高校学生媒介素养教育探析
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【摘要】我国的媒介素养教育已经逐步渗透到了各个教育思想以及行动之中。本文通过一系列对当代大学生关于媒介素养以及在媒介素养教育的实际教育教学过程中所出现的困难与问题着手，与现今教育教学过程实际相联系，提出构建高校学生媒介素养教育的有效策略。最终，使大学生具备对媒介信息敏锐的分析能力，形成独立判断的健全人格，成为信息时代的优秀人才。
1、大学生网络媒介素养存在的问题
（1）对网络信息处理能力有待进一步提高
网络信息的发布受到了来自我国文化、经济、科技等方方面面的影响。调查结果显示，如果社会对于网络信息有正确的判断能力的话，那么他们在网络使用过程当中具有一定程度上的盲目性，在对信息处理过程当中，可能会出现媒介素养不高的情况。
（2）网络接触行为自我管理及约束力较差
经过调查，有大约一半的高校大学生对于网络有着不同程度的依赖现象，与此同时，他们在用网时长等方面缺乏一定程度的时间概念。大部分的学生在网络上花费的目的并不是为了学习，更多地是为了他们日常生活的休闲娱乐，这与大学生上网的初衷是相违背的。现今大学生对于网络使用约束力这方面还需要加强。
（3）自主学习与网络创新发展能力较差
随着网络的不断发展，现今社会对于大学生的要求也愈发明显，在网络使用过程中不仅要具备良好的创造意识，还要具备一定的信息整合能力。但是，调查结果显示，当代大学生在网络使用过程中，他们的创新能力和发展能力还处于较低的水平。
2、构建高校学生媒介素养教育的策略研究
（1）有关媒介素养教育途径
媒介素养的教育途径大致可以分为以下四种：第一种途径是通过课堂各种教育教学过程当中不断渗透有关媒介方面的教育;第二种途径是在教育教学过程当中对学生的思维能力的提高与培养;第三种途径是增强高校大学生有关媒介素养道德方面的教育;第四种途径是通过开展各式各样有关媒介素养的实践活动，帮助学生活动中亲身实践，最终达到媒介素养的提高的目的。
（2）媒介素养教肓的平台
有关教育的平台主要包括以下四个方面，第一是在课堂教育教学活动中渗透媒介素养教育;第二种方式是利用各式各样的媒介，并在这些多媒体的帮助下提高当代高校大学生的媒介素养以及在网络使用过程中的安全意识;另外，还可以通过社团教育平台的帮助，帮助大学生在实践中提高媒介素养;第四是通過自我教育完成大学生媒介素养的自我反思以及思辨等能力的提高。
课堂教育平台。媒介素养教育想要真正得到实施，那就不得不通过课堂教育，以课堂教育的模式作为基础，在课堂活动中渗透媒介素养教育。而通过课堂教育活动进行媒介素养教育主要有三种方式：一是将媒介素养教育作为一门独立的必修科目提出了;二是将媒介素养教育渗透到另外一门正规课程当中进行教育;三是将媒介素养课程作为一门选修课的形式，对大学生进行媒介素养教育。
组建媒介教育平台。提升大学生媒介素养、锻炼其媒介创作能力的责任应由高校内的各种媒介承担。因此，对于当代高校大学生的媒介素养教育需要各种多媒体的帮助，比如在报纸上刊登有关媒介素养理论知识的文章，在电视节目当中普及媒介相关理论知识，在学校广播中播放有关媒介的相关知识，通过以上多媒体的帮助之下，帮助社会普及媒介相关知识。其次，还可以通过学校组织各式各样的有关媒介活动，比如设置一些协会组织，帮助对媒介感兴趣的学生提供一个讨论平台，并组织举办一些关于媒介方面的活动，帮助学生理论联系实际。
组建社团教育平台。可以成立一系列有关媒介素养的团队以及协会，这些协会的作用不仅可以作为媒介教育爱好者探讨的地点，同时，还会不定期的开展一些媒介教育素养活动以及调查研究等各种活动，这些协会的成立，旨在为大家提供一个良好的媒介素养交流平台，帮助他们了解更多有关媒介素养教育，同时这些协会还会不定期地召开一些讲座演讲等活动，帮助高校大学生更好地了解媒介素养。
自我教育平台。互联网社会是有一定结构，是自上而下的一种社会活动。通过调查，我们可以看出，大部分高校大学生认为在高校开展媒介素养教育课程还是十分有必要的，而在这些教育平台的帮助下，高校大学生也应该积极思考，展开讨论，提高自身在使用网络过程中的独立思考能力以及思辨能力。在这些教育课程中，始终承认学生的主体地位，强调学生的主观能动性，引导并帮助学生形成良好的独立思考与自我评价意识。
（3）媒介素养教育效果评价机制
对于学生的媒介使用能力亦可以在学生的日常网络使用过程中进行评价，对他们的媒介使用能力进行较为客观真实严谨的评价，另外，还可以广泛支持学生对自己有关媒介素养进行自我测评，可以通过这种方式可以检测当代高校大学生的对于自我的认知是否正确客观。而且，在实践方面，可以引导学生积极参与到学校举办的媒介活动之中，然后通过同伴互评等方式对学生的媒介素养水平进行检测评价并作出相应的分析和提出相应的建议以提高学生的媒介素养。
（4）我国媒介管理制度及法规
对于我国无论是教育事业还是政治事业的研究与领导，都是采用我国党和政府领导的方式。而这些领导方针等方面的普及与传播，都是借助各种多媒体所发布的新闻进行传播，而对于网络新闻或者新闻起管辖作用的机关是各个宣传部门。在法律法规方面，即使我们国家并没有直接出台新闻管理法，但是我国还是有很多关于新闻管制的法律法规。
（5）马克思主义有关媒介教育观点
我国社会的发展，离不开马克思主义观点的引导，而马克思主义观点涵盖了生活的方方面面，有关媒介素养教育自然也不例外。对于高校大学生来说，熟练掌握马克思主义，用马克思主义的观点看待新闻，始终坚持新闻的真实性、严谨性，这些在很大程度上可以保证我国新闻文化的长处，不受国外新闻形式等方面的不良影响。
参考文献：
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