高校思政课教改面临的问题与对策研究

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】思想政治教育工作对高校培养合格的社会主义接班人至关重要，提高大学生思想政治水平意义重大。本文总结了目前思想政治教改面临的问题，并针对相关问题，提出了提高思想政治教育水平的相关对策。
　　【关键词】高校 思政课 教改 对策
　　高校是进行思想政治教育的主阵地，作为在校大学生，肩负着建设中国特色社会主义的伟大使命。进入到21世纪以来，世界和中国的形势发生了深刻的变化，具体到高校的思想政治教育领域，也出现了新的问题、新的情况。各高校逐渐推进了思政课教改的进程并实施新的课程设置方案，使得思政课能够与时俱进，通过改革和创新提高教学实效性。
　　一、高校思政课教改当前面临的问题
　　（一）对思政课的认识不够深入
　　长期以来，学生对思政课形成了一些偏见，由于各种主、观原因使得思政课在学生心中形成了一种说教、枯燥的印象。当代学生在功利主义的影响下对思政课的作用不够重视，对其认识也不够深入，认为与专业课无关的课程只需要了解就行。这种抵触学习的情绪导致思政课的教学效果大大降低，高校思政课不受学生欢迎成为一种普遍现象。
　　（二）教学模式传统、单一
　　随着社会发展速度的不断加快，高校学生承担的学习、生活及就业压力也随之增大，心理压力的增加导致部分学生发展不平衡。思政课传统的教学模式，无法引起学生的重视和兴趣。学生群体出现以自我为中心，对社会问题漠不关心，以及价值取向扭曲等严重问题，这急需要思政课发挥出其作用。而目前思政课死板、单一的教学方法未能针对学生群体的特点进行改革和创新，无法满足学生发展的需求。
　　（三）多元化趋势带来的影响
　　当今世界经济、文化多元化发展的趋势已经势不可挡，这种多元化潮流对高校思政课的教学工作带来新机遇的同时，也使其面临着新的挑战。此外，网络信息化的快速发展对学生的日常生活和思想也造成了很大影响，学生的价值观与社会观都受到了很大的考验。这种情况对思政课的教学和改革也带来了严峻的挑战，大学生正处于成长和发展的阶段，个人价值观是否能够在教科书的正确引导下进行塑造，对其未来的发展具有十分重要的影响，价值观冲突不仅阻碍学生的正常发展，对思政课的教学效果也产生了严重的影响。
　　二、促进高校思政课教改进程的对策
　　（一）突出学生的主体地位
　　当代大学生群体具有自身的特点，如主体意识强、自尊心强、参与积极性及独立性都较强等，这使得学生的自我发展意识比较强烈，在发展过程中容易以自己的选择为标准，陷入功利主义等不符合教育及发展要求的境地。在学习上表现出不踏实、急功近利等，即学生未能树立正确的学习意识，这种情况与高校思政课的教学有着一定关系。在实际教学过程中，应改变以往的教学理念和方式，转变学生的地位，突出其主体地位，引导学生主动参与思政课，通过提高学生的自主性与积极性，以理论联系实际的教学方法帮助学生在价值、思想多元化的社会中树立正确的观念和意识，对社会主义核心价值观进行学习。
　　（二）建立和谐的师生关系
　　我国高等院校不断扩招，思政课往往采取三四个小班合班上课的形式，学生数量过多使得教师无法对全体学生进行深入了解，师生关系不够密切导致学生对思政课的学习兴趣不高，教学效果也大大降低。因此，和谐师生关系的建立对思政课教改有着重要的作用和意义，平等、融洽的师生关系能够使学生在情感上接受教师，从而积极主动地学习。“亲其师，信其道”就很好地诠释了师生关系的重要作用。
　　（三）更新教学手段，提高教学效果
　　传统思政课“灌输式”的教学模式使得教学效果不佳，对学生的学习积极性也造成了一定的打击。因此，在高校思政课教改的过程中，教师应对教学手段进行更新，可以利用现代信息技术及多媒体教学手段制作课件，收集与教学内容相关的影视资料等，从感性层面影响学生，将抽象化、理论化的思政知识转化为理解性强、联系实际生活并容易被学生接受的知识，从而改善教学效果。教学方法是教师“教”与学生“学”的方法共同组成的，传统的思政课教学方法未能注重学生的主体作用，单纯以教师主导课堂的方式将知识灌输给学生，无法适应新时期教改的要求。教师应积极改变教学手段，以灵活多变的方式激发学生的学习兴趣，通过师生间的积极配合与相互沟通，达到提高教学实效性的目的。
　　三、建立一支高水平的思想政治教育工作队伍
　　教师队伍水平高低，决定了人才培养的质量。思政教师工作队伍是大学生思想政治素质水平提高的保证。提高思想政治教育工作水平，必须建立一支职业化、专业化的高素质思政教师队伍。高校应以能力为准绳，创新选拔方式，拓宽选拔渠道，建设一批政治素質高、业务能力强的思政教师队伍。为他们提供必要的科研平台、物质待遇、晋升途径，鼓励思政教师参加业务培训、社会实践，将理论与实际相结合，提高解决实际问题的能力。
　　四、结束语
　　综上所述，针对当前高校思政课教改过程中面临的诸多问题可以看出，在改革过程中首先应改变教师传统的教学观念及教学方法，在社会发展的新时期以与时俱进、创新的教学理念提高教学意识，改变传统灌输式的教学方式，结合学生群体的特点，有针对性地进行教学，提高学生的学习积极性与兴趣，帮助学生在发展中形成正确的价值观。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-14829052.htm