成人教学方法存在的问题及其改进策略

来源:用户上传      作者: 桂南岭

　　摘要：在科学技术突飞猛进、知识更新周期巨缩的当今社会，成人教育在更新人们知识中无疑有着举足轻重的作用。而如何更好地实现成人教育的培养目标，指出成人教育教学方法存在的问题，探索其改进策略是当务之急。
　　Abstract:Advances in science and technology and knowledge is updated huge reduction of today's society, adult education in the updated knowledge of people is no doubt plays an important role. And how best to achieve the training objectives of adult education, adult education teaching methods pointed out the problems, and explore strategies to improve their top priority.
　　关键词：成人教学 问题 改进策略
　　Key words:Adult education; issues; to improve the strategy
　　作者简介：桂南岭，男，湖南工业大学法学院副教授。
　　基金项目：本文为“湖南工业大学成人教育教学改革研究项目”阶段性成果。
　　【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（2009）-05-0179-01
　　
　　社会的快速发展，科技的日新月异，学习知识已经不仅仅是学生的任务了，单纯的学校教育所传授的知识也满足不了社会的需要。所以，我国早在八十年代，成人教育被提上了议事日程。这种教育模式的理念是倡导每个人都应该接受终身教育，是将“学无止境”这句哲学话语的付诸实践的最佳途径。因此，无论何种年龄，无论是否参加工作，都应该让其有机会获得更多的知识来适应社会的发展。
　　
　　一、存在的问题
　　
　　经过了二十多年的实践，在我国的成人教育中，成人教学方法上仍存在一些问题，因此无法比较理想地实现国家成人教育的培养目标，无法较好地实现现代化成人教育的迫切需要。这些问题主要体现在：（1）成人教学中普遍适用普通高等学校的教学方式。首先，大多数高校的各个院系都招收接受成人教育的学生，这样就导致了向普通高等学校学生和成人教育学生传授知识的教师是相同的。一般而言，高校教师对某一个课程只设计一套教案，而不会将自己的科研时间花在针对不同的讲述对象设计不同的教案，至多是在编写好的教案的基础上做个别的删除。因此，成人教学中就难免与普通高等学校的教学方式相同。（2）成人学生厌学情绪表现得比较突出。（3）互动式教学环节中学生参与意识淡薄。对于老师的提问不积极回答，不积极参与问题的讨论，可以说基本上是老师在讲台上“唱独角戏”。
　　
　　二、原因探析
　　
　　得出了成人教学方法上存在的问题，我们再追根溯源，探寻影响成人教学方法提高的一系列内在和外在原因。知道了影响成人教学方法提高的原因，这就为我们对症下药、下大力气铲除这些制约我国成人教育效果的障碍提供了前提条件。从以上的问题的分析我们可以看出，互动式教学环节中学生参与意识薄弱的问题也是学生厌学情绪的一个表现。而学生厌学情绪的产生除了其自身的主观因素外，其外在的原因是成人教育中教师的教学方法不能满足学生的需求。如前所述，成人教学中普遍使用的是普通高等学校的教学方式，这是导致问题存在的根本原因。我们知道，成人教育与普通高等教育的对象存在着很大的差异，成人教育的对象是成年人，他们是生理和心里较为成熟的独立的社会人，具有了相对稳定的个性特征，并且他们在社会实践和工作中积累了大量的经验，有的成人学生比教师的实践经验更丰富。成人教育教师不仅要精通课程的专业知识，还应当掌握与课程相关的实践知识，了解所授学科的相邻学科的基本理论知识，并且懂得和掌握成人教育理论知识，包括成人教育学、成人教育心理学、成人教育管理学等等方面的知识。
　　
　　三、提出对策
　　
　　如果成人教育教师的知识水平和道德素养不能够达到相应的水平，必然无法激发学生学习的动力，成人教育的教学任务和培养目标就无法理想的完成。成人教育充其量也只是成为学员提高自己文凭的工具。所以为了实现我国建立成人教育制度的初衷，我们必须改变这种与普通高等学校一样的教学模式。
　　首先，我国应建立培养“成人教育”师资的机构。拥有系统、完善的专业知识是成人教育教师的必备和首要条件。但我国的成人教育教师大多都是“半路出家”，他们大多都是从普通教育教学岗位直接转到成人教育教学岗位，或者是两者“兼教”，没有进行过专门的成人教育理论知识的学习。这样的教师很难把握成人学员的特点来进行“成人教育”教学。目前，我国还没有专门的成人教育教师培养培训机构。我国成人教育教师来源复杂，大多没有经过专门的成人教育理论学习，因此设立各级各类成人教师师资培训机构就显得非常必要的。
　　其次，创新成人教育的教学方法。参与式教学方法（Participatory Teaching Method）目前国际上普遍倡导的一种教学方法，它是指“受教育者在明确的教学目标指导下，运用科学的方法，在民主、宽容的课堂环境中，积极主动的、具有创造性的介入教学活动的没一个环节，从而接受教育、获得知识并发展能力，教师与学生以平等的身份参与到教学活动中，他们共同讨论、共同解决问题。”1针对学员有了一定的理论基础、实践经验这一实施，成人教育教师在教学过程中要根本上改变传统的针对普通高校学生的灌输式教学，教师教学更应当加强师生互动，建立一种新型的民主的课堂教学模式。一般来讲，成人学员强调实用性和功利性，他们在对有应用价值的知识表现出兴趣。所以，我们在成人教育教学中，应当广泛的适用参与式教学方法，充分利用好充分利用现代化通讯及大众传媒技术如广播，电视及计算机等 。
　　再次，我们应该加强理论研究，构建完善的成人教育教学方法理论体系。形成一支稳定的研究队伍，对成人教育的教学方法进行全方位的深入的研究，从理论到实践，从宏观到客观，完善成人教育教学方法研究的理论体系，依据教学改革的实际需要，即时更新研究内容，拓展研究领域，使得研究的新成果能够在教学过程中得以巩固。另外，我们应该善于借鉴发达国家的成人教育理论和经验，注意从国外引进先进的成人教育体系，构建符合我国职业教育教学改革实际需要的教学理论体系。
　　
　　注释：
　　1 修晶：《成人学习原则与参与式教学方法》，载《中国创业教育论坛》，2006年第7期。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-292729.htm