浅谈高中美术教学现状及对策
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作者: 毕力格
摘要：美术课程是普通高中课程的一部分，是艺术学习领域的必修课程之一，有利于提高学生的艺术素质、人文素养。本文就高中美术教学现状进行了分析，并提出了应对的策略。
关键词：高中 美术 现状
一、当前高中美术教学的现状
1、国家教育政策层面。高中美术是按照国家教育大纲要求开设的必修课。高中阶段属于基础教育阶段,高中教学的目的,是促进学生整体素养的提升,为养成终身学习的能力奠定基础,而不是简单的应试教育。在新的高中课程设计方案中,着重强调要加强高中生的综合艺术修养,而美术课正是提高学生审美情操的一门主要学科,也就是说,加强高中美术教育,是实施素质教育的重要内容之一。
2、学生层面。通过调查,发现学生普遍喜欢上美术课。首先,美术课没有高考的压力,学起来轻松有趣,寓教于乐。美术欣赏课利用现代化多媒体教学,置身课中,宛如走进了艺术殿堂,能在轻松、互动中掌握许多知识。另外美术学科的独特技法及相关知识,是别的学科中较少涉及的。高中美术课涉及面较广,包括美学鉴赏、绘画技法、工艺设计等等许多模块,虽然只安排了几十节课,但却是老师多年来修养的浓缩,不是从哪一本现成的书本中能够得到的。对于求知欲极强的高中生来说,充满诱惑和乐趣。可是,虽然学生从内心喜欢上美术课,但美术毕竟不是高考科目,多数学生认为美术课没有用,浪费时间。所以,在高考的指挥棒下,学生们只有把更多的时间和精力用在“主”课上,甚至不惜占用美术课的课堂时间。
3、学校层面。目前,高中课程改革发展十分迅速,各“主”科目除了必修课以外,又分别开设了多种选修课,这本是一件十分有益于学生全面发展的好事,但是,美术课原本就渺小的地位又一次受到了冲击,选修科目都纷纷来挤争本已有限的美术课堂。甚至,在有些学校的眼里,美术还比不上体育,因为高考要求体育要达标,还可以增强学生体质。
二、改革高中美术教育的策略
1、转变师生传统观念，正确认识美术教育的功能结合高中美术教育的目标，应把培养“人”作为美术教育的首要观念。学校应高度重视美术欣赏课教学。过去的美术课只有单纯的学习画画、临摹等。如今，学校应该增加相应的美术硬件设施，增添必备的教学资源，提供多媒体设备；同时建立对应的美术考试制度，将美术欣赏课放到与美术专业课同等重要的位置。美术教师的任务也要相应增大，需要在课余时间充分利用网上资源，寻找大量美术方面的专业知识，搜集大量图片，制作出图文并茂的PPT课件，并在课件中穿插相关的视频文件，让学生在课堂上充分享受美术课的美妙。
2、定期培训，提高美术师素质欲走出上述高中美术教育的一系列误区，提高美术教育者的素质是势在必行，因为学生学得如何很大程度上取决于老师教得如何。为提高教师的专业素养，必须对美术教师进行定期培训。尤其是处于边远山区或贫困地区的学生与教师，由于种种原因，与发达地区相比已有很大的差距。政府有必要制定相应的倾斜措施，帮助边远山区或贫困地区的学校推动其美术教育的发展。
3、加强教师的自我完善，提高自身艺术修养。美术新课程改革促使我们美术教师要紧随社会发展，我们的美术教学内容也必须符合时代的需要，学习与美术课程相关的其他新技术、新知识，如电脑美术，平面设计、雕塑等其他课业。美术教师是在美术的广泛范畴中引导学生运用艺术美、自然美树立正确的审美观点、提高审美能力、培养审美情操、发展美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识，绘画、创作能力，自身有高水平的美术欣赏创作能力，在教学过程中才能有理有据，指导学生学好美术基础知识，为今后培养出美术人才打下坚实基础。因此作为美术教师必须发展自己的兴趣特长、提高自己绘画能力，破除自我封闭性，开阔教学视野，加强横向联系，积极参加学术交流与美术创作，将“学术型”与“教学型”结合，促进学生思维和人格发展，真正实现教师与新课程共同成长。
4、转变教师角色，调整教学行为。美术师生角色要有新的定位，作为美术教师一定要改变过去传道授业解惑的陈旧模式，充分发挥教学的民主性，把主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用，而教师只起引导作用，以学生为主体教师为主导的教学过程中，教师可以提供一些背景材料和参考书目，尽量先让学生去寻找、研究资料，在综合分析资料后阐述自己独立的见解。建立新型的师生关系。在平等、互动的原则下，进行双向交流和合作，努力营造生动活泼、主动探索的课堂教学气氛，努力实现教学创新的飞跃。采用丰富多彩的教学形式，从而培养学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
三、对高中美术教育的探索
1、合理定位。高中美术教育的目标是全面发展学生的综合人文素质。美术教育有着独特的功能，因此我们必须合理定位当下高中美术教育的目标。具体而言，高中美术教育应以审美教育为核心，以培养学生健康的审美观念和审美能力为宗旨，在传授美术基础知识与基本技能技巧的同时，应促进学生全面思维能力及其创造力的发展，让艺术更加大众化、实用化、社会化。
2、在高中美术教育中融入当代艺术教育。中国当代艺术发展迅速，它因具有丰富多彩的视觉形式和求真的价值而逐渐被人们所接受。为了培养学生的独立思考、动手表达及审美能力，可以在高中美术教育中开设当代艺术鉴赏课程，这对学生全面素质的提高有着重要作用，同时对美育目标的实现也起着不可忽视的作用。
3、提升高中美术教师的素质。作为美术教育工作者，美术教师可以说是国民素质的塑造者，是培养学生审美能力的前锋，因此提高美术教师的素质就显得尤为必要。学校应该努力为高中美术教师营造宽松的教学环境、提供必要的帮助和支持，不断提高并维持高中美术教师的艺术直觉和审美能力。
综上所述，目前高中美术教育面临的问题很多，要搞好高中的美术教育，教师需要不断地充电学习，更新教育观念，切实做到以人为本，一切为了学生，注重美术教育的过程，让美术教学走在学生个人发展的前面，从而进一步提高美术教育的质量。
参考文献：
［1］钟启泉，徐建荣．美术教育展望[M]．华东师范大学出版社，2001
［2］钟启泉．基础教育课程改革纲要（试行）解读[M]．华东师大出版，2001
［3］普通高中美术课程标准（实验）[M]．江苏教育出版社，2004
［4］余文森．新课程的深化与反思[M]．首都师范大学出版社，2004
［5］张大均．教育心理学[M]．人民教育出版社，1999
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