如何提高中学生学习物理兴趣

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　　摘 要：如何培养学生的学习兴趣：兴趣是探索知识的动力的源泉。在初中物理教学过程中，学生只有对学习产生浓厚的兴趣才能有主动性，积极的去探索知识从而提高学习效率。
　　关键词：提高 学生 學习物理 兴趣
　　兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向.浓厚的学习兴趣是培养发散性思维的重要条件.没有兴趣任何学习都是牵强的，没有效果的。日本学者木村九一说到：“天才都是有强烈的兴趣爱好”，著名学者达尔文小时候学习平庸，后来他对大自然产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习并收集标本，不断的探索，最后成为著名的生物学家。兴趣为学生的学习提供了有力的推动力.它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐，想象丰富，从而提高学习效率.研究发现，学生的学习兴趣与学习成绩之间存在着显著的关系.那么我们应该如何提高学生学习物理的兴趣？以下是我对这一问题的几点看法：
　　一、透过物理看生活
　　常言道生活处处是物理，我们生活中的很多现象都可以用物理知识去解释。所以鼓励学生大胆搜寻生活中的物理现象，如：水在纸制的“锅”里烧开，怎样用力也不能吹开用线吊着的间隔7-8厘米的两张纸，为什么在火车上看窗外的地面是旋转的 ，为什么火车站台有1米的安全线，为什么会有井底之蛙这一说法，自行车的车轮外为什么都装有弧形的轮罩 ，为什么可以用吸管“喝”汽水 ，坐沙发为什么比坐椅子舒服，，拔火罐为什么会“吸”在皮肤上 ，为什么我们能够看电视，玩手机，为什么我们静止的列车上却又好像火车开了起来，过一会发现我所乘坐的列车确实没有动，而是对面的列车开走了，为什么先看到闪电后听到雷声 ，秤杆的粗细为什么是不均匀的，为什么菜刀背薄而斧头背厚，为什么水坝下部修得比上部厚。通过生活中的各种物理现象激发学生解决问题的愿望，并引导学生去发现问题，解决问题。
　　二、精巧设疑
　　可以通过提出疑问，巧妙提问激励诱导学生是个相当不错的办法，也是新课程创新教学的要求与目的。在教学过程中 是否能够成功运用“设疑法”进行教学，关键在于教师所设的问题要富有启发性，符合学生实际，这正是激发学生积极主动思考、讨论的基础。如，放大镜的镜片是凸透镜还是凹透镜？放大镜成的像有什么特点？为什么森林禁止丢弃装有矿泉水的瓶子？这些问题的提出激发了学生学习的兴趣，从而能够调动了学生学习的积极性和主动性，学生想知道发生现象的原因，就会用心去搜索问题的答案，从而产生兴趣。
　　三、重视物理实验的教学
　　众所周知物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中是不可缺少的环节，也是中考中的重难点。因为实验需要动手动脑，对初中的学生来说，有时他们的求知欲不如好奇心更强烈，而一些物理实验具有形象性、生动性的特点，因此学生对实验的兴趣属于最直接的兴趣。如果教师能知道这一点就可以吸引学生的注意力，就会收到事半功倍的效果。举个简单的例子，比如说：在讲完测量小石块密度时，课后留下一个探索题目“如何测量液体密度，可以有几种方法呢？实验器材不限，”。之后我收到了很多同学的回应，他们积极踊跃的参与实验中，最终得出问题的答案。通过这次小活动我发现只要给学生一个自我表现的机会，学生就可以表演得很出色，我们老师要充当好一个好导演，才能培养出好演员。
　　四、应用多媒体，让物理知识更清晰明了地展现在学生面前
　　在课堂教学中有很多难理解的知识与问题，例如固体与固体之间可以发生扩散现象，热机工作原理、电话的工作原理、电磁继电器工作原理的演示，由于仪器小，观察部件细微动作的可见度比较低，演示效果也很不理想。这时我们可以通过多媒体来展现一下疑难问题，这样问题就迎刃而解可，从而取得较好的课堂效果，使学生更愿意参与进课堂。
　　五、利用教师自身的魅力和教师的基本素质是培养学生学习兴趣
　　教师是学生的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友，学生只有喜欢老师，才会在课堂上全身投入，并积极的参与课堂教学中，从而对该科产生浓厚的兴趣和热爱。同时优美的教学语言和态势语言可以熏陶学生，感染学生，引导学生。在整个教学过程中，教师优美的教学语言再配以适当的辅助姿态，能增强表达能力和感染力，使学生印象更加深刻，收到事半功倍的效果。其次教师不但知识渊博还需要有良好的思想道德修养和品质，同时教师要用激励性语言对学生做出评价，增强他们的自信心，从而乐于上你的课。
　　教师用自己渊博的知识取得学生对自己的信赖和佩服，就能使学生对该科产生浓厚的兴趣。常保持健康、爽朗的笑容去感染学生。因此，作为教师要常微笑，并与学生架起友谊的桥梁。这样，教师会收获颇丰。
　　六、用良好的方法引导学生，让学生“会学习”
　　“授人以鱼不如授人以渔”，掌握了好的方法，不仅会让人事半功倍，还将会使人终生受益。为此，在教学过程中，可以将好的学习方法，以及做题技巧交给学生，让学生会自己思考，探索问题的关键，这样做会比告诉他解题过程更有效。
　　总之， “如何培养学生学习的兴趣，是值得我们每一个教育工作者在教学过程中着力探讨和研究的。因为只有学生浓厚的学习兴趣才是教学的关键，它能激起学生学习的欲望，学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生对知识强烈的主动的求知欲。当然，在具体的教学实践中，培养学生学习兴趣的办法还有很多，这需要我们根据学生实际和自身条件作出选择。我想在这方面是花再多的力气去思考、去探索都是值得的。
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