采矿工程专业国际化人才培养模式探索
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作者:杨玉亮 徐祝贺
【摘要】随着全球化经济的快速发展，国际化复合型采矿工程专业人才需求剧增，未来采矿行业人才知识结构体系需不断完善。通过分析采矿工程专业国际化人才培养特点及要求，首先提出了要准确定位国际化采矿人才的培养目标，然后通过重新修订采矿人才培养课程体系，推动采矿工程专业国际化人才培养，使人才培养方向与社会、企业需求相适应。
【关键词】国际化 采矿工程 人才培养模式
一、前言
当前全球一体化发展时代背景下，进行国际化采矿人才的培养意义重大。人才国际化培养属于新概念，其主要是指全球化生产以及贸易服务迅速扩张的时代背景下，各类要素的加速流动，加强人才培养、资源优化配置以及人才流动和市场竞争成为当前国际化发展趋势的必由之路。
二、国际采矿人才特征及其培养要求
从当前国际发展形势来看，西方国家以及跨国矿业公司在全球矿产发展战略中逐渐向全球化方向发展，通过勘探开发以及利用世界各国的矿产资源，掀起了全球资源优化整合以及购置购并的浪潮。随着中国矿业的快速发展，在当前经济发展大潮下，矿山企业的发展环境以及生产经营管理模式等都发生了较大的变化。对于经济实力允许的大公司而言，出国寻找开发项目已成趋势。目前国内矿业企业出国探寻采矿项目较多，比如，山东兖矿集团对澳大利亚南天煤矿予以收购，安徽皖北集团也与澳大利亚合作共同开发昆士兰州勘探区资源，同时还与新西兰签订协议并收购其派克河煤矿。在一带一路的思想导向下，中国采矿企业逐渐走出国门。在此过程中，国际化复合型采矿人才是未来采矿行业发展的新需求，同时也是“引进来”思想战略的基础。与此同时，国内各类煤矿企业应当采取多种形式积极引进国外技术、人才、设备，努力发展国内矿业产业。比如，山西平朔煤矿是我国第一块“试验田”，与美国某公司签订合作协议，采用他们的先进设备、理念，发展露天煤矿，同时也为国内矿山企业的开发起到了示范作用。
实践中为了能够有效适应当前的发展形势，矿山企业应当对采矿工程项目建设过程中的新型人才加强教育培训，使其能够有效适应国际化人才培养和发展要求，并且对采矿人才加强专业培养，以适应国际性人才需求。近年来随着我国社会经济的快速发展以及采矿业机械化与自动化技术水平的不断提升，国内矿山企业转入深部，开采环境条件更加的复杂。在国际化人才培养过程中，应当健全和完善专业人才培养目标。实践中为了能够有效满足现阶段国内外经济发展条件下的矿山企业对人才的需求，在借鉴以及学习先进的国内外国际化人才教育培养模式的基础上，对采矿专业现有的人才培养目标进行补充，使其更加的完善。同时，还要树立先进人才培养目标与理念，并且对课程体系以及教学方法和实践环节进行改革，从而使学生能够具备在矿床开采和相关领域内从事生产、设计以及管理和科研的能力，培养和提高他们的国际视野以及国际语言沟通能力，使学生能够全面了解当前的采矿专业国际化发展态势，并且成为集管理、创新以及专业于一体的国际化新型人才。
三、培养国际化采矿人才的有效路径和方法
基于以上对目前国际化采矿人才的需求现状分析，笔者认为在培养面向国际的采矿人才时，应当从以下几个方面着手：
1.准确定位国际采矿人才培养目标
