如何指导幼儿家长开展早期阅读
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作者:於佑玲
摘 要：幼儿时期是孩子成长的重要阶段，在这个阶段开展早期阅读教育是十分必要的。開展早期阅读教育可以使幼儿通过阅读学会学习的方法，帮助幼儿提高自身的综合能力。在教学的过程中，积极开展早期阅读教育还可以培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿的身心发展。开展早期阅读不仅需要教师的努力，还需要家长的配合，因此在幼儿园的日常教育工作中，教师必须要加强和家长的沟通交流，认真指导家长，根据幼儿的实际情况有针对性地开展早期阅读教育，以此来提高幼儿阅读能力。
关键词：指导;家长;早期阅读;现状;策略
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）32-0163-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.081
在幼儿教育阶段，培养幼儿的阅读理解能力是十分重要的，只有具备阅读理解能力，人们才能在生活和学习中更快地掌握知识、理解知识，这对幼儿的全面发展是有很大的推进作用的，因此在对幼儿进行早期教育的时候，培养他们的阅读能力是很有必要的。阅读是人的天性，幼儿时期就会有阅读的意识，对于一切有颜色和文字的纸张，幼儿都会给予极大的关注，尽管他们不理解这是什么，但是他们仍然能够看得兴致勃勃。因此在幼儿教育阶段，家长一定要注意通过科学的方法对幼儿进行培养，激发他们的阅读兴趣，挖掘他们的阅读潜能，从而使早期阅读教育得到更好的开展。
一、对幼儿开展早期阅读的意义
在实际的教学工作中，很多教师和家长都发现，早期阅读对于幼儿的全面成长是很有帮助的，因此对幼儿开展早期阅读教育是十分有必要的。开展早期阅读教育不仅仅是幼儿园的一项活动，还需要家长在家庭教育中做好配合，要让家长积极地参与进来，家校合作才能取得好的教学效果。
但是在现实生活中，由于教育认识的不足，还有些家长不具备开展早期阅读教育的能力。他们片面地把阅读的概念定义为对文字的阅读，这种理解是非常错误的，因为幼儿阶段的孩子对于汉字的掌握还不是很好，想让他们通过对文字的阅读理解文章的意思是很难的。在幼儿教育阶段，不能过分重视对文字阅读能力的培养，因为早期教育中的阅读的重点不是对文字的阅读，要认识到早期阅读教育的目的是让幼儿掌握阅读的能力和技巧。
学前教育和义务教育最大的不同就在于，学前教育的阅读主要是建立在对文字和图画的感知和理解之上，因为这个阶段的幼儿认识的字有限，必须要通过对图画的阅读和理解来掌握阅读材料里的故事，并通过对图画的阅读培养他们的语言交际能力，这才是幼儿阅读教育工作的重点。所以对幼儿开展早期阅读教育，可以使幼儿从小在语言交际方面的能力得到增强和培养。通过对图画的观察和理解，可以使幼儿从小养成独立思考的习惯，同时也能培养他们对绘画的兴趣。当幼儿具备了观察图画并用自己的语言将图画描述出来的能力，在幼儿进入小学阶段开始正式学习的时候，他们就能够非常好地完成教师安排的教学任务，所以在幼儿教育阶段一定要加强早期阅读教育，使学生掌握阅读的能力，促进他们的全面发展。
二、幼儿早期阅读的现状
尽管目前人们对幼儿早期阅读教育非常重视，但是幼儿早期阅读教育开展的效果并没有达到预期的目标。做好幼儿早期阅读教育需要有好的阅读材料，但是在目前的市场上，适合幼儿阅读的材料非常少。目前市场上销售的幼儿阅读材料存在同质化发展的现象，在内容的编写上不能满足现代幼儿的发展，不能适应现代教育的需求，这成为制约幼儿早期阅读能力培养的一个重要原因。
幼儿园开展阅读教学的过程中也存在着一些问题。因为幼儿具有特殊的心理特点，他们很难控制住自己的情绪，因此组织幼儿进行阅读的难度非常大。现在很多幼儿园在开展教学的过程中往往以义务教育阶段要学习的知识为主，不符合幼儿的年龄特点，课堂教学显得非常枯燥无味，导致幼儿不愿意参加幼儿园组织的各种阅读活动。幼儿认为阅读活动增加了他们的负担，阅读活动的开展限制了他们的自由。这需要教师在教学的过程中认真反思自己的教学情况，在增加课程教学趣味性上下功夫，只有这样才能吸引幼儿兴趣，提高阅读教学的效率。
幼儿阅读教学的高效开展既需要幼儿园的努力，也需要家长在家庭教育中的支持。但是在目前的幼儿教育中很多教师都忽视了对家长的指导，没有认识到在家庭教育中开展早期阅读的重要性，导致失去了很好的联合教育机会。利用家庭教育开展早期阅读，可以使幼儿在轻松的氛围中阅读他们感兴趣的阅读材料。同时家长也可以经常带幼儿到书店去购买他们喜欢的读物，这对于提高幼儿的阅读兴趣是非常有帮助的，因此幼儿园一定要做好对家长的指导工作，共同努力把早期阅读教育搞好。
