浅谈中职学校电子电工实验室建设与管理
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作者:刘松林
摘 要：电子电工实验室是中职学生科研和教学过程中的重要基地。这样一个基地能够在同一时间培养学生的动手能力和创新能力。在实际管理中职学校电子电工实验室的过程中，一定要让整个实验室变得更加科学和规范，并在一定制度的指导下更好地运行。本文先分析电子电工实验室建设过程中存在的“实验室人员存在问题”、“实验室内部效益存在的问题”、“实验课程问题”和“实验室数量存在的问题”，并在之后结合具体情况制定相关的对策。旨在将中职学校电子电工实验室建设的更好。
关键词：中职学校 电子电工 实验室 建设管理
中图分类号：TM12 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）03（b）-0160-02
作为一种重要的科研地区，实验室一直都在中职学校教育的过程中发挥重要的作用。一定要通过对实验室内部的问题进行全面地分析，才能够更好地提升实验室内部研究人员的工作效率。但是，从目前中职学校电子电工实验室建设的过程中还是会出现一系列的问题。本文主要就完善中职学校电子电工实验室的建设和管理进行分析。
1 电子电工实验室建设中存在的问题
为了让我国的电子行业更好地迎合国家发展的需求。学生需要运用虚拟的实验和工艺来提升实验的有效性[1]。目前，多数中职学校在发展的过程中建立了校内和校外的实验室。但是，实验室和实验设备的老化也会给实验室的发展带来新的问题。目前，在进行电子电工实验室建设的过程中会存在如下几点问题。
1.1 实验室人员存在问题
虽然一般的电子电工实验室内部的人员主要包括实验指导人员、实验技术人员和管理人员。在实际工作的过程中，只有让实验室内部的人员更好地配合在一起，才能够更好地完成教学任务。但是，从当前电子电工实验室发展的过程来看，整体还是存在如下几点问题。
第一，在选拔实验室内部的工作人员来看，相关人员没有设置一定的学历标准。所以不同人之间的学历标准存在着诸多差异。高学历的人不断地向教研室流动，低学历人的能力不能够够上实验室的发展。第二，虽然实验室的技术人员在平时只是保管一些相关的实验室仪器，甚至会在之后采购有关的实验室仪器。但是，多数实验室技术人员的编制会出现诸多问题[2]。第三，日常负责实验室环境和数据统计工作人员的工作最为繁重，如果在工作中一直都抱有过于消极的态度，就会阻碍后续实验更加顺利地进行。
1.2 实验室内部效益存在问题
我国实验室内部的效益评估和体制建立的方方面面都不太成熟。又因为实验过程没有办法更好地被量化，所以多数实验室在做实验的过程中的资源就会在最大限度上被浪费。多数实验室工作人员的工作积极性也会降低，最终会直接影响实验室的成果。如果实验成果长期受到影响，科研人员的研究热情也会因此受到影响。
1.3 实验课程问题
当前，绝大多数中职学校内部的实验都为验证性的实验。在实验的过程中，专业的实验人员更加重视已经具备的结论。但是，如果学生过于重视实验的技术和数据，自然会研究学生研究思路的发展，自然在之后不利于整个行业的发展。因此，在设置实验课程的过程中，专业的学生需要合理安排实验时间、实验地点和实验设备，这样才能够在第一时间更好地发挥实验室本身的作用。正是因为实验室内部的课程不能够更好地适应学生的发展，自然不能够在合适的时机发挥重要的作用。
1.4 实验室设备数量存在问题
目前，不是每个中职学校内部都会配有电子电工实验室。即便中职学校内部配置有实验室，在建造的过程中也会投入大量的人力和物力。不同于国家级的实验室，即便投入较大的资金进入学校的实验室内部，其投资和回报率也是较小的。甚至会出现石沉大海的现象[3]。如果不筹集足够的资金，实验室内部的设备数量也会因此不足。一些被采集进来的高精尖设备的利用率一直处于较低的水平。正是因为实验室内部的设备跟不上，所以也就无法让实验更好地进行。
