博物馆教育与学校教育合作模式的探索

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　　【摘要】伴随新课改相关内容的推行，我国的教育事业得到了更大的发展平台。学校教育教学与博物馆的教育一直都存在着紧密的联系性。通过加强博物馆教学与学校教学的联系，能够使教育工作更加具体和生动。本文中，笔者将对如何加强学校与博物馆之间的合作，提高教育教学质量提出了几点建议。
　　【关键词】教育教学  学校  博物馆  合作分析
　　 学校是培养学生，教书育人的重要场所。而博物馆在当今社会也有着不可替代的作用，它是时间的实体证据，是联系今天与过去的纽带。将学校教育与博物馆教育进行融合，可以使教育教学更加生动具体，让学生可以在博物馆中看到自己在学校书本上的所学。这对于加强学生的教育水平有着重要意义。文章中，笔者将对学校与博物馆联合教学的合作模式展开探讨，对当前合作阶段存在的不足进行分析，并提出了相应的解决策略。
　　 一、馆校合作使教育教学更为丰富立体
　　 学校作为教书育人的重要场所，在开展教育工作的过程中必须要明确教学目的是什么。如果开展的教学内容没有被学生良好的吸收，那么其教学的成果也就失去了实际价值。现阶段学校教學过程中，相关教育工作者已经认识到了传统教育工作的不足，并在积极寻求改变，使教学内容更加丰富，但其效果开展效果仍然受到一定的局限。
　　 博物馆的学习方式与学校教学相比较则更为灵活。博物馆参观其价值点还在于能够与人进行互动，所以博物馆学习教育拥有更为自由的特点。当学生进入博物馆时，其学习目的是出于主观意愿，并非参加课堂学习。因而在博物馆中进行学习，可以更好的调动学生的学习积极性，并让学生能够在轻松的氛围下掌握不同的知识内容。学校教育教学过程中，通过结合博物馆教育内容，能够起到温习知识或课前启发的实际效果，使学校教育工作的开展更为有效。博物馆教育教学拥有着学校教育不可取代的独特优势。因此积极探索馆校合作的新模式和新方法则显得至关重要。
　　 二、馆校合作亟待解决的问题
　　 第一，馆校合作管理人才空缺。开展馆校合作工作不仅需要双方带有深入合作的意愿，还需要从日常工作当中着手，解决合作阶段的各方面实际问题。博物馆方面开展合作工作，需要与校方进行深度沟通，并与学校的教育教学内容保持一定的一致性。例如博物馆在开展有关中国历史题材的专项展览前，需要与学校沟通并提出邀请。而学校方面在开展历史教学时正好需要得到灵活性上的调整。双方则可以开展规划合作，组织学生进行专项展览参观。而现阶段馆校合作管理人才的空缺，使得双方的沟通不够流畅。
　　 第二，合作模式相对单一没有体现馆校合作实际价值。从合作的方式上来看，学校、博物馆都可以成为合作的主导方。然而现阶段双方的合作模式紧紧围绕在接受者和提供者这样的身份上。任何一方进行合作的主导，都可以更好的提高馆校合作的水平。例如校方作为主导，根据学校某一学科教育教学的课程安排，联系博物馆相关合作负责人，并按照学校教学课程的内容组织相应的展览参观，这样便可以从被动变主动，使馆校合作更为顺畅。但现阶段合作模式的探索和挖掘还需要相关从业人员的不断尝试。
　　 三、加强学校与博物馆深度合作的相关建议
　　（一）加强交流水平，沟通教育教学需求
　　博物馆的教育与学校教育存在着一定的区别。学校教育为固定式的教育模式，学生在学校则必须要参与学校的教育教学课程内容。而博物馆的教育则有两种形式，一种是博物馆与学校进行深度合作，开展适合学校教学的展览展示内容，供学生们进行参观学习，从而使学习内容更加生动立体，得到良好的教学结果。另一种则是自由度相对较大的方式。博物馆向社会各界进行开放，学生在业余时间可以进行自由参观。而为了使学校和博物馆获得共赢，给学生们提供更好的学习机会和环境，则需要加强馆校之间的交流情况。尤其是校方需要与博物馆进行主动联络，并确保双方的管理负责人能够深度交流，提出展览参观计划，从而使博物馆提供的展览活动能够符合学校教学的实际需求。
　　 （二）积极培养馆校合作管理人才
　　 馆校合作提高教育教学的质量水平，则必须要提高馆校合作的便捷性和丰富性。笔者认为，应当注意加强培养馆校合作方面的管理人才，尤其是学校方面应当着重着手这一工作。通过培养合作管理人才，加强馆校之间的沟通，并逐渐将博物馆主导合作引导成为学校占有教育合作的主导权。如此一来，学校可以根据教育教学的实际需要与博物馆进行联系，选择和开展相应的博物馆展览展示活动。基于此，馆校合作的人才培养应当纳入到学校教师培养工作当中，设立专门的馆校合作负责小组。学校小组成员老师要加强博物馆知识的学习，并将相关知识与学校正常授课内容进行有效结合，从而确保能够给学生提供更加丰富立体的课程内容。
　　 （三）提升博物馆教育价值，丰富教育活动选择
　　 通过加强人才培养，提高学校教师对馆校合作的思想重视程度，可以确保馆校合作更为顺畅。但在此基础上，博物馆方面也应当做出积极调整，确保在为教育事业做出贡献的同时，也为自身的发展提供良好保障。笔者认为，博物馆相关工作人员应当清楚的意识到，在当今信息时代下，博物馆的生存和发展与自身的创新有着紧密的联系性。若仅仅依靠博物馆陈列的展览内容去吸引人，势必会逐渐受到市场淘汰。因此，博物馆方面应当积极转变思路，开展更多的博物馆教育活动内容，使展览的内容和方式更加多样化。例如，在国庆节前期博物馆可以策划并开展有关爱国情怀的展览展示活动。集中展示的内容便是新中国成立前走过的艰苦奋斗之路。我党与全国各族人民团结一致，共建新中国的伟大历史岁月。在于学校进行教育合作的过程中，通过良好的沟通。校方负责人也可以组织开展爱国日、先辈光荣岁月朗诵会等爱国主义情怀的校园活动。在与博物馆进行密切的沟通的情况下，使馆校合作发挥出其实际价值。
　　 四、结束语
　　 综上所述，学校教育与博物馆的教育既相对独立各有特点，又存在着一定的联系性。馆校教育合作的模式方法必须要进行创新，要使馆校的结合性更加紧密。校方应加强馆校合作管理的人才培养，鼓励和要求教师积极学习博物馆相关知识文化，并对学校教育教学的课程内容进行完善和补充。最终，为培养更加优秀的学生人才做出积极贡献。
　　参考文献：
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