏进行有效的结合，为孩子们构建一个合作的机会，让他们可以自发的组织，也可以是教师集体组织在一起。例如，在午餐以前，教师比较忙，没有时间去组织幼儿游戏，为了避免孩子们在等待的时候过于无聊 ，就可以组织他们去进行一些集体游戏，如123木头人，让孩子们在念儿歌的时候也能够做动作，保持一个长时间的静止状态，培养他们的自控能力。这些小游戏可以让幼儿在过渡的过程中，保持在一个稳定的状态内，而且还能通过这些游戏将幼儿的互动都结合在一起，让他们学会相互的分享和协商。
四、教师起到一个引导的作用，确保过渡环节的张弛有度
在过渡阶段，教师在其中具有非常重要的作用，但是教师的指导也一定要把握在一个合适的程度，既不能过于的自由，也不可以干预太多，将整个活动控制在一个准确的范围内。适当的参与到幼儿们的游戏中，帮助他们可以玩出一些全新的东西，找准教育的契机，努力营造一个轻松且温馨的沟通环境，真正让环节过渡成为教师和幼儿互动的一座桥梁，发挥出主导与主体之间的交互作用。总之，为了充分发挥出幼儿教师在各项教育活动中的作用，教师应该树立一个正确的观念，将幼儿放置在主要的位置上，在有效的引导中，促进幼儿的全面发展。
结束语
过渡环节可以看作是幼儿一日活动的一个中转站，是连接幼儿各项活动中的一个纽带，其中也包含了许多的教育理念，可以让整个幼儿园教育显得更加的精彩。作为一名优秀的幼儿教育工作者，教师要注重过渡环节的优化，巧妙的借助每一个环节，引导和教育幼儿，这样才能帮助他们尽早养成一个良好的行为习惯。
参考文献：
[1]吴洁.过渡精彩 幼儿园一日活动中过渡环节的探索与实践——过渡环节，精彩“度过”[J].今日教育：幼教金刊， 2017（11）：16-19.
[2]盛晓敏. 幼儿园一日活动中过渡环节的实践研究[J].作文成功之路：教育教学研究，2016（11）：33.
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