“一带一路”倡议下高职物流管理专业国际化人才培养模式解析
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【摘要】本文以“一带一路”倡议下高职物流管理专业国际化人才培养模式为主要内容进行阐述，结合当下国际化人才介绍和“一带一路”倡议下高职物流管理专业国际化人才培养模式为主要依据，结合地区核心产业构建专业群、基于市场需求培养综合性物流管理专业人才、提升实习实践机会这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强“一带一路”倡议下高职院校物流管理专业国际化人才培养价值，旨意为相关研究提供参考资料。
【关键词】一带一路 物流管理 国际化人才 培养模式
基于“一带一路”倡议目标背景下对高职院校物流创业人才进行合理培养，明确人才培养方向，为社会培养出一批高素质建设和发展人才，结合自身实际情况和工作经验对“一带一路”物流管理专业人才进行分析。基于此背景下对高职物流管理专业国际化人才进行培养，提出具体培养对策和方式。
一、国际化人才介绍
最近几年，因为对外交流合同范围的不断拓展，我国教育发展规划以及高校不断借鉴国家范围内的人才培养模式，培养国际化人才是现在各个国家高度关注的内容，并对国际化人才应该具备什么的素质进行深入分析和研究。国家发展纲要上提出要进行多方位、宽领域教育合作，提升我国教育国际化能力，为社会培养更多国际视野、掌握轨迹规则的人才，能够参与到国际竞争之中，此方式对于国际化人才需求做出了清晰界定和分析。高职院校要意识到培养物流管理专业国际化人才培养的重要性，深入改革和发展，结合办校理念和思路，提出具有特色的国际化人才培养目标，做好自身引领作用，为社会不断培养出更多具有创新精神和实践精神的人才，使得学生能够具有健全人格、创新思维等。
二、“一带一路”倡议下高职物流管理专业国际化人才培养模式
1. 结合地区核心产业构建专业群
基于“一带一路”倡议背景下，高职院校一定要严格依据国际化物流地区经济产业发展需求进行学习，为社会不断培养出一批优秀物流管理专业人才。首先，高职院校要善于从“一带一路”角度上出发，设计和本地区相关的核心产业内容，并以此为基础构建专业群。第二，在地区核心产业层次上明确不同类型的专业群。第三，高职院校要善于结合现代化技术以及经济实际需求，组织各种类型专业的基本活动内容，引导学生在活动中不断提升自我、完善自我、改善自我，以此不断提升自我能力和素养，满足时代需求，能够和国际接轨，能够在国际上竞争[1]。
2. 基于市场需求培养综合性物流管理专业人才
借助有效对策培养高职院校学生学习能力。首先，设立案例分析小组。根据物流管理专业设立专业运输课程，对公路货运场站、铁路货运场站等进行全面调查，对实际情况进行综合分析和调查。还要结合实际情况设置仓储课程学习内容。对智能仓库、冷藏仓库等不同类型仓库进行分析，对其进行实地考察和分析。设置专门负责装卸运输的课程内容，对集装箱搬运等基本环节进行详细了解。通过各种课程内容的设计提升学生对基础知识的理解，便于在未来工作岗位上更好的执行基本内容和步骤。
第二，进行岗位模拟。采购、供应链管理等基本专业课程一般对于学生的岗位模拟比较适合。要充分结合学生个性化特征和需求进行，有目的的组织和安排对应企业运营角色，对角色模拟企业的经营步骤和环节进行细化。此种形式可以帮助学生深刻掌握企业管理基本工作和决策工作思想，分析清楚企业各个岗位的职责权限等，提升学生团队合作意识和精神[2]。
第三，借助赛事带动学生学习。高职院校学生物流管理专业基础知识薄弱，理论知识水平不高，不过实践操作能力和思维意识还是比较强的，对于各种赛事活动的参与性较高。物流管理专业要结合实际情况组织企业经营技能比赛、采购营销实践比赛以及互联网+等等不同实践活动，引导学生能够参与活动之中，在其中不断表现和展示自我。在比赛的引导下，提升学生独立思考能力和解决问题能力，促进学生进步和发展[3]。
3. 提升实习实践机会
进行专业认知实习，通识课程全部结束后，学校要组织学生到相关企业开展实习工作，在实践之中将理论知识全部转化为实践活动。基于就业需求上制定完善的职业生涯规划内容，对物流企业进行深入调查和分析。专业基础知识学习结束后，学校要组织学生到企业进行调查工作，借助合作学习形式对企业内部情况以及附近物流發展情况进行掌握。明确“一带一路”倡议是现代化物流管理未来发展趋势，是市场未来发展需求，从而明确现代化物流管理专业自身需求，可以为社会培养更多专业知识能力高并且技术高超的人才队伍。成立定岗实习机制，学生在学校完成所有重点课程内容后，学校要为其组织定岗实习活动，在教师的带领下进入到联盟企业之中进行工作，构建合理化、规范化的运行对策[4]。
总而言之，随着“一带一路”倡议的推进和实施，高职院校要结合新时期创新培养物流管理专业人才目标进行工作，密切联系本地核心产业构建专业群，结合市场基本需求为社会培养更多综合性人才等基本对策进行，更好的为“一带一路”建设和发展提供服务。提升高职院校物流管理专业人才综合素质和能力，使得高职院校物流管理专业学生具备国际化发展能力，可以在国际市场上竞争。为学生未来岗位就业提供有利条件。
参考文献：
[1]寸守栋，杨红英.知识创新理论下的企业国际化人才培养——基于“一带一路”倡议视域[J].技术经济与管理研究， 2017（01）：45-49.
[2]章超.“一带一路”倡议下面向东南亚的英语人才培养模式研究——以广东高职院校涉农专业为例[J].广东水利电力职业技术学院学报，2017（03）：69-74.
[3]张荣国， 赵倩.基于“一带一路”环境下的物流管理专业人才养模式研究——以兰州资源环境职业技术学院物流管理专业为例[J].才智， 2018（8）：44.
[4]尤乐嫣.“一带一路”背景下国际化人才培养路径研究[J].科技资讯，2017， v.15：No.500（35）：135+137.
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