试论“互联网+”给中学语文写作教学带来的机遇
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[摘要]在科技迅猛发展的信息时代，很多学校的教室都安装了多媒体，互联网+的教学模式已经融入到传统教学模式，结合中学教学的需求，中学生语文写作的学习运用互联网+是很有必要性的。在网络时代下，中学语文教学无论是课题内容、教学目标、教学方式与策略都在发生着巨大变化，有着新一轮的创新。本文通过对一些案例展现互联网+在中学语文写作教学中的重要性。在互联网的教学模式下，改变了学生课堂上的听讲状态，调动了中学生对语文学习的积极性与热情，从而改善了中学语文写作枯燥乏味的问题，提高了中学语文写作教学的质量与结果。
[关键词]互联网+ 中学语文 写作教学
对于现阶段的中学生来说，语文写作教学一直是个难点。多少年来都达不到教师预期的学习效果，在传统的教学模式下，上课的形式死板，课程内容固定又枯燥无味，大大打击了中学生对语文写作学习的兴趣与积极性。21世纪是信息的世界、科技的世界、互联网的世界。在网络学习背景下，多媒体的教学为中学生语文写作教学带来了无限新鲜与动力。本文重点讲述在互联网+的信息时代下，中学生语文写作教学的机遇，为学生带来的学习活力。
一、互联网+的背景下，中学语文写作教学更加新颖化
（一）提供了广泛的学习资源。
写作素材是一篇文章的灵魂，如果素材不够丰富，将会使语文写作陷入枯竭的境地。在互联网+的学习背景下，为学生提供了广阔的学习平台，告别了陈旧的只是书本知识的传播方式，通过网络很多语文写作题材都可以查到，这样不仅丰富了中学生语文阅读的知识范围，更增加了中学生的阅读量，从而提高语文写作的基础知识，增强了语文写作的逻辑性，锻炼了语文写作语言的组织能力。在时间的日积月累下，中学生语文写作的水平会得到飞跃性的提高。
（二）大力发展现代化教学模式
在互聯网+的带动下，越来越多的现代化教学模式进入我们的课堂，为中学生在知识海洋中的探索提供了有效工具。多媒体的教学方式下，使语文课中的内容更加形象地展现在学生们面前。例如，老师在讲解“荷塘月色”这篇文章时，通过多媒体展示一些荷花的照片，大朵大朵的荷花伫立在水面上，花叶上带着露珠，荷叶间相互交错地向着天空。生动的图片淋漓尽致的诠释了荷塘月色的美丽，吸引了学生学习的兴趣，强化了学生们的思维能力。
二、互联网+在中学语文写作教学的运用
（一）兴趣是最好的老师，激发语文写作爱好
无论做任何事，有兴趣地做便会事半功倍。学刁也一样，互联网+的教学影响下，有效地激发了中学生语文写作的兴趣，推动了中学生语文写作的动力。例如，下节课要学习一篇文章“鲸”，那么课前老师让学生通过百度查看一些鲸的知识、图片或是视频，让学生先对鲸有个多方面的了解。课上，每个同学都讲解下自己所了解的鲸的知识，通过课文的阅读，学习到作者的写作技巧。激发中学生对动物的热爱，从而激发其对自然世界的探索，寻找自然的乐趣。探索写作的灵魂。
互联网+的时代，写作资源集聚丰富，改善了以往语文写作中词不达意的现象，有利于中学生在语文写作中抒发真情实感，促进中学生透过写作文章表达自己的内心世界与情感。互联网+的教学保护了中学生对写作的兴趣，也保护了中学生对写作的热情。互联网的世界中，中学生在阅读浏览别人文章的同时，别人也会增加对学生们文章的阅读，使其写作的文章得到越来越多人的认可与好评。在得到大家肯定的同时也改变了中学生写作的最初意义，不再一味的只是想要得到老师的高分评语，也很多的是希望让越来越多的人来关注自己的文章，为中学生语文写作带来了无限的动力。
（二）充分运用互联网+累积语文写作素材
网络世界是丰富生动的，首先，运用众多网站来丰富自己的阅读，充实自己的大脑，累积语文写作素材。目前对于中学生来说可用到的网站很多，主要有作文网、国学网、中华资源库、新闻网、新浪教育、读者、网易云阅读等。那么我们举例新闻网来说，在新闻网中中学生可以接触到大量事实发生的事例，通过这些实事素材，可以使中学生看到很多生活的现实，激发写作的灵感，提高生活的感悟，完善语文写作的质量。其次，在语文写作教学中，老师可以引导性的告诉学生在一些网站中积累写作材料。老师也可以运用网络建立属于本校的作文库，以班级来整理，并对其进行分类管理，经过不停的积累把与语文写作有关地资料归纳在一起，从而给中学生的写作创造一个方便的平台。通过以上两种方法，可以高效地丰富中学生写作素材，为中学生写作创造更多的创新。
（三）拓展中学生写作的交流空间
在互联网+的信息时代下，中学生彼此间的沟通互动渐渐增多。彼此间沟通多了，对于写作而言就促进了信息的传递，资源的共享，写作技巧与水平无形中就会得到提高。创新的语文写作形式替代了陈旧落后的传统语文写作形式，成功地将中学生的写作水平推向更广阔的空间。创新的语文写作技巧下，中学生可以全身心的投身于文章写作中，尽情发挥自己的想象空间，组建属于自己的写作提纲，使鲜活的语言成为语文写作中与众不同的色彩，创作出更多的优秀文章。伴随着网络世界的到来，中学生的写作读者不仅仅是老师，大家可以将写作文章投放于网络平台，让更多的读者来阅读自己的写作成果，同时也为自己的文章做出评论及给与意见，通过众多阅读者的点评，可以使中学生更及时地发现自己语文写作的优缺点，更好的掌握写作技巧。
三、结束语
综上所述，互联网+的时代正在改变着中学生语文教学的模式，更加丰富了语文写作的素材。中学生通过网络信息平台增加了自己的阅读量，及时地了解社会实时新闻，拓展了自己的知识思维，为自己语文写作带来了很大的改变。通过在互联网平台发布自己的文章，可以及时地得到更多读者的感想，拓宽了自己的写作思路，开发了语文写作兴趣。提升了语文写作水平。互联网+的时代是语文写作革新的时代。
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