中职学校化学实验室安全管理的探讨

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　　摘 要：化学实验室是中职学校化学相关专业学生进行实验研究和实验活动的最主要场所，但化学实验具有着高危性和不可预见性，这就对学校化学实验室安全管理提出了巨大的挑战。就目前中职学校化学实验室安全管理的情况来看，存在着学生安全意识薄弱、安全设施不完善和管理不规范的问题。文章将针对这些安全问题，具体分析加强实验室安全管理的体系与措施。
　　关键词：中职学校;化学实验室;安全管理
　　化学实验室是中职学校化学相关专业学生进行实验研究和实验活动的最主要场所，在培养化学技能型人才过程中发挥了重要的作用。但是，化学操作的危险性较大，再加上化学教学课时多、学生人数多、试剂仪器使用频率高等问题，对化学实验室的安全管理提出了巨大的挑战。因此，在化学实验室安全管理中必须要建立起完善的安全管理制度，切实保证化学实验教学的顺利开展。
　　一、中职学校化学实验室安全管理存在的主要问题
　　（一）学生安全意识薄弱
　　虽然学生在进入实验室进行化学实验操作时已经学习了相关的理论知识和实验操作方法，但是刚刚进入实验室的学生必然会对实验室中的设备产生巨大的好奇心，希望能够尽快进行实验操作。再加上紧张、激动等情绪，学生在实验过程中很容易忽视实验的细节，导致实验的失败甚至是出现安全隐患。除此之外，当前大多数中职学校并没有专门针对化学实验设置安全教学课程，只依靠教师在实验开始之前的简单讲解来说明操作规范和安全说明，根本无法保证能够让每个学生都树立起安全意识，掌握安全防护方法。
　　（二）实验室安全设施不完善
　　一方面，目前许多中职学校在建设化学实验室时忽视了功能分区，导致化学实验室中的各种器材在实验过程中出现了化学污染的情况。还有部分学校没有考虑到仪器使用过程中的环境设施需求，多台仪器同时使用过程中就会出现跳闸的情况。
　　其次，实验室的防护设备是保证师生安全的重要部分。但是大多中职院校只配备了手套、口罩等最基本的防护工具，让实验室的安全防护效果无法达到预期目标。
　　（三）实验室安全管理不规范
　　虽然在实验教学中教师都会尽量选择危险性小的实验让学生操作，但是实验过程中依然无法避免使用强酸、强碱或是有毒性的药品。在实验过程中，如果缺少了安全管理规范，出现了学生使用药品后没有及时放回原处或带出了实验室等行为，将会造成极大的安全隐患，甚至是影响到师生的人生安全。另外，还有一些学校为了节省开支，没有定期更新实验室中的设备，导致设备老化问题的出现，在实验过程中很容易因为设备而引发爆炸或火灾，威胁到师生的安全。
　　二、中职学校化学实验室安全管理制度的建立
　　（一）健全实验室安全管理制度
　　化学实验室是中职学校化学课程教学以及实验的主要场所，安全管理则是化学实验室工作中的重要内容，安全规章的制定和实施则是安全管理工作中必不可少的环节。为了保证化学实验室的安全，学校必须要根据教学中的实际情况，明确各工作人员的责任，制定出完善的安全管理体系，例如岗位安全责任制度、危险化学品管理制度、易燃易爆物管理制度等等。在实验室的使用过程中要明确好各方的责任，建立起安全责任制度。否则，将会出现责任推卸、拖拉等现象，不利于安全管理的规范，甚至会导致人为不安全因素大大提升。同时，学校还应加强对安全管理制度落实情况的监督和规范，定期进行安全检查，保证所有人员都能够落实相应的安全制度。
　　除了要建立起安全管理制度，落实安全管理措施之外，还要有专门的岗位人员来负责危险化学品、特种设备等物品的监督与管理，保证实验室的安全管理问题有统一的人员管理，做到上下协调一致，以此从体制身上完善实验是的管理工作，为学生创建安全化学实验室提供有利的条件。
　　（二）避免出现不安全因素
　　相对于解决安全问题来说，避免各种不安全因素更加重要。在化学实验室的使用过程中，我们应该及时发现并排除不安全因素，消灭可能会出现的安全隐患，做到防患于未然。
　　就過去化学实验室中所出现过的安全问题来看，环境问题通常是安全问题产生的间接原因，混乱的管理责任安全问题出现的基本原因，个人的错误行为则是安全问题产生的最直接原因。所有安全问题的出现必然会对人的生命或是财产造成损失，中职学校的化学实验室安全问题还将会影响到日常教学和科研工作的开展。因此，实验室安全管理的重点应该放在对人安全行为的管理上，尽量避免各种不安全因素的产生，从根本上杜绝安全问题的出现。
　　避免不安全因素的出现需要从以下几个方面入手。首先要对存在安全隐患的问题进行整改。其次要在安全管理制度的基础之上做好岗位培训，确保每个岗位上的工作人员都能够普明确自己的职责，树立起安全第一的思想。第三要做好人事安排，选择安全意识强、责任心强的工作人员，并制定出完善的奖惩制度。