培养目标的确定是人才培养成败的关键，人才培养目标应当进行准确定位，这在很大程度上关系着人才培养工作是否能够顺利进行，而且直接关系着人才培养效果。基于此，实践中应当深入、准确地领会培养国际化人才的基本内涵以及国际性人才的特定和培养要求，同时还要正确制定国际采矿人才培养目标。对于采矿国际班的人才而言，其培养目标主要表现在培养适应当前国内煤矿行业产业全球化发展的主流趋势，且具有丰富专业基础知识和国际交流能力的人才，实践中能够熟练掌握和应用国际通用语言，而且应当具有较为广阔的国际视野和创新能力与潜质。实践中，应当加强国际之间的合作与交流，明确国际交流型人才培养目标与要求。以山东科技大学为例，其在采矿专业建设与发展过程中不断与国外合作，比如，与达尔豪斯大学、长崎大学之间的合作较多，从而为国内学校采矿专业的国际人才培养提供了基础与条件。值得一提的是，实践中还创建了一些新型的国际交流型人才培养机制，通过到国外高校采矿工程专业学习，来培养和提高国内人才的国际水平。
2.国际采矿人才培养课程体系
第一，以采矿专业课程建设为基础，培养学生的个人能力。毕业生专业能力培养非常重要，这是他们从业的基础和保障。改革开放至今，尤其是全球经济快速发展的时代背景下，采矿专业应当持续较强专业教育改革，核心课程设置过程中应当满足高级人才培养要求。采矿国际班的核心课程设置过程中，应当坚持以采矿工程课程体系作为基础，课程内容应当包括采矿学、地质学以及矿井通风和矿山压力控制等专业，而且还应当对井巷施工、岩体力学、系统工程以及岩层实验控制实测技术等方面加强专业设置，以此来全面提升国际采矿人才培养水平。
第二，加强国际通用语言的应用技能培养。培养国际化采矿人才时，应当加强学生英语应用水平的提升。鉴于国际班学生的英语基础能力良好，建议适当取消通用英语课程的设置，直接开设国际英语、商务英语以及英语口语等课程，以提高实用性为目的。同时，还应当聘请外教到校讲课，以此来增强学生的体验感。在国际商务英语教学过程中，应当注意培养和提高学生的写作能力，对学生加强英语语境训练;开设专门的外国历史、风俗以及地理等专项课程，并且使学生能够更多了解国际政治、文化以及经济和历史状况。同时，传统课程下可以适当增加国际观点、热点内容，将把国外最新的教科研文化成果及时补充到教学内容之中，以此来有效培养学生的思维和提高他们的跨文化沟通交流能力。
第三，强化企业管理、商贸知识的教学，增开国经和国际法课程。采矿行业企业发展过程中要求具有专业人才，应当培养学生的深厚专业知识和技术，而且还要懂得经营管理以及国际交流，尤其是国际班学生应当具有较强的管理能力和知识储备。实践中应当积极开设管理学、商务谈判以及公共关系学和涉外礼仪等方面的国际化课程，积极引入国内外采矿投资项目案例，加强理论与实践的相互结合。同时，根据实际情况还要适当增开一些国际经济或者国际法等课程，从而使学生们能够谙熟于当前的国际商务法律法规和要求。比如，通过开设切实高校的国际商法课程，可以使学生能够具备丰富的国际商务法方面的知识;毕业生就业以及参与国际竞争时，熟悉国际性法规和合作国法规与要求，这样才能在激烈的竞争中占据主动地位，才能增加成功率。
四、结束语
总而言之，当前国际化发展速度非常的快，实践中迫切需要大量的国际化人才，针对目前国际矿业发展现状，我们应当在采矿人才培养过程中創造良好的条件，通过优化设置科学合理的矿业工程专业教学课程，强化外语以及国际人文素养教育培训，全面提高国际矿业人才培养水平，同时这也是促进我国矿业可持续发展的必由之路。
参考文献：
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[2]李夕兵，周健，王少锋.深部固体资源开采评述与探索[J].中国有色金属学报，2017，（6）：1236.
基金项目：2018年山西省研究生教育创新项目《未来采矿行业能力导向下专业硕士人才培养路径设计》（编号：2018JG85）;山西大同大学校级教学改革创新项目《工程教育专业认证背景下应用型为主的采矿工程毕业设计创新》（编号：XJG2018201）。
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