试析高职院校现代学徒制与“工匠精神”

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　　摘 要：社会的进步使各界对于人才的需求逐渐提升，高职院校是向社会输送人才的重要场所，对学生成长具有重要作用。本文对高职院校现代学徒制与“工匠精神”进行了分析，望相关人员借鉴。
　　关键词：高职院校；现代学徒制；“工匠精神”
　　在高职院校发展过程中，现代学徒制是其教育改革的方向，而工匠精神是高职教育的核心，因此，在具体教学中，院校应该结合实际现状，将工匠精神与现代学徒制合理的结合在一起，有效提升高职院校人才培养的效果。
　　一、现代学徒制与“工匠精神”的含义分析
　　（一）现代学徒制的含义
　　现代学徒制是当前一种比较先进的职业人才培养方式，其可以将“师傅带徒弟”与“教师交学生”二者有效结合在一起，强调培养学生的主体性，对成为复合型人才具有重要作用。同时，现代学徒制也比较注重学生的学习工作情境，切实做到了招生即为招工，保证学生学习与工作可以有效的衔接在一起，调动学生的积极性，有利于学生的未来进步。
　　（二）工匠精神的含义
　　一般情况下，工匠精神主要是指在具体的工作中，工匠们可以对设计具有独特的见解，能够严格的控制质量，并随着时代的发展，可以对相关技术进行积极的完善和革新，保证可以有效提升制作的效果和水平，促进企业的可持续发展。新时期也赋予了工匠精神新的含义。对于工匠精神来说，其是现代精神与传统职业价值有效融合的结果。在现代的社会中，工匠精神除了要具备尊师重教的精神，还应该具备较高的创新精神，保证可以提升工作的高效性，推动企业发展进程。
　　二、高职院校现代学徒制中“工匠精神”培养对策分析
　　（一）政府方面应该加大重视
　　现阶段，虽然高职院校发展过程中也加大了对现代学徒制的实施，但是，由于受到各个方面因素的影响和干扰，使得对学生工匠精神的培养还存在了很多问题。因此，政府及社会各界方面，应该给予一定的支持，制定相关政策和制度，保证可以从根本上提升工匠的职业威望。自进入21世纪以来，我国制造产业就在不断的升级，各个企业对于人才的需求也愈来愈高，所以对于工匠精神的重视程度也比较高。然而，即使是在这样的情况下，我国一线技术工人，无论是在薪酬方面，还是在职业威望方面，都仍然处于比较低的状态。比如：在一些企业的发展中，很多职业技能水平非常高的师傅，其薪资还不如车间主任高。因此，为了可以有效解决之一问题，政府应该结合实际情况，出台各项制度和政策，不断提升工匠的社会地位等，调动其积极性。再比如：对于技能和水平比较高的人才，可以给予其一定的补助、改善其工作环境等。[1]
　　（二）对高职院校自身进行改革
　　在高职院校的发展过程中，为了可以更好的培养学生的工匠精神，院校还应该对结合自身发展现状，对课程内容、课程设计等进行合理革新。
　　第一，应该对课程设计进行有效革新。在高职院校实际的教学过程中，对教学课程进行科学的设计，不仅可以有效提升教学的质量，还可以培养学生的工匠精神，对学生的未来发展具有非常大的促进作用。因此，在今后的课程设计期间，教师可以结合学生的自身水平和特点，对课程设计进行不断改革，创新内容，应用现价教学模式，包括：慕课等，保证学生可以在潜移默化中提升自身水平和能力。
　　第二，适当的开展技能竞赛。高职院校学生在实际的学习过程，除了要认真学习教师以及师傅传授的技能之外，还应该积极的参加一些技能大赛，保证可以通过竞赛，不断提升水平，完善自身存在的不足。同时，院校也可以举办或者鼓励学生参加职业竞赛，让学生有机会学习不同院校以及学生的知识技能，领略来自不同职业的工匠精神，拓宽自身视野。此外，高职院校应该加大宣传，设立奖励机制，让学生可以了解竞赛的作用和意义，然后可以主动参与其中，提升自身能力和水平，促进自身未来发展。
　　（三）提升企业方面的重视
　　在高职院校现代学徒制实施期间，应该实现企业与院校的有机结合，达到从多个角度对人才培养的效果和目的，促进学生能力以及水平的提高，进而为其发展奠定基础。
　　第一，企业应该不断弘扬工匠精神。对于高职院校现代学徒制而言，企业是其实施的主体，很大程度上做到了招生即招工，很多学生在的发展过程中，大多是在企业中度过的。所以，企业应该加大对自身文化的宣传，以保证可以有效提升学生的工匠精神。比如：企业可播放一些视频以及纪录片等，加大工匠精神的宣传力度，保证学生能够將工匠精神的含义合理运用的实际工作和生活中，保证在提升自身水平和工作效率的同时，还可以为企业创造很大的利益。[2]
　　第二，健全奖励机制，调动学生的学习积极性。为了能够让学生具备良好的工匠精神，在实际的发展过程中，企业可以完善奖励机制，调动学生的积极性。比如：企业可以为学徒提供晋升的空间和平台，让学生可以通过自身的努力，谋取更好的发展。此外，企业也可以针对不同的技能等级，制定不同的技能薪资，提升学生的参与动力和积极性，进而提升自身的工匠精神。
　　三、结语
　　为了可以进一步提升高职院校的工匠精神，保证高职教育体系更加完善。在今后的发展过程中，应该不断更新教育理念和模式，完善教育体系，建立健全的工匠精神培养平台，保证将现代学徒制有效结合在一起，进入保证高职院校可以朝着良好的方向发展。
　　参考文献：
　　[1]肖红梅.现代学徒制下高职公共管理类专业人才工匠精神培养路径研究[J].北京劳动保障职业学院学报，2017，11（04）：41-46.
　　[2]李细香.现代学徒制下高职人才“工匠精神”的培养路径[J].武汉职业技术学院学报，2017，16（02）：5-8.
　　作者简介：郭亚林（1986-），男，汉族，山东平度人，硕士，山东工业职业学院助教，研究方向：液压传动、机械制造。
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