高职计算机专业教学改革探讨
来源:用户上传
作者: 韦 量
摘要:主要针对计算机专业在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了建议。
关键词:高职教育;计算机课程体系;教学环节
中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0053-01
近几年,计算机专业已经成为高校毕业生就业率最低的专业之一,但总体上社会对计算机专业人才的需求缺口却很大。纵观人才市场,大部分高校计算机毕业生达不到用人单位的招聘要求,然而各类IT培训机构层出不穷,陆续输送大量计算机人才;招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆,供不应求。为什么高校计算机应届毕业生不再受青睐,甚至毕业后需要参加培训机构“重修”?这种情况反映了高校的计算机人才培养的针对性,造成计算机专业毕业生的不适应性。为提高计算机毕业生的市场竞争能力和就业率,满足社会需求的计算机人才,必须深化计算机专业的教育教学改革。
一、 课程体系
高职教育不同于学科教育,高职教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想。高职学生毕业后一般都在第一线从事具体工作。计算机专业的培养目标从这一方面来说就是由课程体系体现出来。专业课程体系是单个专业课程之间既相对独立又相互连结的有机整体,是专业培养方案的重要内容,课程是实施专业人才培养的主要载体。因此,计算机专业课程体系的建立直接影响着学生以后的就业能力。
目前高职院校计算机专业的课程体系,学科化比较明显,是本科院校计算机专业课程体系的简化版。在这种课程体系培养出来的学生的计算机专业技术不够熟练,岗位适应期较长,需要用人单位花费大量人力物力财力去培养,往往达不到用人单位的要求。
高职院校计算机专业课程体系的建立,不是在本科院校课程体系基础上进行一些简单的增设和减少。我们应本着“以企业需求为依据、以就业为导向,适应企业技术发展”的原则来进行建立,而不是仅仅由学校老师开研讨会建立起来。以这种“闭门造车”方式建立起来的课程体系所培养出来的学生的就业能力不可能达到企业需求,适应当前计算机技术的发展。因此,我们在建立课程体系时应该面向市场,面向社会,进行市场调查,研究企业岗位群需求,广泛听取行业专家的意见,对我们计算机专业的课程体系进行修改。例如,可以成立专业指导委员会,邀请行业专家、学者参与课程体系的建立。
二、教学环节
(一)采取恰当的教学方法。高职计算机课的授课方式,随着信息技术的发展,已经从以前传统的黑板授课单一模式变得多样化。采用先进的工具,建设现代化的多媒体教室,一体化教室,实训室;随着因特网的普及,网络教学的使用。这些授课模式的使用改变了以往计算机教学的抽象化,变得生动形象化,提高了学生的学习兴趣,使得学生自学的方式多样化。
虽然授课模式多样化,但在实际的教学中我们发现教学效果较差,学生学习兴趣欠缺。经过与学生多次的课后交流,学生普遍提出以下意见:上课乏味,老师不幽默;老师照本宣科,无创新;所学课程在实际工作中有何具体应用等。如何激发学生的学习主动性是教学的关键,学生学习的主动性是学生探求知识的巨大动力,对教学起到事半功倍的作用。采取恰当的教学方法是计算机教学的关键。
(二)转变考核方式。考核方式可以分为两部分:笔试考核和机试实践考核。笔试考核笔试考核主要对理论知识和基本概念进行考试;上机实践考核:主要考核学生的操作能力,以上机实验作业作为考核依据。其中笔试占30%,机试占60%,考勤10%。对于相关课程可以采取灵活的考核方式,如PHOTOSHOP图像处理、Flash设计等平面设计课程我们可以通过上机考核方式进行,老师公布设计作品题材,学生从中抽取任意题材进行设计创作,然后提交作品,后面组织学生讲解作品,老师点评。
(三)注重学生的实践操作能力。高职院校培养的是技能型人才,应该突出它的职业技能教学的特色,要使培养出来的毕业生能“零距离”上岗。这就要求在教学过程中,注重培养学生的实践操作能力。通过建立现代化的计算机实训室,一体化教室,以职业岗位为教学体系,以实践教学为中心组织教学,才能切实提高学生的实际操作能力。
三、 师资队伍
高职院校能否培养出技能型人才依赖于师资队伍的力量。如果老师都没有相应的职业技能,如何能够教授出社会所需的技能型学生?现在高职院校中既缺“双师型”教师,也缺实验指导教师。加强专任教师的实践操作技能培养,从企业中聘请资深的在职人员为兼职教师,建设成一支教学水平高、实践能力强的专兼职教师队伍。而从企业中聘请的兼职教师如何管理、如何保证教学质量,也是学校面临的难题。随着市场化经济的发展,师德建设也存在不少问题。如何健全完善的教师考评体系,也是高职院校亟待解决的问题。
四 、结语
高职院校计算机专业教学改革的目标是为社会培养职业技能型人才,而计算机应用技术的发展日新月异,我们需要不断探索、改进,才能让计算机专业的教学紧跟社会需求,培养出社会所需的技能型人才。
参考文献
[1]上海职业技术教育研究所《职业教育中新的教与学的方法》课题组.关于职业教育中新的教学方法的研究[OL].
[2] 赖一飞.魏敏杰,面向新世纪的统计学教学改革[J].科技进步与对策,2001(6)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-173279.htm
