高中化学教育中学生学习兴趣的培养
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作者: 杨爱红
摘要：在高中化学的教学中注重学生学习兴趣的培养，不仅可以提高课堂教学的效率，而且有利于促进学生的个性发展：本文主要阐述了学生学习兴趣的培养的必要性，并对如何在化学教学中有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量进行探讨。并提出了培养学生学习兴趣的方法。
关键词：学习兴趣 高中化学 教学质量
[中图分类号]G40 [文献识别码]A [文章编号]1004-7069(2011)-02-0169-01
学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，它是推动人们求知的一种内在力量。在教学过程中培养学生的学习兴趣是极其重要的。本文作者以自己的教学经验谈谈在高中化学教学中培养学生学习兴趣的经验。
一、作好课程的导人和铺垫工作，引导学生进人化学世界
高中化学良好的导入方式能迅速把学生带人多姿多彩的化学世界，激发学生的学习兴趣。新课的导人有很多种方式，教师无论以何种形式引入新课，只要能迅速创造一种好奇的教学氛围，把学生带进一个学习兴趣的理想境界，就是好的导人方法。课堂导入的方法我主要采用的方法有以下几种：
(一)故事引入
故事对人们有着特殊的吸引力，而高中生有着极强的好奇心，在课堂的开头教师可以用一个引人入胜的化学或生活，引导学生思考生活中的有趣的化学现象，这样会激起学生的好奇心，迅速进入学习的角色。
(二)化学小实验导入
高中化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验可以让学生产生好奇心和神秘感，教师应充抓住学生的这种心理，引导他们的这种好奇到投入到对化学知识的探求中，在教学中教师应充分挖掘教材内容，设计恰当的化学实验引入新课，以实验开头巧妙的导入新课。
(三)化学历史资料和生活化学知识导入
化学史料能启迪学生思维，开发学生的智慧，利用化学史料创设情景引入，能激发学生的好奇心，使学生了解化学家的伟大，培养学生学习化学的兴趣。在课堂的开始也可以用生活的化学现象，启发学生思考，从而顺利导入课堂，也能吸引学生的注意力培养学生的学习化学的兴趣。
二、营造良好的课堂氛围，引导使学生主动学习
课堂氛围是指在课堂教学过程中，师生之间信息传递、情感交流的状态，它反映了课堂教学情境以及师生、学生之间的关系状态。要营造良好的课堂氛围教师有较大的主动权，在课堂上教师可以把生动形象比喻运用在化学教学中，帮助学生更好地理解在化学学习过程中遇到的一些抽象难懂的知识，激发学生的学习欲望，抓住学生的注意力。教师通过各种手段营造了好的学习氛围，则学生的学习兴趣也就应然而生了。
三、充分发挥化学实验的作用
高中化学以实验先行，化学的实验课能够把学生带入神秘的化学世界，而带有“魔术”色彩的富有趣味的实验，对学生的学习兴趣有着极大的用处，教师在化学教学中应充分利用化学实验的作用激发学生的好奇心，在教学中可以巧妙设计一些趣味实验，使学生好奇心扉怦然开肩，激活他们的求知欲，进而以饱满的热情积极主动地投入学习，达到事半功倍的教学效果。
四、联系生活实际，用化学解释生活中的问题
化学来源于生活，生活离不开化学。在课本上学会了不少知识，可是不一定会把它运用到生活中去。有很多的趣味现象，有很多的问题，都可以用化学常识去解释，去解决。在课堂教学中要充分利用身边的化学应用调动学生的学习兴趣，注意把教学内容与生产生活实际联系起来，使学生体验到所学知识的用途。从而培养热爱化学的兴趣。例如进行氯气的性质教学时，可以想学生提出自来水杀菌消毒的问题并把这个问组织给学生小组讨论，并启发学生联想生活中常见的杀菌消毒来讨论则可以引发学生的学习兴趣。
总之，在高中化学教学中，兴趣是最好的启蒙老师，我们要尽量激发学生的必趣，让他们体会化学的乐趣。在教学中，激发学生学习化学的兴趣方法有很多，只要我们在教学中不断总结、改进教学方法，充分调动学生的积极性，就能使学生享受到学习知识的乐趣。教师应调动一切激发学生学习兴趣的因素，培养学生化学学习兴趣，让学生伴随兴趣而学习。教学是一门艺术，有效的教学策略要求教师学习先进的教育教学理念，结合自己的特色和学校学生的特点，形成自己的教学风格；利用多种教学方法和手段，培养学生的学习兴趣，使学生用最少的时间获取最多的知识、培养最佳的思维品质，使学生最优发展。
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