　　（三）制定安全急救措施
　　一旦有安全问题的出现，有关人员应立刻采取正确的处理措施，将危害降到最低。这就要求实验室必须要根据安全需求来配备治疗伤害的药品和急救物品，并制定出相应的安全措施。中职学校化学实验室中的安全问题大致可以分为四类：一般伤害处理、防火和灭火、中毒、触电。不同类型的安全问题有着不同的安全急救措施，学校应对相关实验员开展急救训练，保证学生和实验人员在受伤之后能够及时进行合理的急救处理。
　　（四）废液管理
　　废液是化学实验中无法避免的，但是数量不多。如果实验中所产生的废液由实验者单独进行处理的话必然会造成设备、人员和时间方面的浪费，所以大多数中职院校都会由实验室负责对废液进行统一的处理。但是，由于化学废液的特殊性，其混合之后可能会因为反应出现新的有毒物质影响到安全，所以在操作中必须要遵守以下几方面要求：第一，要使用规定类型的容器贮存废液;第二，必须要保证容器的洁净，避免交叉反应出现的安全问题;第三，禁止废液的混合贮存，防止出现剧烈化学反应出现的危害;第四，废液要放在指定的场所，远离热源并尽快处理;第五，要做好废液的安全记录，包括种类、时间数量等等。 　　（五）加强实验安全教育
　　安全教育是消除安全隐患的预防性工作，在化学有关专业的教学中，实验安全教育应该成为教学中的重要内容。实验安全问题的教育必须是全程化、全方位、多层次的。全程化是指安全教育要贯穿于整个教学的过程中。全方位是指无论是开展哪种类型的实验，都要反复强调安全问题。多层次则是指安全教育必须要由浅及深、逐步深入。
　　无论是国家的安全法规，还是实验室中的操作制度、急救方式，都可以成为安全教育的内容。安全教育应该成为中职学校教学和生活中的重要组成部分。另外，学校可以定期组织安全知识讲座、安全竞赛等活动来提高全体师生的安全意识，有效避免安全问题的出现。
　　三、中职学校化学实验室安全管理工作的提升
　　（一）运用现代化手段，提高化学实验室安全
　　在教学中提升学生的创新能力和科研水平已经成为了当前中职教育中的重要目标。开放化学实验室就是向着这一目标的前行的重要举措。但是，化学实验室不同于传统教学，学生在化学实验中的探究过程必然将会带有一定的危险性。现代科学技术能够通过现代化手段来把控实验室的安全问题，并发挥出实验室的作用，强化实验室的安全保证，将实验中可能会出现的风险概率降到最低。例如，当前多媒体技术在教学中的应用已经趋于成熟，我们同样也可以将其应用与化学实验中去，各中职学校可以在化学实验中配备多媒体设备，通过模拟化学实验的方式来替代综合性强、危险性高的实验，以此降低实验的危险性。
　　在实验室安全管理中也可以发挥出现代化技术的作用。未经培训或不相关人员进入化学实验室将会带来很大的安全隐患。因此，在化学实验室中可以指定准入制，建立起身份识别系统，并将该系统与校园网平台结合起来。在校园网中的实验平台中，实验人员可以进行实验的预约，并通过智能卡刷卡进入到实验室中。有需求的学校还可以根据实验人员情况和特点进行详细划分，并将信息存入到数据库中，不同人员在化学实验室中的权限有所不同。学生在进入实验室时，也要通过门禁系统的认证，这样便可以从技术上做到有效的安全管控。
　　除此之外，学校还要在实验室中安装监控设备。化学实验的过程中许多安全问题都是难以预测的，一旦出現火灾、爆炸或是有毒气体泄漏的问题，监控设备将及时发出警报，学校安全管理部门可以通过网络摄像监控问题源头，跟踪实验过程。
　　（二）改变管理模式，创建和谐实验室氛围
　　管理制度的落实离不开实验者和管理人员，确保实验室安全也是要服务于人、服务于教学。面对具有安全隐患的实验，除了简单的“叫停”之外，还要对危险因素进行分析，寻找解决办法，舍身处理为实验人员着想。实验者则要积极配合管理者的工作要求，从而形成和谐的实验氛围。
　　此外，还要设立专业的机构和专职工作人员进行实验室的管理。这些工作人员要具备丰富的实践经验和较高的化学能力，在实验室在使用过程中出现各种需求时可以进行严格把关，杜绝或是减少事故的发生。同时，还要制定出适合实验室管理人员的考核机制，定期对他们进行培训，充分调动其积极性，能够让他们主动对实验室安全管理问题进行钻研和探究，包括安全管理制度的完善以及应对安全问题的措施等等，真正体现出实验室管理人员应有的价值。
　　化学实验室的安全管理问题是中职学校安全管理中的重要组成部分，只有不断提升对实验室安全管理问题的重视程度，才能为广大师生建立起一个安全的学习氛围，培养出更多的化学人才。中职学校的化学实验室建设要结合专业特点有针对性的建立起安全管理制度，落实到人，并加强安全教育工作，改变管理模式，以此确保化学有关专业教学和科研活动的顺利开展。
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