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“双元制”模式在英语师范教学实践中的应用

作者:未知

  [摘要]社会对教育的要求不断提高,教育教学实践能力在师范专业学生的发展中起重要作用。建设科学的教学实践基地需要不断的探索,基于社会经济和行业发展的“双元制”模式对创建科学教学实践基地具有重要启示。
  [关键词]教学实践基地 双元制 教学实践
  我国高校的师范类专业旨在培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质教师。实践是发展教师专业核心能力的重要途径,发展师范教学实践项目,发挥教师教育教学指导作用,对提高师范类专业学生的实践教学能力起到极其关键的作用。然而,实践场地的匮乏,经费的短缺,指导教师的缺位,反馈机制的不健全等诸如此类的原因,从根源上限制了师范类专业学生实践能力水平的提高。因此,创建科学的教学实践基地对培养优秀师资力量起着重要推动作用。
  以提高教育师范专业教育教学质量为前提,以满足职业岗位要求和职业发展趋势为基础,自2017年起,黑龙江外国语学院为师范专业学生积极搭建教学实践平台,以科学为导向,创建英语师范教学实践基地,经过持续三年的稳步发展,在提高师范专业学生实践技能方面成绩斐然!
  一、平台搭建:内部“双元制”模式下的教学实践基地
  要想成为一名优秀的教师,光靠丰富的理论知识是远远不够的,要知道“实践是检验真理的唯一标准”。教学即从“教”中“学”,唯有在长时间内全身心沉浸在教学情境中,才能切实提高教学实践能力。德国职业教育“双元制”是全世界公认,最为科学有效的职业教育模式,其以职业能力分析为基础,制定人才培养方案,构建课程体系。经多方筹备,2017年黑龙江外国语学院教学实践基地正式开启,每周安排多名师范生深入基地开展教学实践。
  为顺应国家和社会对教育日益严格的要求,培养师范专业学生教学综合能力和水平,把学生专业知识学习能力和教学实践专业发展相结合,真正做到在“教”中“学”,让学生综合能力与职业需求无缝对接。在实际运作中,教师与学生以基地为平台和纽带,带动教学,聚焦学科教学、班级管理和教育科研等实践能力的提升,为师范专业学生开展教学实践能力训练提供了平台。
  二、创建科学教学实践基地的核心路径
  一是明确项目课程任务。英语师范教学实践项目主要针对少儿英语教学展开,从课程内容的选择到课时的安排,从课堂效果的反饋到教学成效的评定,都确定了一套完备的体系。这样就能做到每周、每月、每阶段任务明确、目标清晰。只有对教学现状有充分的了解,对社会需求有全方位的分析,才能保证教学目标具有明确性,进而细化成一个个具化的课程任务,使教学实践达到事半功倍的效果。
  二是强化指导教师引领作用。指导教师在整个教学活动中起着举足轻重的作用,从开始课程的设计,课中的监控,到课后的反馈,都离不开指导教师引领。基地每周一次的例会,让所有问题集中反馈,学生与学生之间、教师与学生之间相互交流探讨,思想碰撞。这不仅是反思的空间,同时也是学习的机会。这是一种带教方式,根据实践基地及个人需求,教师与学生形成团队,共同备课听课并开展研究。学生不仅可以接受老师的指导,还能根据当堂反馈,随时请教。
  三是高标准选拔,分批次进入。不管是主讲教师还是教学助理的选拔,基地都坚持高质量开展。在每次遴选之时,不仅注重专业知识的掌握,同时把教学实践能力、临场反应能力、实习经历等诸多因素也纳入考量范围,并通过上微课等方式进行面试。重重考验,只为高标准选拔有教师潜力的学生。加入实践基地的学生们不仅可以享受基地内规范化培训内容,还能共享丰厚的教学资源,参与各类课题研究。这不仅开阔了师范专业学生的视野,也为他们带来了全新的体验和挑战。在不断的历练中,他们多次代表学校参加师范类竞赛,并取得优异成绩。
  三、教学实践基地对未来教学模式的启示
  教学实践基地不但有效的提升了学生的学科教学能力,同时也增强了师范生的就业竞争力。最大程度激发了师范生的教学潜力,为社会储备了优秀的教师人才,大大改善了教学环境。在学科教学方面,师生全方位参与备课、教课、听课、评课等教育教学活动。经过指导教师的指点,教案修改,课前预演,大大增强了学生的教学能力。在班级管理方面,学生逐渐从观摩走向参与,与班级建立融洽的关系,从原来的不知所措变得在任何情况下都能应对自如。在教育科研方面,学生从自身出发,结合基地实际情况,开展教育调研和个案研究。有多名学生参与指导教师的课题研究,并撰有论文发表在核心期刊上。期间基地更是举全员之力,结合教学情况编纂校本教材并在基地内部投入使用。
  由此可见,这是多方共赢的局面。随着经济和技术的发展,教与学的方式会发生巨大的变革。传统的“教”与“学”已经满足不了现行的人才培养目标,教师将会把越来越多的精力放在课程的实施上,针对性将会越来越强。教师的角色也必将呈现多元化,不光是传授者,同时也是管理者和研究者。
  四、小结
  如今,实践基地的建设已经成为素质教育的一部分,其先进的实践理念和科学的实践方法,具有良好的引领示范作用。教学实践基地在教学、实践、科研等方面都取得了阶段性成果,促进了专业成长和教学相长。双元制模式的人才培养更是成为了教育行业的热点。知识与实践相融合,结合行业需求,构筑了师范专业学生的成长平台。二者的有机结合下,不仅内化了知识,也延展了课堂。基地不仅是一个交流研究的平台,更是一个丰富学生知识,深化教学的阶梯。在教育教学中必须借鉴这些先进、科学的方法,体会教学方式改革带来的新面貌,促进师生综合素质的提高,实现师生价值的齐步发展。
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