三、指导家长开展早期阅读的策略
随着时代的发展，很多人都认识到了开展早期阅读教育的巨大作用，都想通过自己的努力帮助幼儿养成早期阅读的能力，使幼儿获得全面发展。这对于幼儿未来学习有很大的帮助，可以使他们快速适应新的教学环境。因此家长一定要积极参与早期阅读教学，在教师的指导下帮助幼儿提高他们的阅读能力。在对家长进行阅读教育指导的过程中，教师要重点做好以下几个方面的工作。
（一）教会家长如何选择阅读读物
想要把幼儿的早期阅读教育搞好，必须要学会如何为幼儿选择合适的读物，因此幼儿园在对家长开展早期阅读教育的指导过程中，必须要教会家长如何选择读物，要善于根据幼儿的心理特点选择他们喜爱的读物。只有他们喜爱的读物，他们才会有兴趣和积极性进行阅读。
大多数幼儿都喜欢卡通类型的幼儿读物，这些读物里面有少量的文字介绍和大量的卡通绘画造型。幼儿通过对绘画的观察可以快速掌握阅读的技巧，阅读能力得到提升。还需要注意的是，幼儿阅读材料一定要符合幼儿身心发展的特点，从而达到通过阅读使幼儿在理解能力、表达能力、规划能力上都得到快速提升的目的。所以读物的选择是开展阅读教育最重要的环节，是搞好幼儿早期阅读教育的关键，只有把这项工作做好了才能促进他们的全面发展。 （二）指导家长做好家庭阅读环境的营造
要想在家庭教育中做好早期阅读教育工作，必须在家庭里为幼儿创造一个适宜阅读的环境。幼儿只有处于一个非常适合阅读的环境之中，他们才会积极主动地进行阅读，也只有这样才能提高早期阅读的教育效果。因此家长在进行家庭阅读环境的创造时，一定要为幼儿设置专门用于阅读的区域。在这个阅读区域里面，家长可以将幼儿阅读所需要掌握的知识图表都张贴在墙上，有利于幼儿理解阅读材料里的内容。这样能够吸引幼儿更加主动地对阅读材料进行阅读，使幼儿在不经意间掌握很多生活中的知识。
此外还要注意，在家庭早期阅读教育中，家长一定要利用各种机会把阅读材料里面的故事情节与幼儿的实际生活相联系，在实际生活中对幼儿进行阅读教育，帮助幼儿感受阅读材料里面的故事情节，使幼儿体验到早期阅读的趣味性，这样才能增加他们对阅读材料的理解，做好早期阅读教育。
（三）指导家长掌握提高幼儿阅读兴趣的方法
对幼儿的早期阅读教育需要幼儿本人的配合，这就需要家长不断努力探索激发幼儿阅读兴趣的方式方法，家长必须学会了解幼儿的阅读需求。幼儿和成年人一样，要想提高他们的阅读能力，必须要明白他们喜欢什么，做到有的放矢。因此家长在生活中必须要学会观察，从日常生活中发现幼儿感兴趣的方面，从而有针对性地开展阅读教育活动。家长要利用好幼儿的兴趣点指导幼儿从阅读中学会生活的道理和技巧，從而完全掌握阅读材料中的知识，提高他们的阅读理解能力。
（四）在早期阅读教育中重视阅读习惯的培养
在家庭教育中开展早期阅读教育，需要家长认真学习教育方面的知识。阅读习惯对于幼儿未来更好地开展阅读有很大的帮助，因此家长一定要注意纠正幼儿不良的阅读习惯，只有养成良好的阅读习惯，幼儿才能更好地利用阅读获取知识。因此在阅读的时候家长必须要对幼儿进行阅读习惯方面的教育，让幼儿认识到读书的时候必须要有正确的坐姿。家长可以通过身边事例让幼儿明白不注意姿势的后果，这样才能引起幼儿的重视，改正不良坐姿。在阅读的时候一定要按照顺序进行。只有幼儿从小养成良好的阅读习惯，他们在进入学校开始正式学习的时候才能更好地适应学校的生活。
（五）指导家长学习阅读的方法
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，在指导家长开展早期阅读教育的过程中，一定要让家长学会阅读的方法，只有家长掌握了阅读方法，他们才能在家庭教育中更好地指导幼儿。家长要根据幼儿独特的心理特点，利用幼儿喜欢表现的心理对幼儿进行阅读教育，通过阅读和讲解使幼儿在听的过程中初步理解阅读材料的故事情节，之后再让幼儿自行阅读。幼儿阅读后家长一定要趁热打铁，鼓励幼儿把故事讲给自己听。讲故事的过程对幼儿来说也是一个很好的教育机会，可以使他们的语言组织能力和表达能力得到锻炼。家长在指导幼儿开展早期阅读时，还可以和幼儿一起表演阅读材料中的故事，从而加深和幼儿的感情。因此，家长一定要学会阅读方法，从而更好地指导幼儿的学习。
家长参与幼儿的早期阅读教学是一种新的教育尝试，对于幼儿的学习有很大的促进作用，因此家长必须要和幼儿园积极配合，在幼儿园教师的指导下认真开展早期阅读教育活动，让幼儿通过教师和家长的共同帮助快速提高阅读能力。
参考文献：
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