中职电子电工专业数字化教学资源建设的研究与实践
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摘 要 随着我国科学技术以及经济水平的不断发展，中职院校的教育课程在改革过程中也进行了不断加强和完善。每一个中职院校都将教育的数字化教学资源的建设作为了重点的研究对象。这种教育的形式在一定程度上不断促进了中职院校的教学模式的进一步改革。但是许多中职院校的电子电工专业的数字化教学资源在建设过程中仍然存在着许多问题。
关键词 中职 电子电工专业 数字化 教学资源 建设 研究 实践
中图分类号：G642.3 文献标识码：A
0引言
在目前的发展背景下，我国的教育技术以及现代化信息技术充分地运用在了教育的过程中。中职电子电工专业的教学也在不断加强数字化教学资源的建设，但是许多教育人员在教学资源建设上仍然存在着较少的实践机会，这样就导致了数字化教学资源的建设效果仍然存在着较大的漏洞。数字化教学资源的建设在中职电子电工专业教学上发挥着非常重要的作用，所以数字化教学资源的建设对电子电工专业的教学是非常重要的。
1数字化教学资源的概念
从数字化教学资源的字面意思上进行理解，我们可以看出数字化教学资源就是指在现代化信息技术不断发展的基础上运用数字化信息系统。从更加深入的层面来进行分析，数字化教学资源是以数据和信息为主要核心，通过计算机网络的信息技术，并且对信息技术以及计算机网络技术进行合理的应用，使得教学资源达到更加有效的整合，进而能够在教育过程中形成一个资源共享，同时也能够进行互动的数字化教学的资源库。数字化教学资源主要是由多媒体素材信息库和教学课件的信息库共同组成。数字化教学资源中所有的资源都是独立的，同时它们也可以单独进行使用，并且进行广泛的传输和复制。这些现象就说明了数字化教学资源是对外开放的。中职电子电工专业的数字化教学资源的建设核心就是能够为中职电子电工专业的教学提供更加丰富的教学资源，对教学模式进行不断创新，同时能够提高教学质量。
2中职电子电工专业数字化教学资源建设中存在的问题
2.1数字化教学资源管理问题
中职院校在不断发展的过程中，数字化信息技术得到了广泛的应用和普及，数字化教学资源库在中职学校都普遍建立，但是由于我国许多中职院校实行数字化教学资源建立的决定比较晚。这样就导致了数字化教学资源没有得到更加有效的管理。中职院校的教师和相关管理人员都是凭借着自己所具有的经验，还有想法对教学资源进行管理，这样就很难让教学资源得到有效的利用。还有就是一些中职院校在信息技术处理方面以及教学资源内容的组织形式上都缺乏更加统一的标准。这样就使得教学资源的信息共享的受到了阻碍。
2.2数字化教学资源的规划不足
从目前的发展情况来进行分析，我们发现许多中职院校在数字化教学资源建立的过程中，对硬件设备过于重视导致了数字化教学资源的建设还缺少比较统一和完善的规划。一些中职院校在对教学设备进行购置时比较随意，导致了电子电工专业的教学软件容易出现各种问题。除此之外，还有一部分中职院校在数字化教学资源建设时，容易将相同的内容放在不同的教学资源中，没有进行有效归类，这样就导致了教学资源的内容比较混乱，在使用时比较麻烦。
3中职电子电工专业数字化教学资源建设的实践探究
3.1构建好数字化教学资源建设的框架系统
中职院校如果想要对电子电工专业数字化的教学资源进行不断建设和加强完善，就需要在构建数字化教学资源建设的框架系统上给予高度的重视。目前数字化信息的发展速度在不断加快，中职院校在建设数字化教学资源时应该注重教师和学生中的有效互动以及角色的互换。总而言之，在构建电子电工专业数字化教学资源建设的框架系统是要充分的体现学生学习的主观能动性以及将数字化教学资源的建设概念作为理论的基础，注重学生的实践过程。首先我们要体现出现代信息技术所具有的特点，以及充分体现出现代信息技术所具有的优势。实现数字化信息的显示，努力构建出更加友好并且充满互动型的教学体系，能够让电子电工专业在日常教学时进行合理使用。其次就是要将信息共享的特点进行有效体现，网络信息技术是具有较强的实时性和共享性，同时也具有较强的开放性。所以电子电工专业的数字化教学资源，在建设时应该对这些特点进行充分体现和利用。第三就是电子电工专业在教学时应該注重数字化教学的互动性和多样性，实现教学模式以及学习模式的有效结合。比如说我们可以开展实践性学习和合作性学习，以及自主探索式的学习。这样就能够实现教师和学生之间的有效交流。
3.2不断完善数字化教学资源建设设备
电子电工专业的数字化教学资源，如果想要得到有效建立，就必须对数字化教学资源的设备进行有效完善。中职电子电工专业数字化的教学资源中的建设设备主要是包括高配置的计算器、一体化编辑器还有摄像机等。同时还需要配备一些基本的视频，音频的剪辑软件。所以中职院校的数字化教学资源建设应该对各种教学资源的设备进行完善，在教学工作开展时为每一位教育工作者都要配备一台电脑。与此同时，针对电子电工专业的教学我们要配备高清智能录播，保障让教师和学生能够在整个教学过程中都能够实现全自动的信息采集。
4结束语
总而言之，中职电子电工专业的数字化教学资源的建设，能够有效促进中职教育质量和效果的提升。所以我们需要根据中职院校的实际教学情况来对数字化教学资源进行不断完善。
参考文献
[1] 李前官，俞林.中职电子电工专业数字化教学资源建设的研究与实践[J].科学大众（科学教育），2017（09）：104.
[2] 臧欢，李怡然，朱红权.“学习周志”在中职机电专业电工电子技术课程中的应用研究[J].职业，2020（09）：61-62.
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