2 加强中职学校电子电工实验室建设和管理的策略
2.1 加强实验室技术人员的建设
可以说，多数中职实验室人员都为实验室的一把手。个人的思想素质、技术水平和工作态度都会直接影响到研究成果的内容。因此，一定要通过加强培养实验室技术人员才能够提升中职学校电子电工实验室建设和管理的质量。平时也一定要让他们有效地加强业务学习。一方面需要调整实验室内部人力資源情况，另外一方面则需要提升业务的专业性。
在建设的过程中，也只有不断地建立开放的实验室才能够更好地提升实验室人员的素质。但是，作为学校实验室内部的一员。切记不能够在学习的过程中闭门造车。在实际建设的过程中，更需要先制定有关的目标，并有效地保持其对科技的热情。
2.2 运用节约原则提升实验室的效益
在建设实验室的过程中，广大中职学校的老师需要遵循节约型的原则，这样才能够有效地提升实验室的经济效益。注意在保证实验室的实习效果的基础上来更好地节约使用耗材[4]。注意充分利用废旧的材料来提升利用率。
2.3 创新实验教学
可以在教学的过程中不断地引入EDA教学。这样才会在第一时间就充分体现出中职实验室的科学性。不仅能够在第一时间提升对实验过程中电子技术的信心，更可以增强学习的效果。如果能够将EDA有效地运用于基础性实验的过程中，自然会颠覆大家对传统电路的认知。 EDA的教学模式不仅能够在第一时间保障实验室学习的质量，更可以在第一时间突出学习的内容。等到真正进行中职实验的过程中，专业人员更可以在第一时间突出重点内容。并将实验中的重点内容都贯穿于实验的过程中。在实际进行实验的过程中，中职学生更需要将理论和实践的内容有效地结合在一起。更需要让学生学习与编程相关的内容。
当EDA的教学模式在运行的过程中，除了要学习专业的电工电子专业知识，还需要提升操作者的操作能力，在这之后就能够提升实验者的主观能动性。在实践的过程中，如果能够将计算机内部的软件和电子技术有效地结合在一起，往往能够让实验的过程变得更加科学合理。操作者也因此能够掌握更多与计算机系统相关的能力。
2.4 加强与对外单位的交流和合作
正如上文所提到的，实验室本身会因为资金不足而使得设备出现短缺的现象。因此，一定要让企业和学校先进行交流和合作，才能够更好地实现合作共享。未来，学校、企业和校园之间经过不断地交流和合作，专业人员才能够获得更多的途径和资源[5]。
3 结语
可以看出，科研正是一个永无止境的行业。只有让诸多科研人员都集中于实验室内部，并在不断地努力之后才能够取得好的效果。因此，中职学校额老师要足够重视实验室的建设。并通过投入大量的资金来打造一流的实验室。在实际建设的过程中，专业人员更可以通过投入资金来打造一流的实验室。好的实验室环境更为后续实验的顺利开展奠定良好的基础。相信在未来，专业人员可以通过有效地管理实验室来探索出一套管理实验室的方法，最终建设更好的科研实验室。
参考文献
[1] 陈凯和，杨其华.浅谈高校实验室的建设和管理[J].中国计量学院学报，2017（5）：169-174.
[2] 单海校，刘国平，张华.应用型本科高校工程技能教学的探索与研究[J].实验技术与管理，2017（5）：59-64.
[3] 梅開乡.谈电工电子实验室的建设与管理[J].职业教育研究 ，2016（5）：159-163.
[4] 韩衡畴.浅谈电工电子实验室建设与管理[J].中等职业教育（理论），2017（5）：29-34.
[5] 尹进田，刘丽，王晓芳.电工电子实验室建设与管理的实践探索[J].才智，2016（12）：18.
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