浅谈速写的教学

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　　【摘 要】:本文从速写的概念和在美术教学中的作用和意义、速写的表现形式要素与方法要素、美术教育面临挑战、问题如何解决以及如何学习速写进行了全面的阐述,希望在我国的美术教学中会有所帮助。提高速写艺术修养,跟上当代艺术步伐。
　　【关键字】:速写、契斯恰斯恰柯夫教学体系、线条、明暗色调、临摹
　　中图分类号: G623.75 文献标识码: A文章编号:1003-8809(2010)-08-0115-01
　　
　　 速写作为造型基础的一门技艺,是搜集素材、锤炼艺术语言、表达情感等多种目的的一种绘画方式。历来为艺术家们所钟爱,把它作为造型艺术的基本功,手摹心绘,相随终身,受益匪浅。近年来各地美术院校也把速写列为独立的考试科目。这说明速写在招生选拔人才等方面的重要性,从这个意义上讲,美术学院增加高考速写科目是历史的呼唤,是美术教学的需要。
　　 一、速写在美术教学中的作用与意义
　　 速写是素描的一种表现形式,历代艺术大师从来就没有认为速写与素描是两码事。安格尔谈素描时说:“线和形越是简练就越富有美和魅力。” 速写用具比较简单,随时随地可以进行,它能及时定格下作者对事物的观察和感受,具有很强的记录性和生动性。他强调的“简练” “落笔精确”“干净利落”。它可以根据速写的目的要求而对对象进行“夸张”和“取舍”。它不仅可以记录生活,更能抒发情感,它又能启迪艺术家的创作灵感。是任何一种绘画形式所不及的。
　　 二、速写的表现形式要素与方法要素
　　 速写的任务是在短暂的时间内敏锐捕捉对象鲜明突出的特征,并将其快速准确简练概括地表现于画面。因此,快速,准确,简练概括,才是速写的本质特征。线条是速写最基本的造型语言,也是速写最基本的造型要素。线条所具有的表现的直接性和快速,简练,准确的表现特征。既符合速写自身的特点,又能充分适应速写的造型需要。对于速写来讲,线条的运用其根本目的是为形象服务。对线条的自如驾驭和自由运用,需要努力实践认真总结,不断积累,只有坚持,才能水到渠成。
　　 明暗色调作为速写的基本造型语言,运用十分广泛,富有丰富的表现力。以明暗色调为主要表现手段的速写,在明暗色调的运用上与一般素描相比较,特别需要强调简练概括,要注意抓好黑白灰的大关系,控制或减弱中间灰色层次,切忌不可对物象明暗色调作客观的如实描摹。要依据画面的需要,运用明暗变化规律,能动地调整和控制明暗色调。
　　 以线条与明暗色调相结合为表现手段的速写,又称为“线面结合的速写”,将线条与明暗色调结合起来,有利于发挥两者的造型优势,又称补其二者的不足。既能充分发挥线条抓形迅速,造型肯定,表现灵活的优点,又能充分发挥明暗色调丰富表现强化形体,渲染气氛的优势。在具体运用中,我们要注意几个问题。一是线条与明暗色调要有主次,切忌主次不分而相互“打架”;二是线条与明暗色调要紧紧围绕形象的表现有机地结合为一体,切忌生硬而各自为“阵”;三是线条与明暗色调都必须简练概括,切忌烦琐而如实描摹。
　　 从掌握速写的表现要素和速写的表现形式到能够驾驭自如地综合运用,关键是坚持实践,打好基础。认真总结,掌握规律,只有经过长期艰苦的磨练,才能进入自如表现悟感意象的境界。
　　 三、面临挑战,解决问题
　　 在当下美术院校扩招的情况下,美术考生的素质呈下降趋势,美术专业在某种程度上成为一部分低素质学生获得一种求饭碗的技术培训场所,这不能不说是美术教育的悲哀。同时派生出的问题也比较多。
　　 问题之一:学生程度差别很大,对速写训练和理论学习的接受能力有很大差异。所以教学不得不从最简单的开始。遵循速写训练的原则:由慢到快,由静到动,由简到繁。逐渐培养学生的观察能力、造型能力、想象力、与创造力。
　　 问题之二:学生的学习热情不高,究其原因主要是因为不是对于美术的爱好,而仅仅是因为单纯的考学目的。处于被动的学习状态。在教学上采取的措施主要是:利用多媒体进行教学,使学生在对大量优秀作品进行赏析的过程中,开阔眼界,激发学生的学习兴趣,使教学工作事半功倍。同时要打破传统的速写教学中“教”与“学”的对方模式。以学生为教学的主体,引导学生自主学习。调节学生心理状态,拓宽发展空间,注重培养学生的独立精神,倡导自主学习,研究性学习和合作学习。引导学生主动探究艺术的本质,特性和文化内涵。培养解决问题的能力,促进速写学科的学习。
　　 四、速写学习
　　 速写教学要贯彻精讲多练的原则。速写教学不但要学习传授绘画的知识,而且还要培养学生的绘画技能。所以理论联系实际,讲练讲画是美术教学的一个重要特点。“讲”是“练”的先导,“练”是“讲”的深化,“练”是把“讲”的知识转化成为技能,技巧的过程。学生的学习方法应从临摹入手,学会方法再写生。临摹的过程也就是学习绘画方法和绘画技巧的过程。从临摹优秀作品中,我们能学习到别人是怎样观察客观事物的方法。同时也能学习到别人是如何运用绘画技巧来表现现实生活的。它主要包括两个方面:一是造型方面的锤炼,二是抓住所绘对象的特征特点,锻炼对形象的观察力和反应能力。两着相辅相成不可偏废。
　　 “艺术源于生活”。作为最贴近生活的一种绘画方式――速写是画家的记事本,艺术档案和生活仓库。19世纪德国杰出的画家阿道夫门采尔一生随身携带速写本。随时随地画速写。为了搞创作总是先画大量的人物、道具、环境的速写和习作。在你深入生活,了解生活的过程中,对生活的激情会激发你的想象力,这种想象力会促使你不断地完善和升华自己的绘画技巧和艺术素养,这种升华不断的积累,正是探索自己艺术风格的基础和前奏。速写作为最接近生活,又能最灵活和广泛的反映生活,是其它形式所不能及的。
　　 速写是我们学习美术入门的必修课。这就要求教师在教学实践与反思中与学生共同探求,共同进步。“万丈高楼平地起”基础决定上层建筑,任何艺术都不能违背艺术规律。尊重传统又不能为传统成规所囿,不断地用新的形式去补充,开阔我们的视野,拓宽创作思路。提高速写艺术修养,跟上当代艺术步伐,走出一条属于自己的艺术之路。

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