图形图像制作职业岗位群与实践教学形式的开发研究
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【摘要】随着我国社会的不断发展，社会对于专业型的技术人员有着越来越多的需求，如今高职院校是重点培养专业技术型人才的场所，高职院校一般都会开设图形图像制作专业，该专业重点在于培养学生对图像图形的处理能力，学生日后可以选择广告制作、工程零件绘图等方面的工作，主要从事的工作都是一些应用型实践型的工作，因此对于学生的实践能力有着非常高的要求，虽然很多高职院校在教学过程中意识到了培养学生实践能力的重要性，但是在具体的教学过程中仍然存在一些问题，只有及时解决才能够培养出高素质的人才。
【关键词】图形图像 职业
实践教学 研究
1校内实践与工作岗位的结合
很多院校為了能够更好的培养出专业的图形图像制作人才，会在用人单位进行大量的调研，掌握用人单位对图形图像人才的需求点，从而根据实际需求培养学生，这样才不会导致工作需求和教育要求脱节的情况。在了解用人单位的具体需求以后，很多院校都做了大幅度的改革，首先会结构用人单位的具体操作过程购买一些专业的设备，这样才能够保证图形图像在制作的过程中更加符合岗位需求，同时也保证了职业岗位群体的实践教学能够顺利的开展。通过这种实践教学，能够让学生更加准确的了解整个工作过程，在不断的实践过程中掌握一些方法与技巧，从而更好的运用到日后的工作，让学生更快的适应岗位需求。通过大家在一起的讨论学习能够从中总结出很多有效的工作方法和技巧，学生在学习的过程中充分的锻炼了实践能力。
2针对高职图形图像制作专业的职业素养模式探索
根据现在已经有的职业素养培养模式，很多院校在此基础上做了创新和改进，特别是针对图形图像专业，如今一般的职业素养课程主要包含两类，其中第一类是结合了所有专业特点开发出来的课程，这种可能能够充分激发出学生的学习兴趣，让学生对本专业有充分的了解，让学生了解更多的专业知识，从而对本专业有一个全面的认识，不断提高学生对本专业的职业情感。另外一个则是通识类的课程，主要有礼仪、口才、沟通等方面的课程。教师应该将职场具体情况充分的为学生进行讲解，让学生对职场有一个初步的认识，对职场形成一个正确的认识，从而建立一个正确的职场价值观。这样才能够正确的对待日后的工作，防止掉人一些职场陷阱，提高学生对自我的保护能力。高职院校应该充分结合实际情况，将专业类课程和通识类课程结合在一起，在学生的不同阶段对学生展开不同的教学，建立一个完善的课程体系，从而不断提高学生的实践能力，和职业素养。应该从全新的角度建立人才培养模式，转变传统的教育观念，为学生营造一个良好的学习氛围，在教学过程中切实的关注一些社会的动态，以用人单位的人才需求为教育要点，将学生培养为社会所需要的人才。
3校内实践教学的形式
在传统的教学过程中，由于没有开设实践教学过程中，导致学生在日后的工作中没有办法很好的适应现实工作。针对这一问题，很多院校都开设了具体的实践教学课程，通过反复的实践教学，让学生在图形图像制作专业的职业岗位上能够更好的锻炼自己。在实践教学过程中，首先对学生进行分组，然后让学生具体去了解每个岗位的工作情况跟和实际操作，让学生熟悉整个工作的流程，从而更好的掌握每个岗位的智能。每组学生在岗位上的实践要进行轮换，这样才能够保证学生掌握每个工作岗位的内容，教师在教学过程中要进行正确的指导，对于学生的疑问要及时进行解决，反复强带一些重点内容，关于操作技巧方便的内容教师应该进行系统的讲解。在每节课快要结束的时候，教师应该带领学生回顾本节课的内容，让学生提出一些学习中遇到的问题，然后大家一起讨论解决，通过这样的方式不断提高学生的学习效率。
4结合公司订单进行实践
一些学生在学校期间会对自己的作品进行后期的处理，虽然只有少数学生会进行后期的处理，但是为了给学生提供更好的学习模式，学校转变了传统的教学模式，因为学生针对自己的设计作品进行后期的整个过程都是可以在实验室内完成的，但是这种方式全程只有学生自己参与，学生无法体会到在工作中的感觉，为了更好的解决这个问题，学校和一些用人单位签订了一些合同，让学生亲自参与到一些企业项目中，这样能够更好地锻炼学生的后期处理能力和实践应用能力，通过这样的方式不仅锻炼的学生的工作能力，同时还锻炼了学生的沟通能力，因为在后期处理的过程中需要和客户进行沟通。这样的方式更加贴近于工作。为了能够更好的完成设计作品，学生制作过程中，需要与客户进行充分的沟通，然后才能开始设计草图，在设计的过程中还要不断进行修改。对于尺寸的选择以及色彩的校对都有非常严格的要求。在设计的后期，学生还需要考虑印刷的成本，使用哪种材料才能节省成本，这些细节的课堂上学习不到的，通过这样大的方式学生能够亲身体会到在设计过程中需要注意的问题，对学生的个人能力能够有很大的提高。在与客户沟通的过程中，能够锻炼学生的表达能力，一个优秀的作品需要让更多人知道其中的设计理念。通过反复的实践练习，学生的实践能力在不断提高。
5用人单位对学生的评价
用人单位会对每个学生的实践过程做出客观的评价，在传统的教学过程中，很多院校都没有注重用人单位对学生的评价，因此造成用人单位和学校教育理念产生分歧，学校仍然不知道用人单位的需求点是什么，为了能够更好的解决这个问题，现在很多院校都制作了专门的评价手册，当用人单位填写完以后，再进行回收，然后将评价手册都收集在一起，针对本届学生的实践情况作出细致的分析，对一些不合理的实践安排进行一些调整，然后针对学生的问题进行处理。
总结：综上所述，社会对于人才的要求越来越高，而高职院校作为培养人才的重要场所，肩负了培养人才的重要任务，图形图像制作专业在各行各业都得到了广泛的应用，对于本专业最重要的就是实践能力，因此应该开设丰富的实践教学内容。将理论与实践充分的结合在一起。不断提高学生的学习能力和实践能力，为学生日后的工作奠定良好的基础。
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