高职院校实验室建设与管理探析
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摘 要：高职院校主要以培养综合的应用型人才为主题，不断提高人才的实践水平和综合素养，其中实践教育在高职教育的过程之中扮演着重要的角色，要想更好的提高学生的综合实践动手能力和水平，学校必须要注重实验教学活动的正常开展。在这样的现实条件之下，实验课程建设备受关注，本文以电子电器实验室建设为基础和分析对象，具体了解实验课建设的现状及所存在的不足，根据问题产生的实质原因提出相关的解决对策，以期为实现实验室的高效建设提供一定的借鉴。
关键词：高职院校；电气电子；实验室；建设现状；对策研究
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.15.203
1 引言
作为我国教育体系中的重要组成部分，高职院校对提高我国的教育综合实力有着关键的作用和价值，高职院校需要结合自身的教育实践特点，将理论教学与实践研究相结合，通过实验课的高校建设来为实践教学活动的正常开展提供坚实可靠的依据。但是结合相关的实践调查不难发现，长期的应试教育导致许多老师忽略了实验课建设的重要作用，实质的实验课建设效率和质量不容乐观，导致大量的建设资源被浪费严重，严重影响了学生的良性成长和发展。
2 高职院校电气电子实验室建设现状
2.1 实验室内涵式建设水平较差
其一，电子电器实验室忽略了文化建设工作的落实，文化建设质量和水平较差，没有积极的将实验室文化纳入现有的校园文化之中，严重束缚了实验室作用的有效发挥。其二，部分的高职院校在实验室文化建设的过程中，直接以简单的规章制度和管理条例为主体，没有结合素质教育和新课程改革的具体情况积极分析自身的发展潜能和教育特色，导致大量的电子电气实验课程建设过于机械和传统，无法体现自身的优势。其三，实验室的教学质量较差，有一部分电子电器实验室的管理老师直接将实验室作物为辅助教学策略及手段，忽略了对实验室地位的分析及研究，无法保障教学体系的独立性和有效性。
2.2 实验员队伍建设落后
实验员是电子电器实验室的重要推动者和践行者，要想保障电子实验室的高校建设，首先需要发挥实验员的工作作用和价值，保障其能够在个人主观能动性的调动之下积极的推动电子电器实验室的稳定建设，改革传统的建设理念和建设模式。当前大部分高职院校的发展速度较大，规模不断扩大，同时实验室的数量也呈现不断增加的趋势，各种高新设备开始与现有的电子电器实验室实现了紧密的联系。但是大部分的实验员及管理层还没有提高自身的管理效率和管理水平，难以更好的实现电子电器实验室的高效应用，外加上实验员的数量不符合目前的实验室数量要求，难以满足新课程改革的实质情况，学生的实践动手能力也受到了极大的束缚。从微观的角度来看，我国高职院校现有的实验员队伍存在许多的不足确定性，有的学校直接将实验语言纳入教学辅助岗位，有一部分学历较高、经验较为丰富的老师不愿意承担实验员的角色，导致实验员队伍的人才培养策略难以落到实处，实质的工作队伍结构较为简单和机械。
3 加强和提升高职院校電子电器实验室建设水平的对策
3.1 抓好宏观思想指导
思想是重要的实践指导依据，只有保障思想的正确性，才能够为实践工作指明道路和方向。在建设电子电器实验室的过程之中，高职院校必须要严格按照不同的法规政策分析各个阶段的时间要求和具体的工作内容，严格按照自身的专业建设特点进行有效的分析及研究，更好的体现自身的特色，实现良性成长和发展。高职院校需要以专业建设为主体，分析目前的发展战略，积极统筹目前的实验室建设资源，通过战略规划机制的进一步完善来实现建设资源的优化配置和利用，充分的发挥实验室管理体系和教学方法应有的作用和价值，构建起符合自身发展目标和发展特色的实验教学机制。
3.2 校企合作共建实验室
学校与企业的合作能够实现双方的互利共赢，促进管理资源和教学资源的优化利用和配置，高职院校主要以创造性的人才培养为主题，其中校企合作能够更好的为实验室的建设提供不同的支持。在实践的过程之中学校需要结合各个专业的教学任务和教学情况，选择学生比较感兴趣的企业，积极构建专业化的实训基地，调动企业的参与积极性，解决自身的建设资金问题，在构建实训基地的过程之中，学校还可以聘请企业中技术水平较高的一些专业技术人员，让其担任学生的实习指导老师，对学生进行合理的引导。
3.3 提高实验员素质
实验员素质的提高是一个长期性的过程，首先学校需要建立完善的实验员培训机制，保障培训的可持续性和统一性，对于高校实验员自身来说则需要树立终身学习的理念，关注各种自我提升的机会，实现综合素质的稳定提升。
4 结语
高职院校电子电器实验室建设对高职院校自身的稳定发展意义重大，高职院校的管理者需要了解目前建设工作的核心要求，积极抓住其中的重点和难点，不断的突破传统建设模式的桎梏和不足。
参考文献：
[1]崔静.高职院校电气电子实验室建设现状及对策研究[J].现代经济信息，2018（23）：433.
[2]姜继文.高职院校实验室建设与管理现状分析及我院的对策[J].中国科技信息，2011（19）：150.
基金项目：本文系2018年湖北思想库立项课题“工业强市背景下‘黄石工匠’的培育路径研究”的阶段性成果（课题编号：HBSXK2018051）主持人：黄传丽
作者简介：黄传丽（1988-），女，湖北公安人，硕士，实验师，教师，研究方向：职业教育与工匠人才培养。
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